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1.
程馨乐 《商丘师范学院学报》2013,(5):127-129
在现今社会,心理健康教育受到广泛关注,心理健康教育的研究和实践在中学和大学里已经获取显著成绩,但对于小学阶段的心理健康教育研究还处于初始阶段。如何有效地提高小学生的心理健康水平、降低他们的焦虑、及时发现教师的不良纠错态度,并消除由此产生的负面影响,成为心理健康教育的一项紧要任务。 相似文献
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为了了解大学生对于心理健康教育课程的课程目标、课程内容、授课形式的认识,以及他们对授课教师能力与素质的要求,促进高校心理健康教育课程的科学化建设,采用分层随机取样的方法对367名大学一年级至四年级学生进行了调查。分析结果表明:提高大学生心理健康意识是高校心理健康教育的关键;心理健康教育需要面向全体学生,不同年级的大学生对心理健康教育有不同的需求;体验活动和案例教学是大学生最喜欢的授课形式;大学生认为,丰富的心理咨询经验是心理健康教育教师最需要具备的能力与素养。 相似文献
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大学教师心理教育能力是促进大学生身心健康成长、影响高校心理健康教育实效性的重要因素。它包括良好的心理素质、心理教育意识、技能及具有丰富的心理学知识。对高校教师进行职前和在职的心理教育培训,加强他们的心理修养,有助于提高大学教师的心理教育能力。 相似文献
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文章从大学生心理健康问题的产生、学习与生活、潜意识的特征与功能以及潜意识教育的特点出发,分析了潜意识对大学生的影响,认为当前大学心理健康教育存在重视不够、定位不准,缺乏高效的教学手段,心理教师综合能力不高三大问题,提出了加强潜意识教育与大学心理健康教育融合的策略:准确定位大学心理健康教育,加强对潜意识教育的认识;在心理健康教育中应用现代化、高效的教育手段;提升教师的综合能力素养。 相似文献
5.
许媛鹓 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):63-64
文章立足于教书育人这一根本观点,指出大学英语教师在教学过程中应该关注学生的心理健康,旨在提醒大学教师认识到心理健康教育在教学中的重要性,同时阐明了情感教育与培养人才的关系,从而让教师更全面地关心学生,更好地利用课堂教学来教育学生。 相似文献
6.
大学新生心理问题及解决对策 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡明兰 《淮南师范学院学报》2005,7(6):103-106
大学新生作为特殊的群体,其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点,有助于做好他们的心理教育,促使他们养成良好的心理品质,健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析,认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视,应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适,提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。 相似文献
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<正>高校辅导员是高校教师群体中不可或缺的一部分,以教育和指导为出发点的管理模式正确指引学生的成长成才。新时期,高校辅导员由两支队伍构成,其一是教师辅导员,其二是学生辅导员。教师辅导员由专职教师辅导员和兼职教师辅导员构成;学生辅导员一般由相对优秀的大学三年级学生或研究生担任。对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,思想道德教育、心理健康教育和职业规划教育是他们肩负的重任。同时,他们 相似文献
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教师专业化已成为共识,心理健康教育教师也自然应当专业化。根据专业化的定义,心理健康教育教师专业化的本质和核心是教育科学和心理科学素养的专业化。中小学心理健康教育是一个较新的领域,许多方面的研究与实践才刚剐起步,所以该科教师的专业化就无疑还存在着相当多的问题。大学是教师专业化的主要场所, 相似文献
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健康是每个人追求的目标之一,健康对教师职业来说尤为重要,是教育教学工作正常进行的基本保证。如果教师心理健康有问题,那么他们的劳动对象——学生就是他们心理健康问题的直接受害者。关注教师心理健康,注重对教师心理健康的维护势在必行。 相似文献
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当前,学校心理健康教育工作越来越受到重视。学校心理教师是学校心理健康教育工作的主力军,他们的工作对整个学校的心理健康教育乃至整个南宁市的心理健康教育都取着非常重要的影响,因此了解掌握他们的工作现状就显得非常必要。 相似文献
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教师的职业心理健康是教师素质的重要组成部分。作为未来基础教育师资的高等师范院校的学生,对他们进行有效的职业心理健康教育十分重要。这种教育必须联系教师的职业角色和教师的职业心理健康标准来进行。 相似文献
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论师范教育中的心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
心理健康教育是中小学教育的重要组成部分,是中小学生心理健康发展之必需。而中小学心理健康教育的关键问题是教师的素质与能力问题。师范院校必须重视对未来教师进行心理健康教育,提高他们的心理健康教育素质与能力,为中小学心理健康教育培养合格师资。 相似文献
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大学生心理健康已经成为不容回避的社会问题,贫困大学生的心理健康问题尤为突出.帮助他们克服心理障碍,实现心理健康,是大学教育的重要任务.贫困学生心理问题有其特殊的成因,对他们的帮助教育需要科学的对策. 相似文献
15.
许媛鹓 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):63-64
文章立足于教书育人这一根本观点,指出大学英语教师在教学过程中应该关注学生的心理健康,旨在提醒大学教师认识到心理健康教育在教学中的重要性。同时阐明了情感教育与培养人才的关系,从而让教师更全面地关心学生,更好地利用课堂教学来教育学生。 相似文献
16.
重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。 相似文献
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大学新生心理健康研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
陶锋 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):24-27
大学新生是高校青年学生中的一个特殊群体。由于社会环境、生活方式、学习方法、人际关系、个人目标、家庭期望等因素的改变,许多大学新生常常感到不适应,出现各种心理问题。对大学新生的心理健康状况进行测评研究,及时了解和掌握大学新生的心理健康状况,有针对性地对他们进行心理健康教育,优化他们的心理素质,帮助他们解决入学后诸多心理不适应问题,具有十分重要的意义。 相似文献
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心理健康教育是一种以学生为主体、以学生的学为中心的教育活动,但学生心理健康的影响因素中,教师与学校环境的作用不可低估。当前高职教师队伍中存在的失衡、焦虑、压抑、紧张、渴望、失控心理,不仅对教师本身和教育教学的质量造成了危害,而且对学生的心理健康和个性发展也造成了危害。因此,必须高度关注高职教师的心理健康问题,不断增强他们的心理保健意识和心理调适能力,提高他们的心理健康水平。 相似文献
20.
王培臣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):99-100
大学生心理健康已成为高校不容忽视的问题。应采取多种方法和途径培养大学生良好的心理素质和专业技能,帮助他们适应大学生活。加强大学生心理健康教育,要把各项工作落到实处,为大学生心理健康教育创造有利条件,把大学生心理健康教育提高到一个新的水平。 相似文献