论威特罗克的生成学习模式

威特罗克(Wittrock,M.C.1931～)是美国教育心理学家,获得过美国心理学会桑代克奖。他的根据认知心理学去探讨教育的工作,不仅对教育心理学和教育科学的研究,而且对理科和人文学科的课程改革,均有重大影响。其中,尤以人类学习的生成模式最为突出。学习生成模式是威特罗克在总结了近20年来认知心理学家的研究成果以及他本人在教学领域所作的大量研究后提出的。这一模式强调,学习过程是学习者原有认知结构与从环境中接受的感觉信息相互作用,主动建构信息意义的生成过程。他坚信生成学习模式能够澄清在这之前仍     

教育书讯

１．给教师的建议（苏霍姆林斯基）３１．００２．怎样培养真正的人（苏霍姆林斯基）１９．００３．帕大雷什中学（苏霍姆林斯基）２８．００４．育人三部曲（苏霍姆林斯基）４２．００５．爱情的教育（苏霍姆林斯基）１０．００６．教学教育过程最优化（巴班斯基）１２．００７．中学教学方法的选择（巴班斯基）９．５０８．和教师的谈话（赞可夫）１７．００９．教学论与生活（赞可夫）９．００１０．爱的教育（亚米契斯）７．００１１．卡尔·威特的教育（卡尔·威特）１９．８０１２．魏书生教育教学艺术（５册）５０．００１３．走进心…     

加强心理教育刻不容缓

加强心理教育刻不容缓王贤瑞（心理学教授）这起恶性凶杀事件的发生，确实值得人们深思。作为一个心理教育工作者，我深深感到切实提高学生心理素质，加强心理教育的重要性和紧迫性。长期的社会实践证明：没有心理教育的智力开发是残缺的，没有心理开发的教育不是真正成功...     

吃剩的苹果

1．（威特接电话，可卡看报纸。） 威特：什么？他们威胁你把一个绝密文件交出去？教授，你别急，我们马上赶过去。     

心理诊断的特点及其在学校领域的应用

心理诊断是从医学领域借用的一个术语，最初是指用心理学的方法对心理障碍进行识别和判定。随着心理测量学的发展以及心理诊断应用范围的不断扩大，这一术语的内涵与外延都发生了变化。例如，在R．J．科西尼主编的《心理学百科全书》中，将心理诊断界定为：“（1）对与个体的情绪和行为状态有关的信息进行分类的过程；（2）依据某种通常为人们接受的分类体系对个体状态确定名称。”在这个定义中，诊断的对象强调的是“个体状态”而非心理障碍，这表明心理诊断的医学移植色彩已大大淡化。当然，科西尼的“心理诊断”定义也有明显的不足之处…     

职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的探讨

一、职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的有效性（一）职业教育心理学的课程性质决定了进行心理健康教育的有利性职业教育心理学是高等职业技术师范院校师范生的一门专业基础课程。通过这门课的学习，可使所有不同专业的师范生掌握教学心理、学习心理等内容，目的是培养他们的教学专业素养，为将来成为一名理想教师提供充分条件。虽然在高等职业技术师范院校师范生中还有其他的心理学课程的开设，[第一段]     

关于面向21世纪应用心理学专业建设的思考

通过对21世纪心理学人才的需求、对心理学人才素质要求以及心理学应用领域的预测分析，结合目前我国，尤其是地方高校心理学专业建设现状，借鉴国外心理学专业人才培养的经验，提出了应用心理学专业（本科）应面向中小学幼儿园、社会福利机构、社区等领域，培养从事心理教育与咨询、心理测评、人事管理、社区指导等方面人才的目标，并明确了课程体系构建、师资队伍建设的基本思路。     

智力技能新探

<正>智力技能是能力结构的一个重要构成要素，是智育心理学的一个重要研究课题，也是智育教育中的一项重要任务。有关智力技能的研究，在心理学方面，可以追溯到“意动心理学”（aetpsychology）派对于心理动作的提倡。长期以来直至本世纪50年代，由于心理动作实质受先验论思想的束缚，未能取得多大进展。本世纪50年代，苏联心理学家加里培林（П．Л．Гальперин）以辩证唯物论的反映论观点，揭示了智力动作的反映本质，并提出“智     

中小学教师心理知识现状的调查报告

一　调查的目的教育离不开心理学。教师的心理学知识的多少与教师的教育教学水平和教师素质的高低，有着直接的关系。那么，我们中小学教师的心理学知识，特别是教育心理学知识的实际情况如何呢？心理知识的结构是否合理呢？这就是本次调查想了解的内容。二调查的对象与调查的过程１．调查对象本调查采用分层整群抽样的方法，在北京市石景山区范围内分中、小学选取好、中、差三类学校各两所，其中中学六所，小学六所。调查中学教师１９９人，小学教师２４７人，共计４４６人。２．调查的过程（１）编写调查问卷：１９９６年９月—１２月编写…     

教育家

裴斯泰洛齐（1746—1827）,瑞士著名教育家,通过实物教学法的实验．第一次把教育建立在心理学的基础上．提出“教育心理学化”这一伟大理论．使教育与心理学紧密地结合在一起．给后世的教育和教学产生了深远的影响。     

卡尔&#183;威特告诉了我们什么

《卡尔&#183;威特的教育》一书在今天可谓路人皆知。然而，在此书的作者——德国一位普通的乡村牧师（老）卡尔&#183;威特生活的十九世纪，他把自己教育儿子的心得体会和成功经验记录下来编就的该书却不被人们认可和接受。是金子总会发光。随着岁月的流逝，卡尔&#183;威特的教育思想逐渐显现出光芒。重新挖掘其教育思想内涵，不仅可以丰富我们对西方早期教育思想的认识，而且对今天的教育工作者及父母们也有着很大的启示。     

注重生成取向 培养参与激情——生成教学法在数学教学中的探索

“生成教学法”是根据美国著名的教育心理学家威特罗克“生成学习论”思想，联系学生实际，结合课改要求进行研究与实验的一种教学方法。其基本涵义是遵循学生的心理特征和先前的知识经验，重视学生的生成取向，让学生在与教育情境的交互作用过程中产生学习动机，不断生成问题，自主探究、合作研讨、实践演练，从而建构知识、培养能力、发展个性。在数学教学中，我们运用     

学习心理讲座（一）──学习心理的研究目的及其研究基础

学习心理讲座（一）──学习心理的研究目的及其研究基础于运联一、为什么要研究学习心理研究心理规律的科学是心理学。学习心理学是心理学的一个分支，它是为了揭示学习心理的规律，有效地提高学习质量的一门新兴学科。学习心理学如再细分出中学生的学习心理这一小支，它...     

教育心理学的进展与品德心理研究思考

<正>D.P奥苏伯尔是美国著名的教育心理学家,他所开创的运用认知观点直接研究人在实际教育环境中的有意义的言语学习活动,是教育心理学研究中的重要进展。他于1968年出版的《教育心理学》是教育心理学史上第一本用认知观点写的教育心理学专著,对教育心理学的学科体系建设和发展有着重要的影响。 一、教育心理学的研究对象与品德心理研究的使命 教育心理学正式成为一门学科乃是1903年桑代克《教育心理学》（三卷本）问世开始。他用动物实验研究学习这一教育的核心问题,正规的实验研究从此开始,结束了靠思辩、推论研究教育问题的历史。并在实验基础上,提出了比较完整的教育心理学体系,标志着有独立体系的教育心理学的形成。然而,桑代克对教育心理学的理解是,给教师提供教育的心理学知识,提供人性变化的信息渠道。当时,作为独立学科的研究对象是不明确的。此后的半个世纪,教育心理学一直被理解为将心理学原理运用于教育,几乎所有的心理学内容都包容在教育心理学中,诸如心理测量与个别差异、儿童心理与发展心理、学习心理、人格心理学、教育社会心理学等等,这     

物理概念教学浅见

本文据当代认知心理学、教育心理学的原理较系统地阐述了关于物理概念教学的方法：（1）区别对待不同类型的概念和学习者;（2）充分发挥变式、比较定义的积极作用;（3）在实践中运用概念;（4）形成概念体系．这对改进传统物理概念教学具有重要意义．     

暗示心理学研究在中国

暗示心理学研究在中国傅荣一关于我国暗示心理的研究，老一辈科学工作者们进行了许多卓有成效的研究，并把国外有关暗示研究的成果翻译介绍到国内，诸如何林华、蒲分白著《庄泽宣译）《应用心理学》（１９２４，商务版）．布拉文著（华超译）《心理学与精神治疗法》（１９...     

2003年七大职业证书等你报考

来自国家职业技能鉴定中心的消息：为满足新的职业发展对劳动者的要求，劳动和社会保障部将于今年推出７项新的职业技能鉴定项目。分别是：心理咨询师、电子商务师、企业人力资源管理员、企业信息管理人员、项目管理师、企业行政管理师、营销师等７项新的职业技能鉴定项目。１．心理咨询师心理咨询师指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。共分为三个职业等级：心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格…     

崔建华教授

崔建华（1955- ），男，吉林农安人。1982年7月毕业于哈尔滨师范大学艺术学院，获学学士学位，1997年黑龙江大学经济学研究生班结业。现为泉州师范学院教育科学学院应用心理学专业教授，兼任《国际中华应用心理学杂志》编委、国际中华应用心理学研究会常务理事、中国心理学会会员、中国心理卫生协会会员、福建省大学生心理健康教育专业委员会副主任委员、泉州师范学院心理咨询中心主任。长期致力于应用心理学、临床心理学和学校心理卫生学的研究与教学工作。     

三种常见的心理教育模式

心理素质教育（简称心理教育）是一种旨在运用心理学的原理、方法、技术帮助学生改善心理机能、掌握社会技能、发挥个人潜能,从而全面提商学生心理素质的一个教育范畴。从80年代末以来．许多学校在开展心理教育方面进行了有益的尝试,初步形成了一些较有代表性的理论和方式、方法体系,对此加以概括和总结,勾画出心理教育的基本模式,这对心理教育向纵深方向发展将会产生积极的促进作用。本文将对三种常见的心理教育模式加以评析。一、课程模式实施心理教育课程模式的基本出发点是：心理教育是素质教育的有机组成部分,应从课程学的高度进…     

人物介绍

人物介绍关树文（笔名舒文）教授，满族，中共党员，１９３２年９月５６生，原籍辽宁省新民县。曾任教育系教育教研室主任、教育系党总支书记、中国心理学会理事、内蒙古心理学会秘书长。现任内蒙古师大教科所心理学教授、发展心理学硕士研究生导师、中国社会心理学会理事...