解读理综考试大纲中的推理能力

从2002年开始，理科综合能力测试考试说明中对能力的考查方面增加了推理能力，要求考生能够根据已知知识和题给事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断．这就要求学生在考试中能正确应用各种逻辑推理方法去分析和解决各学科问题．从近几年高考后试卷分析来看，许多学生因对具体的推理方法掌握不够，从而对相关问题无法进行正确推理而导致失分．为帮助广大考生更有效地备考，本文拟对常见的几种推理方法进行介绍，并举例说明其在解题中的应用．     

重视培养学生的推理能力

物理解题就是根据问题的条件，利用物理概念和规律，进行一系列的推理，从而获得结论的过程，因此，推理是物理解题的核心．考试大纲对推理能力也提出了明确的要求：能够根据已知的知识和所给物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来．近年来各地的高考试题也确实出现许多推理的题目，因此物理备考要十分重视培养学生的推理能力、逻辑推理的基本形式有如下几种：     

推理能力30天提升

高考对推理能力的考查要求是能够根据已知的知识和物理事实、杂件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来.下面通过例题对常用的推理方法做一下分析与解读,希望帮助同学们快速提升解题能力.     

高考物理“推理能力”类试题求解策略

新理综《考试说明》明确提出了“推理能力”的要求,内容如下:“能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来.”所以应该对这一变化认真学习,仔细领会,以适应新高考形式的要求.     

高考数学新热点——逻辑推理题的推证方法研究

新的<考试大纲>把考查思维能力从过去四大能力中的第二位摆到了首位,体现在近三年高考试题中把对思维能力的考查作为考查能力的核心,出现了具有创意的新题型--逻辑推理题,并成为高考命题的新热点.这种试题既有一般层次的逻辑判断,又有综合性强和层次较高的逻辑证明.学生在处理这类问题时没有现成的套路,要求根据条件,结合所学知识设计自己的思路,达到求解目的.因此逻辑推理题便成为高考试题的难点,从高考逻辑推理题的统计,考生得分率是当年考题中普遍最低的.因此重视和加强学生逻辑推理能力的培养,切实掌握解决逻辑推理的方法是高考复习的重要内容之一,本文例析几种常用的推理方法供参考.     

谈谈加强中学数学教学中的逻辑推理

数学是逻辑性很强的一门学科,学生在掌握数学基本知识和基本技能的同时就会逐渐养成合乎逻辑的推理习惯。反之,如果学生具有较强推理能力,又有助于数学的学习和运用。因此在中学数学教学中培养学生的逻辑推理能力是有可能也很有必要的。 培养学生推理能力的首要关键是教师必须熟练地掌握各种不同的推理方法。其根本的途径是通过发掘教材内部的逻辑推理,考虑教材特点以及学生年龄特征结合教学来进行,既要做到有意识,又必须潜移默化。离开教材另搞一套的做法是不必要的。脱离学生实际,片面追求逻辑上的完整、严谨,提出过高过急的要求也难以收到良好效果。 下面将我多年来教学中常见的几种推理方法及其运用作一简略介绍,以供同行教师参考。     

化学无机推断题的解法

一、2007命题趋向推理能力是高考测试的五项能力之一。《考试大纲》中对推理能力是这样界定的:“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。”     

整体感知·合理推理·迁移创新·整合作答——浅谈高考化学“推理能力”类试题的求解策略

由国家教育部考试中心综合能力考试课题组编写的《综合能力测试考核内容与要求》(理科)一书中明确提出了“推理能力”的要求,具体内容如下:“能够根据已知的知识和题给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。”所以应该对这一变化认真学习,仔细领会,以适应新高考形式的要求。     

新课改高考中的新题型:理论辨析证明题例析

新的《考试大纲》明确要求：能够根据已知的知识和物理事实，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确表达出来．针对这一要求，出现了一种新的题型，即辨析论证题，这类题型是针对某些物理现象的一般规律或某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型．可以有效地考察学生对物理问题的理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力，是评价理念上的创新和探索，也是新一轮课改的具体体现，应引起注意．下面我们通过高考试题加以说明．     

重视高考论述题的复习、提高学生的推理及论述能力

物理论述题是对某些物理现象的一般规律或对某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型。要求学生能够进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。平时加强对论述题的分析和练习,可以帮助学生克服解决物理问题时存在的:表达不清、叙述无理、论证无据等各种问题,学会使用本学科的语言来表达问题,进行交流,培养分析、逻辑推理能力。     

逻辑推理与英语阅读理解

1．0引言 在各类成人外语考试中，阅读的分值分布一直处于首位。纵观阅读理解题，可以发现考查的题目既要求学生理解文章的字画意思，也要进行逻辑推理、挖掘文章的深层含义。随着英语在我国的广泛使用，对阅读能力提出了更高的要求。体现在考试中，直接能从所读的语篇中找到答案的表层理解题越来越少，更多的是考查学生判断思维、逻辑推理能力的深层理解题。     

高中数学教学中分类讨论思想的应用

英语专业四级考试新的完形填空(CLOZE)题,既要求学生注重文章宏观结构把握,又要求学生对微观用词做到精准、贴切。考生除了掌握专业知识外,还需具备逻辑推理素养,掌握一定选词推理技巧,方能提高答案的正确率。     

化学教学中推理能力的考查和培养

推理是思维活动中的一种基本形式,它在化学学习和考试中经常被应用,并作为考查思维能力和品质的一种常见题型。翻开2002年编发的《考试说明》,在理科综合能力测试的目标中,明确地将其列为一项。由此可见其重要性。现结合自己的教学实践和学习体会,就“推理能力”的涵义和考查方式作一探索,并对总复习教学提一些看法。一、推理能力的界定《考试说明》中明确指出推理能力的涵义是“能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断。并能把推理过程正确地表达出来。”对这一段话进行仔细推敲,发现它至少表达了如下三个层面的意思。 1.解题基础的形成     

推介两道高考模拟试题

《2006年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生的能力要求明确规定:能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论;会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题;理论联系实际,综     

几何证题的基本方法(上)

几何证题的基本方法,是研究数学规律、解决数学问题的重要方法之一.在数学教学中,运用它有助于学生学好数学知识,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力.本文着重从教学方面谈谈几何证题的基本方法问题.一、逻辑推理方法中学几何内容中,有的命题按一般证明方法给予证明,有的命题直接用量度或根据实践经验得出.有人认为用实践经验证明不是推理.这个看法是值得商榷的.逻辑推理方法有二种,一种是归纳法,另一种是演绎法.从特殊到一般的推理方法是归纳法,从     

让学生正确面对考试失利

如何引导学生正确对待各种考试失利,正确评价自我,是一项长期的艰巨工作.评价学生时,应该全面综合地对学生进行评价,不可将“高分“与高素质划等号,要让学生知道考试成绩并不是评判学生的唯一标准.培养学生树立正确的挫折观,让学生接受考试失败的事实,勇敢地面对失败和挫折,超越自我,不断的进步.     

中学物理推理能力的要求与训练

一、推理能力的考查要求 高考对推理能力的要求是:能够根据已知的知识和所给的物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。     

大规模高利害考试后效研究综述

考试结果被用来进行各种决策,比如教师依据学业考试成绩对考生的学习掌握情况进行评估,高校依据统一高考成绩录取新生等。由于相关决策往往涉及利害关系,考试结果的应用就会产生正面作用或者负面作用,对这一问题的关注就导致了"考试后效"概念的形成和发展。本论文对考试后效的研究概况进行梳理。考试后效的研究有助于我们从学生的角度审视高考,对高考的改革步骤进行更好的判断和规划。     

谈谈“巧填竖式”

统编小学数学课本中的思考题有“巧填竖式”的练习。这种练习,能促使学生牢固掌握四则运算的法则,培养学生的逻辑推理和迅速灵活的计算能力。但在“巧填竖式”的练习中,教师要防止学生胡猜乱凑,教给学生正确的分析推理方法。巧填竖式一般来说要从已知数字入手,逐步分析推理。例如,统编小学数学六册练     

物质推断题——考查推理能力的保留题型

推理能力是高考测试的五项能力之一 .从近几年的高考试题看 ,物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型 .《考试大纲》中对推理能力是这样界定的 :“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件 ,抽象、归纳相关信息 ,对自然科学问题进行逻辑推理和论证 ,得出正确的结论或做出正确的判断 ,并能把推理过程正确地表达出来” .分析今年高考题中的物质推断题 ,主要可分成选择型推断题、文字叙述型推断题、框图型推断题等三类 .一、选择型推断题【例 1】　 [全国理综卷 (Ⅲ )第 9题 ]有一种白色粉末由等质量的两种物质混合而成 ,分别取适量…