中学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的。对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语。中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育。     

中学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,语言教学不能独立于文化教育之外,这两者之间的关系是相辅相成的.对语言学习而言,文化因素至关重要,英语教师在教授语言的同时,不可忽视对学生进行文化知识的传授,才能使学生在跨文化交际中得体地使用英语.中学英语教学中应充分利用现有的教材和课堂进行文化导入,实施文化教育.     

中学英语教学中的英美文化渗透

学习一门外语不仅要掌握语言、语法、词法、习语,还要了解说该语种的人如何用语言表达他们的社会文化。     

中学英语教学中英美文化知识的渗透

语言是文化的体现。英语教学不仅是语言知识的传授,而且是英美文化知识的渗透。因此,我们应该注重西方文化背景知识的教学,以提高学生的跨文化意识。     

新课程背景下中学英语教学中英美文化背景知识的应用

英语新课程标准对英语课程中学生文化意识方面提出了新的要求,在社会大背景下人们的文化意识也必须要提到新的高度,本文分析了英美文化背景知识应用的必要性和重要性,探究了英语教学中文化背景知识应用所涉及的方面和方法。     

文化导入与角色扮演在中学英语教学中的应用

随着我国新课程改革的深入进行,中学生英语的教学已经逐渐从应试教育向素质教育转变。文化导入与角色扮演等教学方式有利于提高学生学习的积极性和口语能力、实践能力以及自主学习能力。本文着重对文化导入与角色扮演和中学英语教学间的关系进行了分析论述,同时对其在英语教学中的具体应用进行了探讨。     

文化导入与角色扮演在中学英语教学中的应用

随着我国新课程改革的深入进行,中学生英语的教学已经逐渐从应试教育向素质教育转变。文化导入与角色扮演等教学方式有利于提高学生学习的积极性和口语能力、实践能力以及自主学习能力。本文着重对文化导入与角色扮演和中学英语教学间的关系进行了分析论述,同时对其在英语教学中的具体应用进行了探讨。     

浅谈中学英语教学中的文化导入

近年来,英语成为国际交往的重要工具.英语学习对于世界经济、文化、科学技术的发展起着促进作用.不同的民族有着不同的社会文化背景.学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化.要学好英语就要了解讲英语国家的文化背景及风俗习惯,要将语言教学和社会文化背景知识的教学统一起来,帮助学生克服母语的干扰,养成用英语思维的习惯,从而达到中学英语教学的目的.     

英美文化导入教学在大学英语互动式教学中的研究

伴随着我国对外开放程度的进一步深入,高素质的外语人才已经成为炙手可热的人才需求,拥有广博的知识认知体系,熟练应用外语的人才是当前时代的需要,这也对大学的英语教育提出了新的要求和挑战。因此,为了顺应时代潮流,培育具有现代英语水平的高素质人才,要在英语互动式教学的基础上,引入英美文化背景导入教学方式,用英美文化知识带动互动式教学,更好地提升大学英语互动教学效果。     

论中学英语教学中的文化渗透

语言蕴涵着丰富的文化内涵,语言教学中必须融入文化背景知识教学。要学好英语就要了解英语国家的文化背景及风俗习惯,要将语言教学和社会文化背景知识的教学统一起来,帮助学生克服母语的干扰,养成用英语思维的习惯,从而达到中学英语教学的目的。笔者对中学英语教学中的文化渗透、在教学中的重要作用以及如何进行文化背景知识的渗透等问题进行一些探讨。     

英语口语教学中英美文化的导入

文章基于三本院校的口语教学现状和特点,探讨了英美文化在口语课堂教学中重要性和英美文化导入的方法,以期改善口语课的教学效果,提高学生的口语跨文化交际能力。     

浅谈中学英语课堂中的英美文化教学

文化教学是英语教学的主要内容,中学英语教师要把语言教学与文化教学有机结合,培养学生的语言跨文化交际使用能力。     

英美文化多维度导入高职英语专业泛读教学浅说

目前,外语教学者和研究者对高职英语专业《泛读》课程的教学中需导入英美文化知识已达成共识。但是．如何在有限的课堂教学中采取有效的导入方法．并取得预期的效果仍是值得研究的课题。文章从词汇文化、句法结构、语篇分析三个维度分析了在高职英语专业泛读教学中导入英美文化的重要性．并对泛读课堂教学中英美文化导入的方法进行了探讨．提出了对比法、阐释法、情境法和设疑法等四种可行的导入法。     

中学英语教学中文化知识的导入

语言和文化本质上是水乳交融、不可分割的,因此在英语教学中应该在传授语言知识的同时,导入文化知识。中学阶段是学生学习英语的黄金时期,因此我们要高度重视这个阶段的英语文化知识的导入。这要求我们在大纲设计、教学活动实施的各个环节注意把文化知识融合到英语教学中。     

文化导入在高中英语教学中的有效应用探析

语言是文化的组成部分,是文化的载体和基础,学习外语就必须掌握其文化。当前我国中学英语教育大都是应试教育,老师满堂灌,学生一味地听,忽视了文化教学的导入,外语教学应与文化教学相结合,以理解语言的真正含义。本文主要分析文化导入在中学英语教学中的有效应用。     

现代英语词汇教学中的文化导入

语言的教与学都离不开文化的影响，而英语词汇的学习更是要深入了解其文化内涵。本文从英语词汇教学的难度和现状出发，具体分析了影响词汇记忆的相关因素，并从词义的变化、词的联想和搭配、英语习语与英美文化等若干方面阐述了现代英语词汇教学中的文化导入问题。     

中学英语教学中的文化导入

文化与语言有着密切的关系,语言既是文化的载体,也是文化的一个重要组成部分。因此,文化导入是英语教学的题中应有之义,同时,它对学生形成正确的价值观和文化观有十分重要的作用。本文主要从中学英语教学中文化导入的必要性及其介入思路进行尝试性的探索。     

英美文学教学中的西方文化导入

文学是文化的重要载体和民族个性的重要表现形式.在英美文学课程教学过程中注重西方文化的导入,为学生提供一个更为宽广的坐标体系,使他们通过英美文学认识西方文化.提高综合人文素质,培养跨文化交际的意识和能力,这是一种行之有效的教学途径.     

英语专业阅读教学的英美文化导入探析

文化差异是导致当前英语专业学生在阅读上的产生障碍主要原因,对异域文化有一定的了解有助于英语专业学生的阅读能力与水平的提升。所以,英美文化知识导入对于英语专业阅读教学有着是十分重要的现实意义。教师通过利用科内与课外相结合的多样化手段来讲英美文化导入到教学当中,以此来促进学生对阅读材料的深入理解,从而提升英语阅读课的教学水平与质量。