小语课文中插图的妙用

小语教材的一个突出特点就是安排了大量的插图。那么众多的插图有什么作用呢 ?一、培养学生的审美能力插图内容非常广泛 ,涉及到日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、林海雪原、古今建筑、风土人情、人物故事、童话故事等方面。它们无一不是经过精心挑选的珍品。这丰富多彩的自然世界、赏心悦目的艺术世界、美妙神奇的童话世界和绚丽多姿的现实生活无不引导学生畅游其中而获得审美感知、审美欣赏、审美情趣、审美理念等方面的享受和熏陶。二、帮助学生理解课文内容插图是就一个主题进行的创作。最终的目的是帮助学生认识自然、认识社会、认识生活…     

阅读教学中课文插图运用失衡现象举例

课文插图足课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分.在现行的小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图,这种图文并茂的教材编排,不仅符合小学生的年龄和认知特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力.     

课文插图:语文教材的第二语言

课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学     

课文插图:语文教材的第二语言——对人教版教材中课文插图的认识与思考

一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象:     

用好课文插图 提高教学有效性

当你打开苏教版小学语文教科书时,你的目光一定会被教材中那一篇篇文质兼美的课文所吸引。苏教版小学语文教材每一篇入选的课文都文字优美、含义深刻,读来让人赏心悦目、回味无穷,是进行阅读教学的极佳范例。不仅如此,编者还在编排过程     

课文插图：语文教材的第二语言

一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。     

关于小学中低年级语文教材中课文插图的应用

在教育教学中,教材有着非常重要的地位与作用,而在教材中有一个重要组成部分,那就是插图。由于社会进步,多媒体、录音机等先进手段被不断引入现代课堂,幻灯片、视频、音频更多地被应用在课堂中,以至于教师都忽视了课文插图的作用。基于此,从小学中低年级语文教材中课文插图的作用出发,就如何利用课文插图提出了一些建议,以期引起广大教师的注意。     

妙用插图 化繁为简

现行语文教材，以其图文并茂的编排，受到了少年儿童的喜爱。教材中，插图色彩鲜明，线条简洁，寓意深刻，内容浅显易懂，符合少儿认知特点，起到了突出课文重点、疏通文意、化难为易的作用。因此，教学中，教师要充分利用好插图，让它充分发挥作用。     

用活用好课文插图

小学语文教材每册均编排了一定数量的插图，尤其是低年级，每册教材更是有１００余幅生动、有趣的图画。用活用好插图可以帮助学生深入理解课文，培养学生的各种能力。一、移图，区别词义当课文中有些词句比较难理解或乍看容易理解稍作深究又觉得含义颇深不易把握时，就可充分发挥图画的作用，使学生直接观察、感知到具体的事物和形象，区别出词义。如《小蝌蚪找妈妈》中的“迎上去”、“追上去”、“游过去”三个词语有何意义上的区别？学生往往不易理解和体会。可引导学生仔细观察图中小蝌蚪的位置，并将课前画好的活动“小蝌蚪”放入图中…     

浅谈课文插图在语文教学中的作用

在人教版小学语文教材里,每篇课文几乎都有一到两幅精美的插图,特别是低年级,就连课后题目的要求,也没有离开图画.这些精心设计的插图,十分符合小学生的心理特点,它是一种可贵的课程资源.     

初中历史教学中插图的妙用

历史教材中的插图是记载和描述历史知识的一种直观有用的资料,是教材的重要组成部分。它可以拉近学生与历史的距离,激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解。本文对插图在初中历史教学中的具体运用展开探究,希望能够为广大同仁提供借鉴。     

巧用课文插图 优化课堂教学

课文插图是语文教材的第二语言,是可供开发的重要课程资源。现在的小学语文课本几乎每一篇课文都配有色彩鲜艳、栩栩如生的插图,这种图文并茂的编排方式符合小学生的年龄特点,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文内容,培养观察、想象能力和语言表达能力。因此,在教学中我们要巧妙地运用课文插图,优化课堂教学,提高学生的语文综合素养。     

浅谈小学语文教学中课文插图的使用

有效地使用课文插图,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的理解、观察、想象、表达等多种能力。     

课文插图：语文教材的第二语言——对人教版教材中课文插图的认识与思考

一 课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象：     

让静止的画面插上灵动的翅膀——谈语文教学中插图运用与学生能力培养的结合

在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中,     

运用课文插图 提高教学效果

《语文课程标准》在第一学段阅读教学中,明确提出：＂借助读物中的图画阅读。＂这符合学生年龄、儿童情趣、视觉直观等特征。在教学中,充分运用好课文插图,可激发学生的学习兴趣,有利于学好拼音,突破课文中的难点、重点,有助于学生复述课文,培养他们的观察力、想象力等,从而提高教学的实效。     

由课文插图生成的精彩

苏教版四年级下册的第21课是《古诗两首》,其中的第二首是唐代诗人胡令能所作的《小儿垂钓》,课文配有一幅整页的插图。     

让课文插图熠熠生辉的策略

随便翻开一本小学语文课本,我们就会发现,现在的课本插图越来越精美了。现代对话理论认为,作者与读者的关系,