英语文化背景知识与大学英语学习

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体;文化对语言有制约作用。文化背景与英语联系息息相关。本文拟从大学英语听力、大学英语阅读、大学英语翻译三个方面探讨英语文化背景知识与大学英语学习之间的关系。     

如何在英语听力课堂教学中提高学生的听力水平

英语听力课的目的在于提高学生对各类听力材料的理解能力和口头表达能力,加深学生对英语国家的政治、经济、社会和文化等方面的认识和了解。英语听力课堂教学对提高学生英语的听力水平起着重要的作用。从英语听力的课堂教学步骤入手,就如何培养学生的英语听力水平提出一些浅见。     

论英语听力提高

长期以来,英语听力的提高一直困扰着众多英语学习者,也是广大英语教师投入极大心力研究和不懈努力实践的课题之一。而英语听力提高并非仅仅是＂听力＂提高,它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。     

英语视频材料在英语听力教学中的积极作用

听力课堂的传统教学方式已不再适应时代发展的要求。因此,英语视频材料进入听力课堂成为了必要与必然。本文将通过对英语听力教学现状的分析,结合教学实践,试从语言、文化、交际等方面探析英语电影在英语听力教学中所起到的积极的推进作用。     

语言文化对英语听力教学的影响

语言文化知识是学好英语语言的基础,英语听力自然也会受到语言文化知识面的影响.如果学生的语音、语法、词汇以及文化知识不足,势必会对其英语听力造成不小的负面作用.笔者结合自己的教学实际,通过具体的教学实例,对语言文化知识对英语听力教学的影响作简要论述.     

浅析农林类高职学生英语听力障碍及对策

针对目前农林类高职学生英语听力的现实情况,全面分析了相关原因：学生的生源特点、英语听力水平和英语语言文化知识水平．从传授听力技能,改善听力教学方法两个方面提出了提高学生英语听力水平的对策。     

英语电影在大学英语听力教学中的应用分析

英语电影在大学英语听力教学的应用同传统英语教学相比,其有着丰富的语言内容,且与学生日常生活相贴近,为学生提供了生动逼真的语言环境,不仅可对英语教材语言材料不足这一问题做出有效弥补,也为学生提供了良好的素材,让学生练就一口流利的英语,进一步感受西方文化。本文简单阐述了英语电影应用于大学英语听力教学中的优势,重点说明了英语电影在人学英语听力教学中的应用策略,旨在提高听力教学水平,增强学生语言运用能力。     

浅析英语电影在英语听力教学中的推进作用

传统的听力教学已不适应时代发展的要求。因此,英语原声电影进入课堂成为了必要与必然。文章通过对英语听力教学现状的分析,结合教学实践,试从语言、文化、交际等方面探析英语电影在英语听力教学中所起到的积极的推进作用。     

三本院校如何提高英语听力教学

提高大学英语的听力水平是英语学习最基本的任务,也是大学英语教学的一个难点。本文从词汇、惯用语、背景文化知识、学生的心理因素等方面分析阻止听力提高的因素,并提出提高大学英语听力的切实可行的方法,旨在改进大学英语听力教学。     

跨文化真实语境视角下大学英语听力教学模型研究

大学英语听力教学一直是教与学的难点,多年来困扰着研究者。基于“真实英语语境下中国大学生英语听力能力调查”的数据分析和国内外跨文化及听力教学理论和模块,建构“跨文化真实语境下大学英语听力教学理论和实践模型”。这两个模型相互依存、互为一体,着重于真实英语文本的利用、文化输入和听力产出。经过前期教学行动研究,该教学模型被证明是有效的,后续会进行更多的实证研究,以提升英语听力教学。     

英文原声电影在高职英语听力教学中的应用研究

高职英语听力教学过程中运用英文原声电影声形并茂的特征,以英语学习者喜闻乐见的观摩形式展开对英语国家文化习俗和风土人情的学习,有利于拓展学习者眼界、增长见闻、提高英语学习兴趣,激发求知欲和学习热情。本文从英文原声电影的选择入手,旨在探索此教学手段如何更好地为高职英语听力教学服务。     

试论高职学生英语听力理解的障碍及其解决对策

在当前的高职英语听力教学中,给学生的英语听力理解能力造成影响的主要因素包括:语音、词汇、心理、文化、环境等。以高职学生的实际为依据,分析造成高职学生英语听力理解障碍的主要因素,并提出了解除高职学生英语听力理解障碍的有效对策:先要把好语音关;掌握充足的词汇量和语法知识;具备英语的文化背景知识;英语教师可以结合精听和泛听来训练学生,其目的是要培养他们的听力技能,这些对于提高高职学生英语听力理解的能力有重要意义。     

文化背景、文化导入与大学英语听力教学

文化背景知识作为学习英语语言的载体,对大学英语听力教学有着至关重要的作用。在英语听力教学中导入文化背景知识可以激发学生学习英语的兴趣,扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,也对高校英语教学工作者找到更好的提高英语学习效率的方法起到了不可忽视的作用。     

论英语听力学习中的文化渗透

作为相互交流的基础,听力起着很重要的作用,加强听力的学习至关重要。学生要提高英语听力能力,就要积累大量英语词汇,学习英语的语法结构,并且阅读英文书籍。但是由于中西方文化差异,学生对英语听力内容的理解仍有障碍。而英语听力作为交流的工具之外,在学习过程中,同时也可以注意文化渗透的运用。文章通过多角度的分析,阐述文化学习的意义、英语听力学习中的文化渗透的方法以及应该注意的问题。     

潮汕方言及文化对潮汕籍大学生英语听能的影响

本文探讨了影响潮汕地区大学生英语听力水平的潮汕方言及潮汕文化因素,阐明了在听力训练过程中,进行潮汕方言与英语语音比较,潮汕文化与英美国家文化比较的必要性。     

利用美剧提高大学英语听力

随着网络的普及和发展,在以英语为母语的国家拍摄的电视剧,即,广泛意义上的美剧,在中国越来越流行。与中国的电视剧相比,美剧具有其独特的魅力。通过美剧接触和学习英语及英美文化成为了一种时尚。该文通过对美剧及其特点的分析,及美剧在中国流行原因的探讨,发现把美剧引进大学英语听力教学的课堂,不仅能激发学生学习英语的内在动力,而且能更直接的接触英美文化,以更好的促进英语学习,特别是英语听力的提高。     

浅谈听力训练的“八十二十”原则和方法

英语听力训练是英语学习中不可缺少的一环,是培养英语语感、提高英语语言能力的重要手段,所以无论考与不考,我们都得抓好英语听力的训练;英语听力训练必须要遵守“循序渐进”的教学原则,不要违背规律,盲目地加大难度,拔苗助长。     

利用美剧提高大学英语听力

随着网络的普及和发展,在以英语为母语的国家拍摄的电视剧,即,广泛意义上的美剧,在中国越来越流行。与中国的电视剧相比,美剧具有其独特的魅力。通过美剧接触和学习英语及英美文化成为了一种时尚。该文通过对美剧及其特点的分析,及美剧在中国流行原因的探讨,发现把美剧引进大学英语听力教学的课堂,不仅能激发学生学习英语的内在动力,而且能更直接的接触英美文化,以更好的促进英语学习,特别是英语听力的提高。     

音乐在大学英语听力教学中的应用

众所周知,音乐作品是一个国家或地区的历史文化、风土人情、逻辑思维模式以及人们的不同价值观等方面信息的真实反映。现阶段在世界范围内脍炙人口、广为流传的英文歌曲中包含了很多英语学科等知识,文化背景丰富,体现了深厚的生活气息。在大学英语听力教学中充分应用音乐现代教学模式,积极创新传统教学模式,有助于激发学生在英语听力课堂上的积极性与学习能动性,提高英语听力教学效率与学生的学习效率。     

英语专业听力教学中的文化缺失

文章从文化与语言的关系出发,探讨了英语专业听力教学中文化缺失的现象及其原因,并提出了将文化渗透到英语听力教学中的一些具体方法.旨在改善英语教师在听力课堂上的教学方法和技巧,培养英语专业学生的文化意识并激发学生的英语学习兴趣.