初高中数学衔接教学之我见

本文主要以初高中数学衔接教学之我见为重点进行阐述,结合当下初高中数学衔接教学现状为依据,首先分析初高中学生数学成绩出现分化情况的原因,其次从心理认知的有效衔接、课程教学的有效衔接、学习方法的有效衔接几个方面深入说明并探讨初高中数学衔接教学的有效措施,进一步强化初高中数学衔接教学的质量和效果,提升高中学生学习成绩,旨意在为相关研究提供参考资料。     

初高中数学衔接教学存在的问题与对策

初高中数学衔接教学一直是中学数学教学过程中重要的环节.由于初高中数学知识在内容上存在着一定的差异,学生在进入高中阶段的学习后往往会出现一定的困难,甚至是倒退.为了有效解决这样的问题,提高教学的有效性,教师应该在初中数学教学中有意识地为高中教学的过渡和衔接多下功夫.而信息技术是一种有效的教学形式,如果能将其较好应用到实际的初高中数学衔接教学之中,将大大提高教学的整体质量.     

浅谈初高中数学教学衔接策略

随着社会的发展和时代的进步,教育愈来愈成为 社会各界关注的焦点。初高中数学教学衔接问题是一个重要 热点,对此问题的探讨和分析对学生在数学学科上的发展起着 非常重要的作用。对一名高一新生而言,初中到高中的转变不 仅仅是年级的变化,还是身份、学习方法、思维方式等的转变,高一新生同时面临着很多不可避免的挑战,比如学习任务繁 重、接触新学科等等。高中很多学生在数学学科上出现了极端 化现象,导致学生出现偏科现象,影响了学生的综合成绩。因 此如何衔接好初中到高中的数学教学,对学生有着关键的作 用。如今新课程改革的范围也在不断扩大,学生的学习能力也 在不断变化,因此,对初高中数学教学衔接问题的研究也是一 个长期不断总结和探讨的过程。本文主要对此问题进行分析 以及提出几点粗浅的认知,希望能对教学工作者有更好的帮助 和启发作用。     

初高中数学教学衔接

数学新教材难学是高中学生普遍反映的问题。作者认为,如何衔接初高中教学,提高高中教学质量是一个十分重要的问题。解决问题的关键是:要激发学生的学习兴趣,优化课堂教学环节,培养学生的学习能力。     

浅谈初高中数学教学的衔接问题

部分学生在初中阶段数学成绩确实不错,高中入学考试中成绩也比较优秀,可在高中学习过程中,相当部分学生进入数学学习的困难期,数学成绩却每况愈下.本文就初高中数学教学的衔接与过渡有以下的认识和建议.     

初高中历史教学衔接存在的问题

基础教育历史课程改革确立了新的课程体系,新的内容标准,新的课程理念。根据《全日制义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》制定的初高中历史课程目标、内容结构、内容选择上的差异导致基础教育历史课程——初高中历史教学在衔接上存在问题。     

初高中数学教学衔接的探释

数学作为高中阶段学生学业修习的核心基础科目,其关注度非常高.初高中数学在课程内容、标准要求方面存在的差异,使得初高中数学教学衔接问题尤为突出.通过比较初高中数学教材、教法、学法的差异,分析高一学生数学学习困难的原因,从教学衔接、学习习惯与兴趣的培养、学生能力发展等实践角度总结解决问题的方法与策略,实现了初高中数学的有效衔接.     

论初高中数学教材的衔接问题

课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出。针对这一现状,本文就我国初高中数学教材的衔接问题展开了论述,首先论述了解决初高中数学教材衔接问题的必要性,继而分析了初高中数学教材衔接存在的问题,最后提出了解决初高中数学衔接教材问题的几点对策,以期能够提供一点可借鉴之处。     

新课标下初高中数学衔接问题

课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出,作为一线的高中数学教师感受颇深。初高中衔接问题是一项非常重要的问题,初高中衔接问题处理好,会对整个高中数学教学产生深远的影响。本文就初高中数学衔接问题提出了一些方法和实例,从而寻求解决对策。     

基于初高中数学教学衔接问题的研究

初中和高中是两个截然不同的阶段,初中的数学相对浅显易懂一些,没有过多的复杂公式和理论,但是高中三年是一个快速学习大量知识的阶段,在这个阶段里,需要做好初高中数学教学衔接问题;普通高中课程标准(2017年版)在数学必修课程增加数学预备知识,而预备知识正好是学好高中数学的初中衔接知识;高中数学不仅是高考的重点必考科目,还是今后大学其他自然学科的基础,高中数学的重要性不言而喻。     

如何实现初高中数学教学的衔接

初中教育和高中教育存在直接的关联,如何做好初高中数学教学的衔接,是每一位高中数学教师需要直面的课题挑战。它不仅能够缓解学生接触新知识的心理压力,引导学生进入良好的学习状态,也能使学生形成良好的学习习惯,掌握更多的学习技巧,从而实现数学学科素养的提升。针对高中数学教师如何做好初高中数学教学衔接工作的有效途径进行了阐述。     

初高中数学运算衔接教学探索

基于教学内容分析,对初高中数学运算衔接教学提出建议：注重运算对象和概念的理解,掌握各种运算法则,突出从“数”到“式”的变化;追溯数式运算源头,体会运算思维的发展性;加强针对性的专项训练,提高运算能力.     

简谈初高中数学的衔接

高中教育是初中教育的继续和深入,作为一个相对独立的新学段,这一时期无论是在教学要求、学习对象,还是在教材等诸多方面,都与初中存在着明显的差异,刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一数学难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生,更是使他们过早失去了学习数学的兴趣,甚至打击了他们的学习信心。如何搞好初高中数学教学的衔接,帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为高一数学教师的首要任务。     

新课程背景下初高中数学教学衔接问题分析

在教育的发展过程中,初中和高中都是教育发展的重要阶段。如果初中有一个好的基础,在高中学习阶段,学生的难度系数就会降低很多。所以在初中升高中的时候,初高中的衔接一直都是学校关注的重点。     

初高中数学教学衔接问题及对策分析

一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩出现滑坡现象。他们认为数学神秘莫测,产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。搞好初高中数学教学衔接,是解决学生“数学难学”,教师“数学难教”的有效途径。     

初高中数学衔接教学浅析

初中生升入高中后,受许多变化因素的影响,不能很快适应高中数学学习,导致数学学习成绩大幅度下降。本文分析了学生数学成绩下降的原因,以及搞好初高中数学衔接教学的相关措施,以便实现学生又好又快地发展。     

做好初高中数学教学衔接的几点体会

2009 年河南省进入高中新课改,高中课程标准, 教学大纲都有很大变化,数学结构、内容等都与往年有所改变, 初高中脱节问题日益突出。大部分高一新生学习数学感觉很吃力 . 教师教学方面也倍感困难,因此研究衔接教学十分必要。     

统筹指导 合理衔接——谈初高中数学衔接的有关思考

对刚步入高中的学生来说,高中与初中教材相比有很大的脱节,这种现象在数学方面尤其明显,它的教学内容更加有深度,课堂气氛更加紧张,教师更加注重数学思想的教育。所以导致高一新生从初中进入高中出现了明显的不适应情况,因此解决初高中数学衔接问题势在必行。为此,本文将结合高一实际来谈论如何解决初高中数学衔接的问题,让学生更快适应高中的教学。     

初高中英语教学衔接存在问题和解决措施

随着全球化步伐的加快,英语在我们工作生活学习中作用愈加突出。中学阶段会给学生将来的英语学习造成很大影响。通过研究发现,初中和高中英语教学存在较大的差异性,若是教师无法解决初高中英语教学衔接问题,学生很难顺利的完成初高中英语学习的过渡,这会给学生高中的英语学习造成很大影响,所以教师必须根据需要做好初高中英语教学衔接工作。     

初高中物理衔接问题与措施研究

在新课改的实行下,新课程教学已经实行了很多年,但是初高中物理衔接的问题仍然得不到解决,在高中物理教学中,学生普遍认为物理非常难,有些学生在初中物理还学得不错,但到高中以后却跟不上老师的进度,这种现象在各个学校都非常严重,如何搞好初高中物理教学的衔接,降低初高中物理学习的台阶是首要任务。本文阐述了初高中物理衔接出现的问题,并对这些问题进行相关分析,提出改进措施。