情感因素在高校训练队训练中运用的调查与分析

随着体育运动科学训练的逐步深入,情感教育在高校训练队中的地位显得越来越重要,运动训练中大学生的情感直接影响到运动队训练的效果和质量。因此,在训练中要充分而有效地运用情感这一因素,激发队员的积极情感,使队员在情、理、趣融为一体的氛围中学习知识、掌握技术,把情感因素切实运用到训练当中。     

浅谈英语课堂教学中情感因素的运用

本文从情感因素的角度,探讨了情感因素在英语课堂教学中的运用及其对教学效果的影响.     

运用情感因素反馈英语教学

本文从心理学原理的一个方面,论述了情感因素如何反馈英语教学,论证了教学双方的关系,强调了教师在诸因素中的作用,突出情感中的正情绪培养-“愉快教学法”的作用。     

高中语文课堂教学中情感因素的运用分析

情感因素是人对现实事物或环境的看法态度表达方式。也是教育对象把完成从知到行转化的内在要素和外在条件。而作为一个语文教师要把情感态度、内涵及表达功能充分运用到在高中语文课堂教学中。因此,实施和重视情感教育也是高中语文教学成功的一个关键重要因素,让老师和学生的情感表达在课堂教学上产生共鸣。并能优化课堂教学效果,充分调动学生的学习积极性,提高语文教学效率。     

钢琴演奏中情感因素的技巧化

文章首先阐述情感因素的概念,在钢琴演奏中将其技巧化可以有哪些作用。钢琴演奏者在演奏的过程中将情感技巧融入到自己的演奏当中,这种技巧需要演奏者具有非常纯熟的演奏技巧,这样整个钢琴演奏过程才能更加的流畅,体现出演奏者的情感,同时使音乐更加流畅、优美和动听。     

情感因素在英语教学中的运用

教育的核心理念是“为了真正实现素质教育”。心理学研究认为,情感作为把握世界的一种独特方式与人的认知相伴随．认知因素与情感因素在学习过程中同时发生交互作用,它们共同组成了学生学习心理的两个不同方面。中学生正处于心理发展的关键时期,他们的情感非常丰富．也非常脆弱,培养和发展他们积极的情感态度,无论对学好英语还是对他们自身的成长都起着积极的推动作用。此外,在英语教学中融入情感教育,也符合教学论的基本规律。     

情感因素在英语教学中的运用

心理学研究表明,外语学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的过程。在学习者方面,成功除受智力因素和本人已有知识能力制约外,情感因素也起着很大的制约作用。本文主要从情感、焦虑、学习习惯等方面论述学习英语的一些方法．力图最大限度地开发学习者的最近发展区,使其在轻松愉快的英语学习中尝到成功的喜悦。     

浅谈如何在中学英语教学中运用情感因素

为了更好地发挥学生潜在的认知和创造能力，实现知情的统一发展，教师不应忽视英语教学中的情感因素，而应调动、控制那些影响英语学习的情感因素，在学习上，为学生创造成功的条件。     

运用情感因素 提高管理效能

成功的学校管理者,不仅应具有哲学家的洞察力和科学的理论思维能力,能把握时代精神,制定出适应社会发展的办学方略,而且应善于运用情感因素,把握管理规律,提高管理效能,使学校与时代发展同步。 理解教师心理需要 坚持正面引导 教师有强烈的自尊心、自信心和受尊重的心理需     

高中英语教学中的情感因素运用

教学活动既有认知发展目标,也要有情感发展目标。本文就如何在高中英语教学中更好地运用情感因素作了探讨并提出了一些看法。     

中学思想政治课教学中情感因素的运用

情感对人们的思维方式和行为选择起着巨大作用,情感因素在思想政治教学中具有重要意义,它有助于引导学生明辨是非,提高觉悟,增强群体凝聚力,中学思想政治教学要努力渗透情感因素,提高教育教学效果.     

初一政治新教材中情感因素的挖掘与运用

初一政治新编教材中包含着丰富的情感因素,政治课教师如果能熟悉教材,挖掘情感因素,在课堂教学中善于营造情感氛围,并在课堂外注意巩固情感,就会显著地提高教学质量,增强教学效果。     

探讨情感管理在高校研究生管理工作中的运用

高等教育的逐渐普及,使得研究生群体逐渐扩大,而研究生管理工作也要跟随时代发展脚步做到与时俱进,创新管理思路和方法。而情感管理不仅作为管理的有效模式在高校研究生管理中进行运用,还能够提升研究生管理工作的空间范围,提升工作弹性。为此,文章主要分析在高校研究生管理工作中情感管理的运用,根据理论和实践相结合的原则为研究生管理工作提供有效参考内容。     

音乐教学中的情感因素运用

音乐本身是对情感的表达以及对现实的反应,在音乐教学中尊重音乐本身具有的情感特性并运用情感因素进行教学对提高音乐教学的质量、促进学生综合能力发展具有重要意义.本文针对当前英语教学的现状对如何在音乐教学中运用情感因素提出一些对策和建议.     

情感因素在初中英语教学中的运用

本文就师生双方的教学情感在新课程初中英语教学中的运用作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高师生教学双方的主动性和积极性所起到的促进作用。     

初中英语教学积极情感因素的有效运用

在初中教育中,英语占有重要的教学地位,为了提升初中英语教学的教学效率,教师需要重视情感因素的影响,这属于一种非智力因素,可以运用情感因素调动学生的英语学习热情,帮助学生培养积极的学习态度。就初中英语教学积极情感因素的有效运用进行探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。     

浅谈情感过滤假说所涉及的情感因素与新课标下情感目标的实现

成功的外语教与学受许多因素的影响,情感因素是影响外语教与学的重要因素之一。本文基于克拉申情感过滤假说的理论基础,探讨了影响外语学习的主要情感因素以及如何实现新课标倡导的情感教学目标。     

英语教学中情感因素的运用

人人都想提高英语学习效率,但人们一般都把注意力放在认知系统上,而另一个重要因素──情感因素,却没有得到足够的重视。事实上,教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成,二者在英语教学中起着同等重要的作用,认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。     

初一政治新教材中情感因素的挖掘与运用

初一政治新编教材中包含着丰富的情感因素，政治课教师如果能熟悉教材，挖掘情感因素，在课堂教学中善于营造情感氛围，并在课堂外注意巩固情感，就会显地提高教学质量，增强教学效果。     

小学语文教学中的情感因素运用

小学语文教师要重视教学重点情感因素的开发运用,从教材中发掘情感教育因素营造氛围和深化思想教育成效,创设情境,对教学目标进行调整,以及开展积极评价等,从而实现语文教学的有效开展。