大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨

目前我国大学生心理健康水平堪忧,心理障碍在大学生群体中已表现得相当普遍且呈逐年上升趋势。体育教学是高等教育的重要组成部分,对于培养全面发展人才具有不可推卸的责任。学科渗透式心理健康教育模式是学校心理健康教育最基本的途径,在体育教学中实施心理健康教育是体育与健康结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要。本文在查阅大量文献资料、调查高校目前体育教学中心理健康教育实施状况的基础上,构建出体育教学中实施心理健康教育的模式,以便推动体育教学更好地发挥其心理教育功能。     

探讨大学生心理健康状况和体育教学改革

文章阐述了心理健康的概念和判定标准,分析了体育教学对大学生心理健康的影响,提出了通过体育教学改革来增进大学生心理健康的建议.     

大学生心理健康教育课教学模式探讨

新形势下,为了更好更全面地贯彻党的教育方针政策,促进大学生身心健康的全面发展,作者结合自己近几年来承担的大学生心理健康教育课的教学实际,就大学生心理健康教育课的教学模式谈谈自己的看法。     

大学生心理健康课教学模式探索

本文分析了大学生心理健康课教学对象的学习需要和认知准备特点,在此基础上,提出了课程的三维度教学目标,并根据教学实践提出如下教学模式：提出问题并讨论-讲授理论-生活作业-评价与总结-提出新问题。     

论学校体育与大学生心理健康教育

重视和研究现代大学生的心理健康教育，及时解决他们心理上存在的各种障碍，也是当前高校体育工作者研究的一个重要课题．文章提出对大学生进行心理健康教育的标准、途径和方法，对搞好大学生心理健康教育，促进人的现代化有积极促进作用。     

体育教育与大学生心理健康浅议

体育是整个学校教育内容的重要组成部分.大学生身心健康水平不仅关系到他们能否正常地生活和学习,而且直接关系到祖国建设事业所需各级各类人才的培养,关系到民族素质的提高.对体育活动过程进行心理分析,把握大学生在体育活动中的心理特点,通过科学的体育教学和锻炼,有效地促进大学生身心健康发展.     

浅谈体育教育与大学生心理健康

在现代教育理念中,体育教育不仅要在促进学生躯体健康中发挥首要的作用,更要在调节学生心理健康中扮演重大角色。本文通过分析大学生心理健康现状以及体育教育尤其是体育锻炼与心理健康的关系,就如何利用学校体育教育功能促进大学生心理健康提出建议,为全面实施健康第一的体育教育提供理论依据。     

大学生心理健康教育与体育的融合

文章首先介绍了大学生心理健康情况、高校心理健康教育与体育现状,然后阐述了大学生心理健康教育与体育融合的重要意义,最后提出了大学生心理健康教育与体育融合的途径,包括大学生心理健康教育融入体育教学第一课堂、大学生心理健康教育融入体育活动第二课堂、加强校园心理健康教育与体育的文化宣传。     

高校体育促进大学生心理健康教育的探讨

二十一世纪,社会对优秀人才的要求越来越严厉,尤其是具有良好的心理素质。在高校体育教学中,不仅能够有效提高学生的身体素质,增强学生的体育文化知识,培养学生良好的锻炼习惯,还有利于促进大学生的心理健康发展,为培养二十一世纪新型人才打下坚实的基础。本文简单的阐述了高校体育但对促进大学生心理健康发展的重要意义,对针对目前教学中存在的问题给予了高校体育教学中加强大学生心理健康教育的有效措施。     

体育教学中加强大学生心理健康教育的探讨

社会在发展和变化,人的思想观念也在发展和变化,但有的人不适应这变化的环境,产生很多心理问题,特别是当今的大学生表现尤为突出。我们要了解问题的所在,认识心理健康的意义,针对问题采取一些相应的措施——抓好关系到大学生身心素质的体育教学工作,提高他们的身心素质水平.     

体育与大学生心理健康教育的研究

针对大学生中存在的一些心理健康问题,本文从心理健康标准出发,论述了体育运动对学生心理健康发展的作用,提出了在体育教学中,如何加强学生心理健康教育。     

论高校体育与大学生心理健康教育

高校体育和健康教育是素质教育的重要内容,高校体育对大学生的身心健康具有重要的意义.通过分析高校大学生心理素质的现状,提出通过高校体育调节和促进大学生心理健康的途径与方法.     

论体育教学与大学生心理健康教育

体育教学是学校素质教育的重要组成部分,它不仅可以促进大学生的身体健康,也可以促进大学生的心理健康。体育教学在当代大学生心理健康教育中发挥着不可替代的特殊作用。本文通过对大学生心理心理健康现状的分析,强调了开展心理健康教育的重要性,并提出了相应对策,以提高体育教学效果。     

高校体育对大学生心理健康促进作用的实践与探索

知识经济的迅猛发展对大学生的整体素质提出了新的要求和挑战，加之毕业后自主就业和市场竞争日趋激烈的社会环境，大学生所承受的压力越来越大，身心健康的问题越来越突出。通过高校体育使大学生形成自觉参加体育锻炼的习惯，把科学健身融入日常学习生活之中，以求获得身心完整而健全的结合，促进身心健康水平的提高。     

大学生心理健康与体育教育教学的思考

依据近几年有关我国大学生心理健康状况调查资料,针对大学生内存在的比较严重的心理问题,结合实际教学,提出了体育教学中增强大学生心理健康的思路和措施,以便从根本上克服当前高校体育存在的弊端,为提高体育教学质量和提高大学生健康水平,提供理论上的参考,使高校体育在培养21世纪合格人才的教育中作出积极地贡献。     

独立学院《大学生心理健康教育》课程教学模式的探讨

本文着眼于独立学院<大学生心理健康教育>课程教学模式的研究,分析了独立学院学生心理健康课程的特点,探讨了独立学院心理课程的教学模式,并为以后实施教学打下了坚实的基础.     

大学生心理健康与课外体育活动的相关关系探讨

运用文献研究法,通过研究大学生心理健康现状及课外体育活动与心理健康的相关关系,揭示了课外体育活动对大学生心理健康的促进作用,不仅有利于大学生体质的健康发展,而且也保证了大学生心理的健康发展。     

体育教学与大学生心理健康教育初探

本文通过文献资料法,从心理健康教育的目的和任务出发,结合多年体育教学实践,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,分析了体育教学中如何开展心理健康教育的见解和探索,以便更好地促进大学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才.     

学校体育与大学生心理健康教育刍议

大学时代是人生思维最活跃的年龄阶段,也是心理障碍易发的年龄阶段,学校体育在大学生心理健康教育中具有重要作用,学校体育教学和课余体育锻炼是对大学生进行心理健康教育的重要途径.