语文教学中启发式教学方法的应用

语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。本文主要探讨语文教学中启发式教学理论以及其教学方法的应用。一、启发式教学理论启发式教学,指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的教学指导思想。     

启发式教学在初中语文学习中的应用

在初中语文教育中,以人为本是核心,启发式教学是主要手段,培养学生良好的学科素养、发展学生的创新思维是教学任务和目标。本文首先阐述了启发式教学优越性,然后分析在初中学习语文教学过程中启发式教学目前遇到的问题,并给出了合理的建议和对策。     

谈新课程背景下的启发式语文教学

学习语文的最高境界是什么?我认为是"享受语文"。享受思考的成果,更是在享受思考的过程。启发式教学就是把学生作为教学的中心,使学生在整个学习的过程中保持着主动性,主动地提出问题,主动地思考问题,主动地发现,主动地探索。学生学习的主动性是启发式教学的主要标志。一个优秀的教师应该能调动学生学习的积极性,促使学生主动、乐意地去学习,而     

浅谈语文教学中的启发式教学

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,因此,在语文教学的启发式教学中,教师能否处理好这一关系就显得尤为重要。     

初中语文启发式教学模式的运用与研究

本文分析了启发式教学模式,指出了在初中语文教学中实施启发式教学模式的必要性,提出了实施的具体策略,对于促进学生有效学习语文知识,丰富学生的情感,提高学生的认识和能力,促进语文教学不断发展有积极意义。     

初中语文课启发式教学的组织与实践分析

随着新课程改革的发展及教学理念的更新,现阶段的初中语文课堂教学过程中传统教学模式及教学理念已经无法满足学生们的学习需求,无法跟上新课程改革中要求培养学生综合语文素养的要求,因此,有效的教学模式显得尤为重要。启发式教学属于众多教学方式中较为高效的一种,能启发学生主动学习意识、引导学生积极主动思考及探究,提高学生们的语文学习效率,培养学生们良好学习习惯、自主学习意识及积极性等。为了分析初中语文课堂教学过程中启发式教学的组织与实践途径,笔者针对启发式教学的意义进行了探究。     

如何在中职语文教学中激发学生学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。中职语文老师在语文教学中应通过启发式教学,设计导语和悬念,丰富教学形式和内容等激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。     

小学语文学科启发式教学的应用研究

随着新课改的不断推进,小学语文教学工作受到了越来越多人的重视,怎样完成小学语文教学,为学生的综合素质发展提供更有力的支持和保障已成为当前小学语文教师需要解决的问题。而通过启发式教学的有效应用则可以将学生的学习兴趣以及学习热情最大限度地激发出来,让他们更为积极主动地投入到语文知识学习中去,从而为他们的综合素质全面发展贡献更大的力量。鉴于这种情况,本文对启发式教学在小学语文学科中的有效应用进行深入探究,希望通过本文的研究能够对小学语文教学工作的顺利进行起到一定的借鉴作用。     

语文学习兴趣的激发与培养

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面.作为中职语文老师,在语文教学中应通过启发式教学,巧妙设计导语和悬念,以丰富教学形式和内容去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者".     

高职语文教学中如何激发学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。作为高职语文教师。在语文教学中应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教学形式和内容等方面,去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的“乐之者”。那么,应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”呢？     

新课标要求下的“启发式教学”践行

在语文教学中教师要采取启发式教学,让学生自主探索,独立思考,主动分析问题,创造性解决问题并激发更广阔的思维空间,最大限度地调动学生学习的积极性、主动性,激活学生的思维,发掘学生学习创造的潜能。教师要改变传统课堂教学,营造无拘无束、融洽和谐、鼓励创造的民主氛围,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。     

如何在中职语文教学中激发学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面。作为中职语文老师,在语文教学中应通过启发式教学、导语和悬念的设计,丰富教学形式和内容等方面去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。     

探析启发式教学在语文教学中的运用

启发式教学是教师根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系,其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生学习的积极性和创造性,挖掘学生的内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。那么如何科学地运用启发式教学,提高学生的语文素养呢？通过几年的语文教学实践,我总结了如下几种手段。     

浅谈语文课堂教学中启发方法的运用

启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段来引导学生独立思考，积极思维。以获取新知识的教学方法体系，其实质是调动学生学习的主动性．启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用．提高教学的实效性。那么在语文教学中如何科学的运用启发式教学，提高学生的语文素养呢？笔者认为有如下几种手段：     

浅析初中语文教学中的启发式教学

语文作为一门基础学科,在培养学生的思维能力以及推理能力上有着很大的作用,而开展启发式教学,能让学生进行思考,获得知识。启发式教学要求教师对学生进行正确引导,将教材内容转变成为相关知识,从而更好地发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。要分析启发式教学在教学中存在的问题,并有针对性地开展一系列的措施,激发学生的学习思维,让学生在独立思考中获得知识,增长能力。     

语文教学的几种不良倾向

在新课改的今天,语文教学出现了一些不良倾向。特就以下几个方面作些思考。一、盲目启发。在语文教学中,启发式教学一直受到重视,因为它是培养学生自主学习能力的重要途径。在课堂这样一个重要的学习环境中,通过启发式的教学,有利于学习主体性的养成,而这也是学好语文的基础。在新课改的今天,     

初中语文启发式教学探究

初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。在本文中,主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述了启发式教学是初中生提高语文成绩的显著方法之一。这种教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围下发展自身的学习能力,获取更多的知识,最终达到理想的学习目标。     

初中语文教学中的启发式教学应用探析

启发式教学是新课程改革过程中出现的深受大家喜爱的新型教学方法,因为它可以帮助学生打开看待问题的角度,拓展学生的思维,让学生在学习过程中获得更多的自主性,从而能够主动地投入学习中,以此促进学习质量和学习效率的提高。本文以初中语文教学作为研究对象,重点分析了启发式教学法在教学应用中存在的具体问题,并有针对性地提出改革策略,希望能够给其他教师一定的借鉴,切实帮助初中语文教师提高语文教学质量。     

启发式教学在初中语文教学中的应用探析

启发式教学对于引导学生思考,让学生对知识展开深层次的理解与探索具有十分重要的促进作用,教师要善于利用启发式教学来激发学生的学习兴趣,引导学生对知识进行深入思考,让学生掌握有效的思考方法,提升学生的理解能力,促进学生语文学习能力的进一步发展.     

初中语文启发式教学研究

在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法 ,有利于加深学生对语文知识的理解,激发学生的学习兴趣,调动学习主动性,锻炼学生独立思考的能力,从而快速提高语文课堂教学质量。