英语词汇教学探讨

英语词汇教学是一个重要和复杂的课题。本文简述了英语词汇教学的重要性,并从英语词汇的结构、形音义、文化背景、词汇的记忆和词汇的教学互动方面详细阐述了如何进行英语词汇教学。词汇教学方法是多种多样的,不论什么样的教学法,都一定要与所学内容密切相关,贴近学生生活,适合学生的具体情况,符合他们的英语水平,这样才会有生命力。     

英语词汇教学浅论

<正>英语作为世界通用语,日益显示其重要性,学好英语势在必行。词汇是语言的基石,是听说读写译各种语言技能的基础,具备一定的词汇量是通过各种英语考试的基本要求。长期以来,英语词汇量都是困扰学生的首要问题,很多人反映,英语单词记了忘、忘了记,词汇量进展缓慢,从根本上制约了听说读写译各项技能的提高。由此可见,有效地进行词     

英语词汇教学不可小觑

词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇构成的,没有由生词构成的词汇。任何语言都不可能构成,更不用说人类社会的进步。因而,一个学生掌握词汇的多少和正确使用语汇的熟练程度直接影响到他们对外语掌握的程度。对于英语学习者来说．他们普遍感到英语单词难读、难记、难写。而这些却又直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性。因此,对于一个英语教学工作者而言,如何采取有效的英语词汇教学方法是十分重要的。     

英语词汇教学之探究

;在英语教学中,很多教师过多地重视语法和句型的讲解和操练,而忽略了词汇教学。调查研究发现,词汇学习能力不足是英语学习者学习英语时遇到的主要问题之一。作者从词汇教学的角度出发,结合教学实践,在语音教学、教学方法、阅读习惯的培养、自学能力、教学评估等方面探讨了词汇教学的一些策略。     

高职英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料.一个人的语言修养程度和交际能力如何,取决于多方面的因素;但词汇量是否丰富是极其重要的一环,甚至决定着语言学习成功的一半.     

谈谈大学英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,与语言能力的提高有着十分密切的关系,对语言学习起着不可估量的作用。总结几年的教学经验,笔者从讲解词汇、使用词汇和复现词汇三方面谈具体的词汇教学方法。     

英语词汇教学浅论

词汇的学习是英语学习的难点，为了突破这一难关，教师在课堂教学中应分配出相应的时间来讲解词汇学习的基础知识，并且采取提问式教学法、比较式教学法、联想教学法、链式教学法、图表教学法等各种适宜的教学法， 以及多媒体技术和各种英语学习活动，来激发学生学习词汇的积极性，从而有效地提高英语学习效果。     

浅论词汇搭配与英语词汇教学

本文就词汇教学中存在的问题入手,探讨词汇搭配教学中的教学策略,以提高教师词汇教学的教学效果。     

英语词汇教学漫谈

章探讨了英语词汇教学的一些技巧与方法，根据词汇教学的四大基本原则，即以在单位教学为主的原则，音，形，义相结合的原则，实用主义原则，正确处理积极词汇与消极词汇的原则，章指出：教师在词汇教学中，可运用结合式学习法；从熟练掌握音规则和词义着手，经常引导学生做词的归类工作，与周围环境相结合，用什么学什么，科学选词及从理解词构法的角度扩大英语词汇量。     

浅议英语词汇教学

本文从英语词汇的学习出发,主要从词汇教授的内容、教授的方法和词汇的测试方法三个方面进行了论述,并提供了词汇教学的多种方法和大量的实例,力图使词汇教学变得生动有趣.     

英语词汇教与学

众所周知，学习英语，首先遇到的是大量的词汇，这些词汇就好像是建设楼房的砖瓦，没有这些建筑材料，什么建筑物都不可能建起来，学习英语首先要过好单词这一关。因此在愉快教学中如何开展词汇教学显得尤其重要，下面结合教材《NewWayPrimaryEnglish》介绍英语词汇教与学的几种方法，供大家借鉴。一、直接法（直观法）。通过实物、图片、手势、动作或电教媒体等方式，让学生对生词的词义有感性认识，而不必用母语解释翻译生词。不妨比较一下直接法与翻译法学习词汇的思维过程：可见，直接法把词的内涵与实体直接联系起来，排除母语干扰，…     

高校英语词汇教学误区及摆脱方法研究

在世界经济一体化进程加快的背景下,我国对英语这门国际通用语言的重视程度加深。新时期,高校在进行英语教学的过程中,尽管逐渐采用了多媒体等教学设施,然而并无法从根本上扭转高校英语词汇教学中存在的误区,这些误区的存在导致高校英语教学质量无法产生质的飞跃,词汇教学质量低,导致学生对听、说、读、写等四项基本功的练习也受到阻碍。因此,从整体上看,加强高校英语词汇教学对于提升整体英语教学质量具有重要意义。     

基于教学行动研究的英语词汇教学

教学行动研究是教师在教学实践中发现问题并以为此作为研究课题,以正式或非正式的方式进行系统研究的反思性教学行为研究。该研究有效地解决了教学与研究的脱节问题,使教师在教学的过程中不断自我反思自我完善,进而寻求更有效的教学途径。本文以行动研究为指导,对英语词汇教学进行了具有实践意义的研究。     

浅议英语词汇教学

本文从英语词汇的学习出发,主要从词汇教授的内容、教授的方法和词汇的测试方法三个方面进行了论述,并提供了词汇教学的多种方法和大量的实例,力图使词汇教学变得生动有趣。     

当前英语词汇教学存在的问题及改善建议

英语词汇教学是英语教学的基础,学生的词汇量对于学习效果有着至关重要的影响。本文针对目前英语词汇教学中存在的问题,从重视语音、利用字典、创设语境、记忆方法、鼓励阅读等方面提出建议。     

中专英语词汇教学方法浅述

词汇教学在英语教学中至关重要。大部分中专生对语词汇不感兴趣,对学好英语没有信心。本文依据英语词汇学及中专英语教学中存在的问题,探讨了一些实用且有效的词汇教学方法。     

中等职业学校英语词汇教学心得

词汇在语言学习中起了非常重要的作用。它是语言学习的基础,离开了词汇,听、说、读、写等语言交际活动便难以进行。因此,学生在学习词汇时掌握单词的意思,单词的运用,单词的构成和单词的语法是很有必要的;同时,教师也应运用多种教学方法来教词汇。本文就英语词汇学习的重要性及必要性作出几点自己的看法。     

浅议英语词汇教学改革

一、词汇教学存在的误区1 .弱化单词记忆随着英语高考改革去掉了词汇测试 ,学生普遍认为单词无需记忆 ,写作的时候写不来的词汇可以用自己掌握的相关词汇代替。实际上这些学生已经无意识地进入了英语学习的误区 ,换一个角度说 ,他们忽略了英语学习中最根本的环节 ,从而大大制约了英语学习的效率。教师在教学各个过程中不难发现 ,词汇掌握不扎实制约着学生阅读的速度和答题的正确率。如今高考的阅读理解并不是学生想像的那么简单。阅读材料中有一定标准的超纲词汇是检测学生学习能力的手段之一。如果基本的词汇都没有牢固掌握 ,怎么谈得上理…     

对大学英语词汇教学的几点思考（四）

英语词汇教学一是个老生常谈的问题。英语词汇本身的复杂性,以及中英文之间的差异性,给英语词汇教学带来了一定的困难。越来越多的学生感觉到词汇学习的难度。本文分析词汇教学的问题,从教育心理学、心理学、语言学、词汇学等方面出发结合当代学生的特点,提出一系列的解决方案,以达到让词汇教学变得简单有趣的目的。