关于大学生良好体育行为形成途径的研究

在素质教育全面实施,课程改革不断推行的今天,使学生形成良好体育行为和终身体育意识显得尤为重要。本文在调查研究的基础上从学生本身和外部环境两个方面寻求大学生形成良好体育行为的途径,主要包括培养大学生坚定的信念和良好的意志品质;增强大学生参与体育活动的动力系统;优化体育课程;营造良好的体育氛围;全面提高体育教师的素质。     

简论培养学生的体育兴趣

体育兴趣是积极主动参与体育活动的原动力,是形成良好的体育习惯的重要条件,大学阶段是形成人格和个体社会化的重要时段,是他们逐步认识自己与周围世界的关系,进而开始萌发自我意识形成个性的重要阶段,应当将培养大学生体育兴趣,体验体育乐趣、进而使其对体育产生情感、并能持之以恒,不懈坚持终身受益.     

如何培养大学生的终身体育意识

青少年正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段,这一阶段对培养学生体育意识,树立正确的健康观,养成良好的‘体育习惯．形成终身体育思想具有重要意义。     

浅析高中体育教学对学生心理健康的积极影响

高中是一个人形成健康心理的关键时期。体育课教学工作是学校教育中重要的组成部分,且容易为学生所接受,如果能够合理利用体育教学活动,会对学生健康心理的形成起到良好的引导作用。文章从高中的体育教学这一环节切入,认为体育教学在影响高中生健康心理形成过程中具有其特有的教育优势,可以培养学生的集体观念和荣誉感,帮助他们形成正确的人生观、价值观,促进他们良好修养的形成。     

普通高校体育理论教学的思考

"健康第一"是学校体育的首要目标,对于普通高校学生来说,养成良好的体育锻炼习惯和形成终身体育的意识,比掌握多少运动技能显得更为重要.体育理论课作为高校体育教学的重要组成部分,在培养学生健身意识;养成良好健身习惯等方面发挥着重要的作用,普通高校应重视体育理论教学.     

如何在高中体育教学中促进学生的个性发展

学生良好个性的形成,有赖于学校的教育,作为德、智、体、美、劳五育当中的体育,对学生良好个性的形成有相当重要的作用。本文从若干个方面出发,就如何在高中体育教学中培养学生的个性发展问题作探讨。     

校园体育文化对大学生个性发展的影响研究

校园体育文化与人的个性发展有着密切的关系,在人的个性形成与发展中起着重要的作用,文章通过对大学生个性心理特征的分析,深入探讨了校园体育文化对大学生个性发展的影响,以及校园体育文化在促进大学生良好个性的形成和发展方面有着重要的意义。     

在体育活动中培养幼儿的良好品质

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。为此,教师已形成共识:体育活动在幼儿身心健康发展中处于重要地位,特别强调在体育活动中培养幼儿积极向上的良好品质。在实践中,我以快乐活动的理念,培养幼儿积极向上的良好品质,努力促进幼儿健全人格的发展。     

浅谈体育教学中树立终身健身思想

端正学生对体育与健康的认识是形成良好的体育习惯的前提;因地制宜选择运动的方式是形成良好的体育习惯的保证;规范的运动技能教学是形成良好的体育习惯的基础;激发学生运动的热情,是形成良好的体育习惯的手段。     

从学生的体育兴趣爱好中培养良好行为习惯

学校体育是项复杂的系统工程，它涉及到诸多因素，体育教学的好坏，在培养人才中占有重要的地位和作用。改革学校体育教学工作是一个十分重要的问题和艰巨的任务。体育教学除了强壮学生体魄，促进学生健康成长之外，我们还不能忽视体育精神、不能忽视在学生对体育的兴趣的基础上培养学生形成良好的行为习惯。本文针对如何强化学生喜爱体育、对体育课有兴趣，如何正确引导，让学生养成良好的行为习惯提出自己的看法。     

高职体育活动与学生性格养成刍议

在高职学生就业形势日趋激烈的大环境下,健全的性格显得尤为重要。体育运动能有效地促进人们良好性格的形成,在日常体育活动中加强学生性格的培养,对于学生个体发展起着重要作用。笔者通过对性格与体育的关系以及体育活动对学生性格形成促进作用的分析,针对高职院校学生特点就高职体育活动开展提出了一些建议,旨在更好地促进高职学生良好性格的养成。     

改革体育教学方法培养学生体育能力

体育能力的培养是素质教育的一个重要组成部分,在推行素质教育、深化改革的今天,体育能力的培养主要是提高学生的体育素养和自身综合能力以及终身体育思想的形成。而先进的教学方法是培养学生体育能力的重要措施,利用现代教学方法和手段,提高体育教学的质量,把学生的学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机地结合起来,养成良好的锻炼习惯,为终身体育打好基础。     

浅议体育在班集体建设中的作用

体育教学是学校教育的重要组成部分,体育活动的有效开展对班集体建设具有积极影响。经常性地通过有效的体育活动可以增强学生的集体意识和集体荣誉感,提高班集体的凝聚力;班级内易形成良好的竞争机制;集体成员间易形成民主和谐、相互了解、相互支持的氛围。这些都是构建优秀班集体的必备条件。     

浅议体育在班集体建设中的作用

体育教学是学校教育的重要组成部分,体育活动的有效开展对班集体建设具有积极影响。经常性地通过有效的体育活动可以增强学生的集体意识和集体荣誉感,提高班集体的凝聚力;班级内易形成良好的竞争机制;集体成员间易形成民主和谐、相互了解、相互支持的氛围。这些都是构建优秀班集体的必备条件。     

浅谈高中生终身体育意识的培养

高中阶段是学生思想发展的重要阶段,这个时期学生的世界观、价值观和个人意识逐步形成,因此,作为高中体育教师,我们注意培养学生良好的体育习惯,为学生形成终身体育意识打下良好的基础.体育课是学校教育的一个重要环节,对促进学生的成长有着很重要的作用.     

大学体育教学中的体育精神与人格教育策略管窥

大学体育是教育过程中重要的组成部分,大学体育教学和学生的体育精神以及人格教育有很重要的关系。社会发展对大学教育不断提出新的要求,要求大学体育教育以人为本,提高大学体育教育的水平,让大学生在进行体育学习的时候,能够完善人格精神,形成独立、健康、自由的人格,为以后的社会生活打下良好的基础。     

影响学生体育文化素养的因素和培养对策探析

体育文化素养是指人们通过对身心的锻炼和培养、对体育知识的学习,所积累的体育技能、体育知识和逐步形成的体育价值观等复合型品质.学校体育是学生形成良好健身意识、终身体育习惯和体育能力的关键.学生体育文化素养的提高是应试教育向素质教育转化的一个重要标志.良好的体育文化素养对学生的思想意识、道德品质、个性行为和价值观念等方面都起着积极作用.那么影响学生体育文化素养的因素主要有哪些,如何提高学生的体育文化素养呢?     

新课标实施中对技能教学的思考

我们知道,体育教学是在体育教师和学生共同参与下,由教师指导学生掌握体育与健康保健的基本知识、基本技术和基本技能,从而增强学生体质,培养其体育能力和良好意识品质的,有目的、有组织、有计划的教育过程。它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义,在素质教育中起着重要的,不可替代的作用。而作为体育学科特有性质的运动技术和技能,应在体育教改领域中要求学生学习、掌握和运用基本的运动技术和技能,并能形成一定的运动特长,为终身体育奠定良好的基础。     

浅析体育教学在心理素质教育中的作用

体育教学不仅能提高学生身体素质，同时对学生心理素质有积极影响。具体表现在体育教学能促进学生自信心和耐挫能力的提高，竞争意识和合作精神的增强，良好个性心理和道德品质的形成。在体育教学中如何实现培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，是我们体育工作者又一重要任务。     

再论体育学习兴趣与兴趣培养

体育学习兴趣是大学生对体育学习活动的一种积极探究的倾向。化育学习兴趣是在体育学习需要的基础上，在学习活动中形成和发展趣来的，并与体育学习的情感、情绪相互联系。在体育教学中，兴趣是优化教学，取得良好教学效果的重要心理因素。