珍惜时间

把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒乍一看,可能不太理解,但仔细一想。就知道这是在告诫人们:要使生命的每一天都显得充实而有意义。有人把时间比作老人,我却把时间比作少女,比作那迷人的少女。我不知不觉中怅然若失:一下子失去了365天。在此我想说,不要挽留那不可挽留的往昔,要抓住那可以抓住的日子! 人的生命只有一次,它只有漫漫历史长河中短如瞬间的那么几十年。在这几十年里,有的辛勤劳动, 做出一番事业:而有的人闲闲散散一事无成。前者,活动有意义;后者活得苟且。     

留下精彩的瞬间

春,我挽留你,因为你到来瞬间撤下希望;夏,我挽留你,因为你到来瞬间抛出热情:秋,我挽留你,因为你到来瞬间带来收获:冬,我挽留你,因为你到来瞬间凝聚梦幻.多姿的生活中,充满了绚丽的色彩,那么,我们为什么不留下精彩的瞬间呢?     

感激

不知道谁把我抱出了废墟，不知道谁让我脱离了昏迷，只见瓦砾中忙碌的叔叔阿姨，他们都穿着迷彩绿军衣。我的泪在流，一滴又一滴，每一滴眼泪都是感激。虽然还有伤，我一定会坚强，因为叔叔阿姨给了我勇气。我要快快长，我要努力学习，将来有一天我也要穿上绿军衣;我要快快长，     

十年磨一剑豪气自文章——记江苏省“五个一工程”奖获得者、江苏省自学成才青年孔章圣

“人的一生要么腐朽,要么燃烧。用知识的一撇和 智慧的一捺撑起个大写的‘人’字,就不会象朽木一样被烧成灰烬。铁汉子被理性的火焰点燃的结果,只会把自己炙烤煅炼得杂质全无,纯正成钢！” “我不企求‘上九天揽月’,也不期望‘下海底捞月’,只愿意用‘汗滴禾下土’的精神,让每一滴心血都能折射出太阳的光芒;让每一滴汗珠都渗进根系去多     

守候世界上最漫长的实验

如果说“时间就是金钱”,那这个位于澳大利亚昆士兰大学的玻璃漏4．无疑是世界一L最昂贵的实验装置。86年前,一位名叫托马斯·帕内尔的物理学家为了向学生们证明“沥青是液体而不是固体”,设计了这个实验。他将沥青加热,倒入一个封口的玻璃漏斗。等到沥青完全凝固之后,他将漏斗的下端切歼,开始记录每一滴沥青滴落的时间。     

风雨中 那片叶

一树一叶一世界,每一片叶都有一棵属于自己的树,每一棵树则聚成了一个世界。风雨中,有那么一片叶,虽然依赖着树却无时无刻不梦想着遨游世界。 风带来了一片雨,雨慢慢地变成了露,露化成了叶的泪,一滴一滴地落,那落声,是梦的绝望。     

雨夜思念

窗外的雨,淅淅沥沥不停地下;窗内的我撩动风铃,默默无语,思念你,在这样一个雨夜!春雨无声,我亦无语。静谧的雨夜里,溶溶的灯光中,我细数着玻璃窗上的雨滴,一滴,两滴……每一滴,都是你。     

有效培训

每一位培训管理者都很重视培训的最终效果,特别是在企业对培训投入日益增加的今天。我们如果说一次培训是否有效或许没有那么重要,那是因为大家都能够接受"一次培训不     

故乡过年

所有的道路在乡里归拢祖祖辈辈种植的根牵扯着离家的游子如雁之归来为着一个情结的日子过年农家过年的米酒醇香醉人心魄飘溢着故园的芳菲每一滴都是经过岁月的烧灼、冷却、凝结的信念炼成足以穿破迷惘清明宽广的视野每一滴都是用坚韧、豪犷的品格炼成可以熔岩抵御狂风暴雨每一滴都凝聚着艰辛的汗水足以感动成泪映照着田园里奔涌的希望每一滴都含着纯朴的情义倾入赤子的心田满怀挚爱每一滴酒啊都是故乡子民深情的渴望呼唤着贫穷不再发芽季节要生长出新生活的神韵日子要丰富多彩赛美争妍家庭要亮丽和谐甜蜜温馨呼唤着故乡的门窗要一一打开让阳…     

一课一滴地传授——授人以鱼不如授人以渔

我想每一课都有"一滴",值得我们去侧重,值得我们去深思,值得我们去考究的,因为教学并非一朝一夕的事,也不能去苛求每一课能面面俱到,只要我们把每一课的这"一滴"做精做细了,它的力量肯定是不可估量的。     

心愿

不要象港湾挽留远去的白帆 留我,在这繁华的城市 为了擦亮尚未闪烁的星星 为了使大山里的传说 变成春天的童话 我们同肩起一轮太阳 走向湿漉漉的山间小道 走进山里孩子绿莹莹的梦境 我们选择山里的每一个清晨 让琅琅的书声唤醒每一片黎明 我们向大山展示青春的豪情     

蝇王

一道明晃晃的闪电在森林的那一边闪过,又来了个晴天霹雳,一个小家伙哭起来. 在他们中间有大滴大滴的雨点落下,每一滴打下来都发出一记声响.     

留存在心底的感动——分享窦桂梅老师的教学艺术

如果说课堂教学是乐 ,那么窦老师的教学无疑是气势恢弘的交响合唱 ;如果说课堂教学是水 ,那么窦老师的教学无疑是激越澎湃的黄河长江 ;如果说课堂教学是画 ,那么窦老师的教学无疑是洒脱从容的泼墨写意。是的 ,她的率真 ,她的投入 ,她的会说话的一颦一蹙 ,都在深深感染着每一位学生 ,每一位听课者。一个明媚的上午 ,窦老师带着她的“朋友”,在两节课的时间里 ,让我们有了一次深刻的心灵对话。一、在主题性阅读中整体建构主题性阅读是近年来兴起的一种教材建构思路 ,意在通过提供一定数量的具有内在关联的文本材料 ,促使学生在围绕主题的不断…     

笑对人生

如果说人生是玫瑰,献给人的一定是爱和美;如果说人生是太阳的光环,投射的光一定没有虚伪;如果说人生是咖啡的苦味,留下的一定是永久的回味;如果说人生没有播下阴谋的种子,就一定会撒下一片真诚和光辉。人生如画,哪怕笔法再纯熟,也不可能尽善尽美;人生如诗,     

读万卷书,行万里路——株洲市荷塘区八达小学书香学校建设经验分享：读万卷书，行万里路——株洲市荷塘区八达小学书香学校建设经验分享

如果说,一本书就是一粒种子,那么我愿意在这春天的季节里播撒成千粒、上万粒种子;如果说,每一粒种子都能旅行,那么我祝愿它们能行千里路,行万里路。一、读万卷书我们觉得,单单为学生提供书源是有限的,要让学生自己去寻找书源,就如同树根伸入地下去寻找水源一样。     

夏天

谢绝春姐姐真诚的挽留夏天如约而来最是抒情的季节夏天多情而热烈她的每一个亲吻都会让人汗流满面最是多彩的季节夏天是一幅绚丽的油画赤橙黄绿青蓝紫渲染出夏天迷人的风采夏天也有不高兴的时候她一伤心就雷声怒吼没完没了地泼洒泪水她可爱撒娇啦是啊,夏天还年轻哩她把成熟留给了金色的秋天夏天@李龙$安徽省霍邱县周集镇中心学校!237471     

我们走在大路上——追寻基层教师信息时代的印迹

每一位教师都有一个美丽的教育梦想,像一抹绿色,带给人希望;像一滴水珠,折射出七彩光芒。一路走来,是阳光大道,还是曲折坎坷?是幸福,还是苦涩?站在时代新的起点上,他们在教育信息化的浪潮中,忙碌每一天,充实每一天,快乐每一天,收获每一天,为着心中的那份教育理想     

时间·岩石·生命——读《时间的脚印》

谈到时间,不禁想起朱自清先生的散文《匆匆》。在他的笔端,缥缈无形的时间仿佛有了模样,它行色匆匆,无法挽留,“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗中过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”日子确乎是一去不再复返的,“像针尖上一滴水滴在大海里”,“日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”此时读来,仍觉得《匆匆》拥有出色的文字和极细腻的感受。但是,时间的逝去纵然无声无息,却并非了无痕迹。青丝变成白发,沧海化作桑田,这都是时间的踪迹,时间将它匆匆的脚印留在自然之间。《时间的脚印》是一篇平实、晓畅的科普文章…     

又到一年期末时

如果说一个学年是一篇奇妙的小说,那么期末就是扣人心弦的最末一段。每一位读者都期盼着快些读到它,因为它能告诉我们最终的结果;但又有些希望它     

岁月的礼物

我痴痴地望着手中被盛夏烈日融化的冰淇淋,一滴一滴,如泪水溅落.就像那些一去不复返的岁月,一地伤心,拾掇不起. 像每一个贪嘴的小孩子一样,香甜可口的冰淇淋对儿时的我有着无穷的吸引力.那时最盼望夏天,不是因为有个长长的暑假,而是在那三伏天里有一丝的清凉甜香,带给我巨大的幸福感.