更新办学理念体现学校特色

前不久,在教育部华东师大校长培训中心副主任应俊峰教授的帮助下,本刊编辑部特邀部分重点中学校长就当前基础教育改革与发展中的热点问题展开讨论。本期刊发了8位校长的发言,供读者参考。我们欢迎各地校长对当前教育改革的热点、难点问题发表自己的见解。文章要求短小精悍、言之有物,校长来稿将优先刊发。     

自主能力应体现在办学中

主持人提示:自主办学并不是校长自己说了算,这是一种片面理解。自主办学决不等同于自由办学,它不是校长一个人的独断,而是按照科学的合力办教育。作为担负学校领导和管理重任的校长,想办好学校,必须有多方面的修养和能力,有与人合作共事的胸怀,有广博的     

在加强本科院校建设中如何体现自己的办学特色

高等院校要实现可持续发展，必须树立“正确定位，办出特色”的办学理念，必须树立人才培养质量是生命线的办学思想，必须加强科学研究能力，走科研兴校之路，必须营造良好的校园氛围。     

建设书香校园 彰显办学特色

建设"书香校园"是提高学生精神境界的需要,是实施素质教育的需要,也是促进学校内涵发展的需要。为此,我校以创建省级示范图书馆为契机,全面推进"书香校园"建设,通过在师生中广泛开展阅读活动,让师生与书籍为友、与知识为友,让师生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我,不断充实师生的精神家园,形成学校独特的文化氛围,促进学校内涵发展,彰显办学特色。     

中小学校园网建设中应注意的问题

中小学校园网建设已在全国各地呈现出一片繁荣的景象,越来越多的中小学在校园内部实现了联网,有些在因特网上建立了学校的主页,有些利用校园网开展网络教学、远程教学。校园计算机网络已逐渐成为学校办学的基础设施和必备条件。但同时在校园网建设过程中也出现了一些问题:设计目标无法实现,没有合适的应用软件,后续的维护费用不堪重负等等。那么,在校园网的建设中,我们需要注意哪些问题呢? 明确校园网建设目标一些地区经常有这样的现象,在网络初期建设中投入大量的资金,购买高档的计算机和网络设备,建起了电脑教室、校园网,但实际利用率很低,只是上级领导参观     

建设研究型学校 形成办学特色

示范校建设的过程,是一个梳理办学思路,澄清办学理念,形成办学特色,提高教育质量的过程。我校在示范校建设的过程中,自觉地突出研究特色,在理论和实践的层面上构建研究型学校,提升办学层次和品位。下面着重从三个方面来谈我校创建研究型学校的具体举措。一、建立研究型的管理机     

在规范管理学校中形成办学特色

优质教行资源的扩大,在我们上海市教育发展的一定阶段一定是有效的。农村走向城市,老百姓渴望自已的孩子得到优质的教育,在优秀的教师、校长缺乏的情况卜,资源扩大一定是有效的,但肯定要注意适应、适合、适度。     

农村学校作文教学应体现农村特色

随着新课程改革的不断深入,笔者总感到农村作文教学的效果欠佳,学生虽然掌握了一些写作技巧,但往往缺乏农村孩子应有的灵性的跳动、感受的流溢和个性的张扬。面对新课标,农村作文教学要切合农村实际,体现农村特色,切实提高农村作文教学的质量。     

书香校园——学校特色建设

多角度全方位开发校本课程 课程是教书育人的主渠道。把特色课程建设作为特色学校建设的重要实施策略，结合新课程的要求，多角度、全方位开发“书香校园”校本课程。     

常州机械学校办学宗旨——体现特色,保证质量

常州机械学校是江苏省属全日制中等专业学校,由江苏省机械工业厅主管。她坐落在常州西郊机械工业区的腹地,这里北濒长江,紧靠沪宁高速公     

更新办学理念 推进学校特色建设

学校特色建设、品牌创建是目前我国基础教育的办学方向,在整个学校发展与建设中起着举足轻重的作用。它是学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。而创建个性化办学理念是创建学校特色的基础,构建特色管理制度是重要保障,坚持"以人为本"思想是支撑点,学校特色建设的独特性、优质性、稳定性、发展性则是在具体实践工作中必须注意的四个要点。     

加强校园足球文化建设 彰显校园足球办学特色

<正>2013年2月25日,国家体育总局、教育部联合出台《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,我平谷区第八小学严格执行"加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设"等条款。2014年9月,我校与北京市国安足球俱乐部牵手,并一同遵循2014年北京市教委出台的     

建设书香校园特色 提升集团办学品位 温州市水心集团学校

温州市水心集团学校是根据温州市鹿城区教育局的整体部署于2005年9 月由分布在水心住宅区的三个校区组成,是一所年轻又有活力的集团学校。学校积极倡导“阳光工程”,努力实现“读书,成长、快乐”的办学理念,实行“块管为主、线管结合”的管理模式。在德育     

立足校园文化建设 彰显学校办学特色

一所学校是否具有自己的特色,是否能够在与时俱进中不断地壮大,最重要的是否拥有自己的文化。文峰学校创办于1998年,跟那些拥有深厚历史的老校相比,历史文化是"贫瘠"的。然而,文化是学校教育的生命要素,学校教育不能等待,没有时间慢慢等时间把文化     

关于推进学校办学特色建设的思考

学校办学特色是学校的重要标识,也是学校核心竞争力之一。推进学校办学特色建设不能不顾学校自身特点,追赶时髦,盲目求新,应该在立足内部需求与外部环境的基础上,选好切入点。具体说,可以从借助学校人文地理环境、基于学校问题解决、继承和发扬学校办学传统、践行先进的办学理念等角度切入。     

在彰显办学特色中提升学校核心竞争力

追求特色是高水平大学乃至世界一流大学形成与发展的共同经验和宝贵财富,办学特色已成为大学发展的内在要求与战略选择.作为行业特色高校,要走以提升质量为核心的内涵发展道路,必须科学定位,努力在明确目标中凝练办学特色;满足需求,努力构建特色应用型人才培养体系;提升优势,努力打造“大矿业”学科专业特色;协同创新,彰显校政企联盟的开放办学特色;薪火相传,弘扬大学精神特色文化.     

学校特色体现难

中长跑运动学校、篮球运动基地学校、外国语学校、书画艺术学校等等，目前，在一些学校门口醒目的地方通常都能看到这样的牌子。有的学校甚至现在还正为此种“名字”而努力争取，更有的学校为能够“出新出彩”和与众不同而费尽心机。     

特色办学——学校现代化建设的关键

现代化教育恰似姹紫嫣红的百花园,一所学校要想办成现代化的学校,必须成为百花园中的一朵奇葩。奇葩之奇就在于它有着自己的特色。应该说,特色是一所学校现代化的本质特征,没有特色的学校是一所平庸的学校。一所学校能否办出特色,除了需具备一定的条件外,关键是这所学校校长是否具备“特色办学”的教育思想。     

农村学校校本课程应体现乡土化特色

校本课程建设是提升农村学校教育质量的重要任务,但是一些农村学校的校本课程开发不注重体现乡土化特色,在很多方面均存在错位现象,可以采取确立乡土化校本课程的建设目标、制定乡土化校本课程建设规划、调查乡土化的校本课程资源、研究农村学生对校本课程的学习需求、完善乡土化的校本课程内容等措施,以体现乡土化特色。