中学化学教学中学生科学素养的培养

科学素质是人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内在素质。是人的基本素质的一个重要层面．它包括科学知识、科学方法、科学能力、科学意识和科学品质等。中学化学教学中科学素质教育的内容，取决于中学化学学科的特点和学生的心理特征，主要包括以下几个方面：     

科学方法论在中学化学教学中的指导作用

本文论述了科学方法论对于中学化学教学中培养学生的能力,提高学生素质的指导作用.     

化学教学中学生科学思维方法的培养

科学思维是人类理智的一种主要思维形式，其本质是众多规定性的总和。科学思维具有抽象性、确定性、形式性、精密性、简单性、理解性和分析性的特点，化学作为一门自然科学，使学生掌握科学思维的方法是中学化学教学要求之一，特别是帮助学生懂得如何对事物进行观察、类比、归纳、演绎、分析、综合、假设等方法，使学生在学习过程中学会正确的推理形式、推理方法，准确而有条理地表述自己的思维过程显得尤为重要。     

中学化学教学中学生科学品质的培养

结合中学化学教学的实践，从学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志四方面讨论了中学生的化学科学品盾的培养。     

论中学化学教学中学生创造性思维的培养

培养中学生的创造性思维是非常必要的；从国内外的创造性教学模式得到启示，化学教师在课堂教学中围绕一些“问题”进行创造性提问，在实验教学中恰当地变验证性实验为探索性实验，都可以有效地培养中学生的创造性思维．     

浅谈中学化学教学中学生思维能力的培养

本文结合化学学科及化学教材编排的特点,探究如何在化学教学的过程中培养和提高学生的思维能力,以便提高学生学习化学和解决实际问题的能力。     

浅谈中学化学教学中学生绿色意识的培养

本文从中学化学课程标准出发，探讨了中学化学教学中学生绿色意识培养的重要性、内容及方法。     

中学化学教学中应加强学生科学素质的培养

中学生科学素质的培养具有重要意义。为此,要抓好以下方面:在化学实验中感悟科学情感,培养中学生良好的科学品质;在化学实验中感悟科学情感,培养中学生良好的科学品质;在团结协作的实验探究中培养中学生的科学精神,在尊重实验事实的要求中培养中学生严谨的科学态度,在改进实验的过程中培养中学生的创新能力;介绍生活中的化学,培养中学生应用化学知识解决实际问题的能力,提高中学生学习化学的浓厚兴趣;渗透化学前沿知识,充实中学生的科学知识;在基础技能训练中培养中学生科学研究的方法。     

中学化学方法教育探讨

在现行中学化学教材中,有关化学方法的内容,无论是显性的还是隐性的,都是以化学基础知识为载体的。如果离开了这一载体而专门介绍方法,固然可以将各种方法的性质、特点、操作程序、适用范围以及相关注意事项介绍得较为详细明了,但是这些方法的表述一旦离开了具体的运用过程,就会变得十分抽象,从而大大增加学生学习这些方法的难度。     

中学化学教学中学生思维品质的培养

对学生进行素质教育,这是时代的要求,对学生进行思维品质的训练和培养,这是素质教育的重要内容之一。本文就对中学化学教学中如何培养学生的思维品质谈几点看法。1采用“专题讲座”培养思维的深刻性“专题讲座”内容可以是知识性的,也可以是解题方法和技巧方面的涉及高中化学中     

中学化学教学中学生兴趣的培养

兴趣是学习化学的动力,教师在化学教学过程中要培养学生学习化学的兴趣,本文具体阐述了培养学生学习化学兴趣的几种方法。     

浅谈中学化学教学中的科学素质教育

中学化学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心,这是时代的要求。本文就中学化学教学中的科学素质教育的内容作一初步探讨。     

中学化学教学中学生思维能力的培养

思维方法是人们进行科学研究的手段,是使思维运动通向客观真理的途径和桥梁。科学史上大量的事实证明,没有正确的思维往往就没有科学上的新发现。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。     

中学化学教学引入科学探究的认识与反思

科学探究既是一种重要的学习方式,也是化学学习的中心环节,更是一种基本理念。科学探究有八个要素,即提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。科学探究在中学化学教学中的有效实施,需要教师更新知识结构,需要为学生科学探究创设一种宽松民主、和谐互动的课堂环境,需要对教师提供有效的专业支持。     

中学化学教育中的科学素质教育

中学化学教育是培养学生科学素质的重要载体.主要阐述科学素质教育的内涵、中学化学教育中科学素质的基本内容以及中学化学教育中科学素质教育的培养策略.     

中学化学融入科学素质教育初探

科学素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展，科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成。现从以下五方面对科学素质教育做初步探讨。     

浅谈中学化学教学中学生科学素质的培养

学校教育教学改革的根本目的是追求学生素质的全面发展。科学素质的塑造对于学生素质的全面发展有着极其重要的作用,在中学化学教学中提高和发展学生的科学素质对学生的全面发展有一定的现实意义。     

中学化学方法教育的构想

过程与方法是新课标对中学化学教学规定的教学目标之一。这里所说的方法，通常被人们理解为科学方法。然而，中学生面对的却是学习中学化学知识和解决中学化学问题。如果不加选择地对他们进行科学方法教育，这不仅超越了他们的可接受能力，而且也不能满足他们的实际需要，致使科学方法教育往往不能达到新课标的要求。为使科学方法教育更加切实有效，很有必要建立一种符合中学化学教学实际又源于科学方法的新的方法体系——中学化学方法。本文就中学化学方法的界定、内容及教育等方面作一些粗浅的探讨。