如何激发初中生的作文兴趣

在初中语文教学中,许多老师都感叹作文教学的困难。确实,现在的初中生能对写作感兴趣的少而又少,有的甚至谈写作而色变,究其根源,最根本的原因恐怕就是不能激发学生写作的兴趣。初中生对写作不感兴趣,笔者认为主要有以下几个方面的原因：     

如何激发初中生的作文兴趣

教好中学生作文的关键是如何激发他们对作文的兴趣，可用发挥学生想象、观注周围生活、分类要求程度不同的学生、多用课题作文及鼓励等手段培养学生作文兴趣。     

激发兴趣，让初中生乐于作文

长期以来,教师难教,学生难写这个难题,一直困扰着农村初中作文教学。笔者认为,在新课程标准下,激发学生对作文的兴趣,让学生乐写作文,这是提高农村初中生写作水平的关键。     

浅谈农村初中生作文兴趣的培养

农村初中学生写作能力较为薄弱,激发他们的写作兴趣,提高他们的写作水平的问题更为突出。培养兴趣的做法主要有表达真情、体验感受、运用技巧、讲评鼓励等。     

浅谈农村初中生作文兴趣的培养

农村初中学生写作能力较为薄弱,激发他们的写作兴趣,提高他们的写作水平的问题更为突出。培养兴趣的做法主要有表达真情、体验感受、运用技巧、讲评鼓励等。     

如何提高初中生作文兴趣

作文教学是语文教学的重要组成部分。随着写作在初中语文中地位的不断提高。语文教师越来越重视写作教学。然而。作文教学既是教学工作的重头戏,又是教学工作的难点。因为不论教师还是学生都是“谈文色变”。是什么原因导致学生作文出现如此的现状？我认为是兴趣——学生缺少写作的兴趣和激情。著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。古人孔子亦云：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。”     

调养写作“胃气”激发写作欲望——浅谈农村初中生作文兴趣的培养

培养农村初中生写作兴趣,是提高农村初中作文教学质量的前提条件。本文试图根据农村初中生实际,并结合笔者的作文教学经验,从心理上给农村初中生服＂开胃汤＂,调养他们的写作＂胃气＂,激活他们的写作欲望。     

激发农村初中生写作兴趣的三点做法

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文的“半壁江山”,也是全面提高学生素质的一项重要工作。然而笔者在多年的语文教学中发现农村中学生因受各方面因素的制约,作文语言功底薄弱,写作词不达意,结构混乱,一堂作文课写不出有点模样的文章。有些学生谈作文而色变,甚至逃避写作文。究其原因,主要是学生对作文缺少兴趣,达不到爱写、乐写的境界。如何突破这一“瓶颈”？     

激发农村初中生英语写作兴趣的研究

受应试教育的影响,英语试卷结构日益发生变化,书面表达试题比例较大,如何提升学生的英语写作水平成为当前英语教学的重点。农村初中生受到教学条件及其他因素的影响,对语言的综合利用能力比较弱,写出的东西往往不符合英语表达习惯,导致学生的写作能力下降。本文将以农村英语写作教学的现状为出发点,对如何提升学生的英语写作水平进行分析。     

浅谈如何激发初中生的写作兴趣

“写作难”,“难写作”,相信这不仅是每一个学生头疼的问题,也是每一位教师所不能回避的困惑与坎道。许多语文老师也许都有过这样的无奈：每次一布置作文,学生就唉声叹气,叫苦连天,等到交作文本的时候,按时上交者寥寥无几,几经催促,才勉强交出,却是潦潦之作,个别学生甚至拒绝交,如此等等,不一而足。“兴趣是最好的老师”,这句话出自大科学家爱因斯坦之口,联系爱因斯坦成长的经历,我觉得这句话是他成为伟大科学家的最好注脚。一个人一旦对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知,去探索,去实践,并在这一历程中产生愉悦的情绪和体验,所以古往今来的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。下面本人着重从这方面来归纳自己在作文教学中的做法和体会。     

浅谈如何激发农村初中生学习生物的兴趣

兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,这种倾向是获得知识的内驱力,影响着学生的学习行为与效果.由于初中生物长期以来所处的"偏科"地位,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担.在此情况下,激发初中生的学习兴趣,搞活初中生物教学,提高初中生物课堂教学质量,已经成为初中生物教师的主要任务.生动精彩的开课、丰富的资源和最新的生物科学成果都是激发初中生学习生物的有效手段.     

如何激发农村初中生的写作兴趣

农村初中学生在作文写作中存在诸多问题,本文从分析农村初中生的写作困惑入手,就如何激发学生的写作兴趣这一问题,提出了几点可行性措施,希望可以切实激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。     

如何让农村初中生对作文感兴趣的思考

初中语文教学要使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,促进自身精神成长。初中生作文正是运用祖国语言文字进行表达交流实践的创造性活动,最能体现一个学生自身的语文素养。但目前在农村,多数初中生对写作文不喜欢,有的甚至有恐惧心理。同时,多数初中语文老师对作文教学缺乏耐心指导,随意性较大。为改变当前农村作文教学不良现状,本人进行了深入的思考与尝试,主要从“趣”字下工夫,力求让学生对写作文感兴趣,做法如下：     

如何激发初中生英语写作兴趣

英语写作教学是当前初中英语教学中的薄弱环节,不少学生存在着作文“词汇贫乏、语法不通、条理紊乱”的问题,加上写作训练费时费力,又收效甚微,学生逐渐从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写,直至最后逐渐失去了写作的兴趣。所以,如何改进英语写作教学,培养学生的英语写作兴趣是摆在新课改面前的一个严峻课题。下面阐述笔者的点滴做法。     

如何激发学生的作文兴趣

从教育心理学的角度讲，只有当学生对学习产生了兴趣，才能激发他们的求知欲，才能促进思维，使学生更好的掌握知识，发展能力。因此，要提高学生的写作能力，重在培养学生浓厚的写作兴趣。要培养、激发学生的写作兴趣，必须从以下方面入手：     

谈初中生作文兴趣的培养

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,它占据了语文教学很大的比重。但从目前的教学情况来看,普遍存在着"学生怕写、教师怕教"的现象。如何激发学生的写作兴趣,成了当前作文教学亟待解决的问题。笔者就试图从三方面具体阐述培养初中生习作兴趣的方法。一、话题诱发教师在设计话题时,应尽量选取与学生的生活经验相关的命题,引起学生的写作兴趣。也要尽可能地加以创新,使得作文题目较为新颖别致、含义深刻,充     

如何激发小学生的作文兴趣

作文是语文教学的一个难点,为让学生从怕作文到爱上作文,教师需要在日常的教学中积极主动地帮助学生积累素材,培养观察能力,激发写作兴趣。在点评学生作文时,个性化的评语既可以将作文变成师生间的交流平台,又可以让学生初步意识到作文的真正目的——情感表达。通过这几点,教师可以帮助学生克服写作障碍,提高写作兴趣,从而使写作真正成为一种乐趣。     

农村初中生作文现状及对策

我校是一所农村寄宿制学校,学生都是来自农村。由于受社会环境、家庭生活等因素的影响,学生在成长过程中缺少对生活细节的体验与总结,缺乏对周边事物的观察,缺少对接触人群的沟通与交流,所以他们在阅读量少的情况下,也不善于与他人交流,语言表达能力与一个初中生的要求相差甚远,导致他们对作文不感兴趣,怕写作文,而教师对作文的指导也欠些方法和技巧,从而增大了学生写作文的难度。针对存在的问题,改变农村学生作文现状以及提高学生作文水平是迫在眉睫的任务。     

如何激发学生的作文兴趣

众所周知,小学作文教学是小学语文教学的难点。作文难教,学生怕写。因此,激发学生的写作兴趣,培养他们的乐写意识,增强他们的写作自信,是作文教学改革的当务之急。如何激发学生的写作兴趣呢？下面浅谈几点看法。     

浅谈如何激发农村小学生的写作兴趣

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但在我从教的这十二年里，我发现许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，一提笔就抓耳挠腮的，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字。那么，如何激发农村孩子的写作兴趣，提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面进行尝试：