九年义务教育五年制小学语文第三册教材介绍

一、指导思想: 1.以现行通用小学语文第三册教材为基础,注意吸收小学语文教学改革的成功经验,力求体现大纲的要求和教改的精神,着眼于发展学生的语言和思维,培养学生初步的听说读写能力和良好的学习习惯。 2.在安排语文知     

风翻白浪花千片——省小语会第四届年会简记

1995年的确称得上是我省小学语文的教改之年。日前,来自三湘四水的1000多名小语精英云集竹城冷水滩,参加省教育学会小学语文教学研究会第四届年会暨全省青年教师阅读教学观摩活动。盛会空前,百花齐放,竹城冷水滩到处洋溢着一种浓烈的教改氛围。联想起这些年我省小学语文教学改革的“风起潮涌”,此情此景,正如白居     

论丁有宽读写结合导练教学模式

论丁有宽读写结合导练教学模式天津师范大学教授田本娜丁有宽同志的小学语文教学改革所以取得成功，首先是他有一颗献身儿童教育事业的爱心，这是他一生孜孜不倦地进行教改实验的强大动力，其次，他的小学语文教改实验是在辩证唯物主义方法论指导下进行的，他善于抓主流、...     

教改需骨干 培训促教改 泰和县暑期培训语文实验班教师

8月11日至18日,泰和县教研室在沙市小学举办小学低年级语文教改实验教师培训班,推广沙市小学语文教改经验。 泰和县沙市小学从1980年开始,开展“以统编教材为基础的集中识字,大量阅读,分步习作”语文教学改革,经过七年的实验,初步摸索了一条提高小学语文教学效率的路子,形成了一套颇具特色的教材和教法,得到省、地有关部门的肯定和重视。新学期,县教育局决定在乡镇农村小学63个班进行这项实验。     

悄然盛开的奇葩——石家庄市石岗大街小学语文综合改革实验综述

改革开放２０年来,小学语文教学改革不断深入,各种教学方法、模式、实验等纷纷推出,异彩纷呈,小语教改园地生机勃勃。石家庄市石岗大街小学推出的“大量阅读、引入生活、快速作文”的教改实验,便是这块园地中一棵美丽的奇葩。石岗大街小学的这一教改实验始于１９９６...     

抓“点”的效应——济南市制锦市街小学语文教改探索之一

济南市制锦市街小学自1984年起进行了以语文教改为龙头的整体教学改革。他们从素质教育的时代要求出发,努力探索语文教育的字词句篇与听说读写,语文学科的语文教育与思想教育、一般发展,语文学科的课上与课下,语文教育的校内与校外,语文学科与其他学科,语文教育的今天与明天等方方面面的联系与关系,用鲜艳华美的七色线,编织出一幅语文教学改革的彩锦。 从本期起,本刊将对济南制锦市街小学的语文教改经验做连续报道。希望众多的学校能从中得到启示,以推动语文教学改革的进行。     

语文教改主体之我见

语文教学改革的推行了近三十年,教育界对于教改的各种想法也是层出不穷.的确,语文教育中存在着不足,急需改正,这是大家都已经认识到的,但谈到教改之法却是众说纷纭.对此,笔者也有些想法.在本文中,笔者将就语文教改主体的问题稍作探讨,并提出语文教学改革要将学生、语文教师和家长三者结合起来.     

致全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动的信

同志们: 全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动是一次很好的活动。中青年教师是我们教师队伍的主力军。教学观摩活动,不但有利于锻炼提高中青年教师尤其是青年教师,而且可以为教学改革提供有益的经验。近几年来,广大小学语文教师和教研员辛勤工作,不少同志积极进行教学改革,探索提高教学质量的规律和方法,并取得一定成效。去年国家教委基础教育司就全国中小学教学改革情况进行了初步调研。在诸学科中,语文的教学改革比较活跃;在语文中,小学的教学改革比较活跃。今后几年,语文教改可望形成生动活泼的发展趋势。希望你们的教学研究和教学改革进一步广泛、深入地开展起来。教学研究和教学改革,不但要解决如何更好地传授知识问题,而且要研究如     

微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

本文针对目前流行的微课教学方式,结合小学语文课堂教学的特点,分析了微课在小学语文教学中的优势,并深入讨论了如何结合微课的教学特点进行小学语文教学改革。文章对小学语文教改工作者具有一定的实际的指导价值。     

“情境创设法”在小学语文教学中的应用探究

教学方法的改革关系着小学语文教改的成败。随着教学改革的不断出新,各种教学方法也层出不穷,展现出小学语文教学的丰富多彩。无论是哪种教学方法,其根本目的都是为学生服务,使学生在小学阶段打好基础,沿着健康、全面的方向发展。     

江苏省小学语文教改实验研讨会在徐州召开

为了使我省小学语文教学改革的工作能进一步深入展开,省小语会于1986年12月8日至10日在徐州召开了教改实验的研讨会。全省有六十多位代表(其中有15位特级教师)出席。会议安排了两场有关开展教学科研的学术报告,受到代表们的欢迎。代表们还听取了徐州市为会议准备的五节小学语文教改实验课,并围绕“怎样开展小学语文教改实验”的中心议题,交流了各地信息。     

浅谈优化小学作文教学策略

随着新课程教学改革的深入实施,小学语文教师必须优化小学作文教学策略,小学作文教学应以适应作文教改的需要,面向全体,因材施教;立足生活,丰富积累;激发兴趣,乐于表达;解放心灵,表现真实.     

剪枝的学问

《剪枝的学问》是苏教国标版小语教材第六册中的一篇课文,文章通过写爷爷给果树剪枝的事情,形象地揭示出剪枝增果的道理。它所昭示的教改之路一运用减法思维,全面改革小学语文教学,对当前小学语文教学改革具有重要的指导意义。     

浅谈小学语文教师应具备的素质和基本功

素质教育要求小学语文教师要从过去课堂上传授知识的角色转变为学生学习的引导者、咨询者,教育教学改革和管理的积极参与者、探索者和实践者,学校、社会、家庭的沟通者.那么,在这特殊的教改新时期,作为小学语文教师,应具备哪些素质和基本功,本人就此谈些体会和看法.     

加强阅读指导 提高学生素质

“注音识字,提前读写”教学改革实验,经过十几年的实践,被证明是一次成功的教改实验。它取得了显著且令人信服的教学效果,得到了小学语文界的普遍认可,使许多成功的教学经验得到广泛的推广。新的小学语文教学大纲也吸收了该     

小学语文“能力训练”实验报告

小学语文“能力训练”实验报告资溪县教育局实验领导小组资溪县小学语文“能力训练”教改实验是一项以叶圣陶语文教育思想为指导，以培养小学生语文学习为目标，以科学的训练为途径的，涉及教学思想、教学内容、教学方法、教学手段诸方面的教材教法的整体教学改革实验。实...     

浅谈小学语文兴趣教学

在我国小学语文教学改革大力推进的过程中,激发小学生学习兴趣,提升语文教学效率逐步成为教改发展的核心内容之一,小学语文教师在教学时应紧紧围绕这一时代主题开展兴趣教学,采用多种方法最大程度激发小学生的兴趣,调动小学生学习的主观能动性,从而让小学生真正爱上语文,顺利实现小学语文教学的终极目标。     

曾曙春:为教改事业燃烧激情

在十一届三中全会精神的鼓舞下,为改变语文教学"少、慢、差、费"的状况,曾曙春于1982年开始了"农村小学语文'能力训练'整体教学改革实验".1988年在总结这项教改实验成果的基础上,他编写的义务教育五年制小学语文"能力训练"实验教科书,经省级审查正式出版试用.     

2012年《小学教学参考》组稿计划

语文版专题一:教改论坛。对小学语文教学改革提出针对性意见,对新课标实施以来的教学进行总结,指明教学改革的趋向和途径。专题二:优化识字教学。探索识字教学的新方法,推介字理     

试用三个问题叩问当前的语文课堂

<正>近年来,随着课程改革的不断深入,小学语文教学改革呈现出一个崭新的局面。同时,时代的发展也对小学语文课堂提出了更高的要求——必须做到与时俱进,不拘一格。从当前我国的小学语文教学现状来看,虽然我们在课改实验中取得了一定的成效,但仍存在着一些问题,尤其是一些教学行为背后的理念还没有真正吃透。广大语文教师孜孜不倦地学习教改名家的教学经验,模仿他们的教学方式,但仍不乏一味生搬硬套的现象,这种现象是令人担忧的。在语文课堂教学改革中,我们不仅要思考新课程的基本理念和本质内涵,还要转变教师惯性的思维方式和教学行