职业体育联赛中竞争性平衡战略应用的国际经验及启示

对国外优秀职业体育联赛中竞争性平衡战略的运用进行研究,探讨了国外优秀职业体育联赛中竞争性平衡战略应用的成功经验。研究表明,职业体育联赛中俱乐部球员的流动和资金的流动是影响体育职业联盟竞争性平衡的关键因素。收入分享制度、选秀制度、转会制度及"工资帽"制度等构成国外职业体育联赛竞争性平衡战略的主要内容。考虑到中国的基本国情及中国职业体育联赛发展的现实,从竞争性平衡战略的2个核心要素为基础,提出缩小俱乐部收支差距、有效推进选秀活动、合理限制过高收入、全面推动球员转会等发展路径。     

制度在我国体育产业发展进程中的推动作用探究

通过文献资料和系统分析等研究方法揭示体育产业发展的历程及制度的相应作用.研究结果表明:体育产业发展历程可以分为产生时期、初步发展时期和全面发展时期;其中,制度的推动作用分别表现为:产生时期制度促进了对体育产业的认识,促使体育与经济初步结合;初步发展时期制度对体育产业发展的过渡性推动和针对性推动作用显著;全面发展时期,制度对体育产业发展的加速性推动作用明显,并表现为对体育市场主体的激励与约束,对地方性或区域性体育产业发展的制度性支撑.     

近15年我国群众体育发展之研究

<全民健身计划纲要>实施15年来,我国群众体育的改革是在政府主持下,在保持既有体育制度稳定、不与竞技体育制度冲突的前提下,借助体育系统之外的人力、财力、物力,通过建立社会化的"体外循环"的制度变革形式,实现群众体育的利益调整和资源整合,推动群众体育发展,并取得巨大成功,从而构建包括支持性制度体系和保障性制度体系的中国特色群众体育制度体系的基本框架,形成中国特色的群众体育改革之路.     

我国竞技体育举国体制几个重要理论问题的探析

坚持和完善我国竞技体育举国体制已不仅仅是一个实践问题,而且是一个重大的理论问题;研究指出,举国体制是我国竞技体育发展的根本制度,是具有独特优势的核心竞争力.把竞技体育举国体制的"根本制度"和"具体制度"有机分离,有利于坚持竞技体育举国体制的根本制度,完善其具体制度;对竞技体育举国体制的理论资源、理论基点、价值目标以及动力等问题形成相应观点.     

国外公共体育服务均等化的理论研究与实践经验

国外对于公共体育服务均等化开展了广泛的研究和实践。从理论研究来看主要包括体育权利、公共体育场地设施供给、公共体育场地设施享有和对公共体育政策的评价反思。从实践来看美国的"健康公民"计划、英国的政府绩效评价制度、日本学校体育与社会体育共同发展的做法,以及其它国家多个社会组织协同合作的方式,能够有利地推动公共体育服务均等化的实现,同时社区体育中心是公共体育服务均等化实践中的重要途径。     

论体育创新

运用文献资料法,在文化三层次理论的框架下,分析现代体育的发展与价值创新、制度创新和技术创新之间的关系.通过对现代体育演进的回顾,探寻创新在此过程中的推动作用.创新从现代体育的核心价值层、制度层和物质技术层等方面推进了现代体育的发展,创新是现代体育的生命力.     

基于结构模型视域下的我国职业体育发展影响因素研究

研究采用德尔菲法、结构方程模型等研究方法,以多因素多结果的复杂社会结构视角,对影响我国职业体育发展因素进行分析,旨在为我国职业体育深化改革提供参考,研究结果显示：我国职业体育发展主要受职业体育宏观环境、职业体育制度建设、职业体育俱乐部、职业体育质量发展水平以及职业体育人才培养等因素影响,因素之间相互作用且形成综合协同效益影响职业体育发展;建议加强俱乐部建设,推动职业体育制度创新改革,提升职业体育自身质量,加强人才培养等全面提升并推动职业体育可持续发展。     

“体操”与“体育”演变因缘新探

"体操"和"体育"是我国体育发展史上两个重要的概念.通过对两个概念在历史演变过程中的社会背景、体育理论建设、体育工作者素质、体育内容与手段、运动竞赛和体育组织制度等几方面对"体操"和"体育"概念的影响进行研究,以探求这种发展演变的内在原因.     

美国学校体育发展现状及其成因分析

美国的体育价值观念、教育制度是美国学校体育的教育理念、课程实施以及教师培养模式形成的根基.由于美国体育价值观念的独特性,以及教育制度的分权制,使得学校体育成为美国大众体育与职业体育比肩发展的桥梁与基石,推动了美国体育的全面发展.其发展的成功经验值得我国学校体育改革借鉴.     

中俄学校体育的历史沿革比较

作为体育强国,俄罗斯体育运动制度的基础是它的学校体育制度,对整个国家体育的振兴起着推动作用,而且对世界许多国家的体育发展都产生过影响。多年来我国的学校体育体制无论从管理制度和方式上,还是教育方针和目的上都深受前苏联的影响,甚至沿袭了其体育教育模式。 通过比较我国和继承了前苏联衣钵的俄罗斯的两国体育史,尤其是对两国学校体育产生、发展的历史背景及发展方向等     

人的全面发展理念下的学校体育改革

分析了人的全面发展学说的本质及其体育思想的内涵,论述了学校体育在促进人的全面发展中的重要作用及与人的全面发展的互动关系,指出当代学校体育应以马克思关于人的全面发展理论为指导,树立为促进人的全面发展服务的理念,建立与有利于促进人的全面发展的社会目标相一致的学校体育目标,更好地促进我国当代学校体育的改革与发展。     

北京残奥会理念对中国特殊教育学校体育发展的启迪

分析了北京残奥会“超越”、“融合”、“共享”等理念对中国特殊教育学校体育发展的影响,认为在残奥会理念的积极影响下中国特殊教育学校体育在体育理论研究工作、体育课程体系、体育教师队伍建设、学校体育物质条件等方面将都会得到加强和完善。北京残奥会也将推动特殊体育教育的观念,使其以每一位学生的生存和发展为宗旨,不断促进生命的发展。     

中国学校体育区域互动发展研究

学校体育与区域互动发展可以充分挖掘学校体育的体育人力、物力资源优势与社会服务功能,使学校体育实现由固守一隅的“象牙塔”向辐射区域的“体育服务基地”的转变,增强学校体育自身发展的内动力。更重要的是,二者的互动发展能有效解决区域体育所面临的内部主体相互支撑力度不够、互动机制不畅以及区域体育不平衡等实际问题,为区域体育的合理规划奠定基础,进而实现区域体育的可持续发展。当前我国学校体育区域互动发展的策略主要包括拓展学校体育区域服务职能、强化学校体育的区域体育文化培育与创新功能,等等。     

湖北省体育教研员选拔与考评现状调查与分析

对湖北省体育教研员选拔与考评机制的现状研究后发现,体育教研员的选拔与考评机制普遍存在着单一、松散的问题,应建立一套基层推荐、考核聘用与行政任命相结合,"绩""效"考核评价相结合的选拔考评体系,推动我国体育教研员队伍的建设与发展。     

广东高校开展少数民族传统体育的现状及发展思路

毽球、珍珠球、押加等少数民族传统体育项目已成为广东多所高校的体育课程内容.广东高校已举办过多次少数民族体育运动的单项赛事,并组队参加广东省及全国少数民族运动会.开展少数民族传统体育既可促进少数民族体育文化的传承与交流,又可充实高校体育课程内容.借助高校平台,通过体育课教学、高校课余体育训练和竞赛、成立少数民族传统体育项目训练基地和学生社团以及建立高校少数民族传统体育竞赛与研究协会等途径,少数民族传统体育在广东高校的开展将不断得以深入.     

关于建立少数民族传统体育训练基地必要性研究

站在历史、现实与未来的角度对我国建立少数民族传统体育训练基地必要性进行了理论探讨。旨在为建立少数民族传统体育训练基地提供理论和决策依据。研究表明：少数民族传统体育训练基地的建立有助于发掘、整理传统体育文献；推动民族地区全民健身活动的开展；提高民族体育竞技水平；加强民族地区精神文明建设；促进民族地区经济的发展。     

我国学校体育学领域研究热点问题分析——基于CNKI(2010—2019)数据的可视化

该文以2010—2019年CNKI数据库收录的16本体育类中文核心期刊中的3424篇学校体育领域研究论文为数据来源,使用科学文本挖掘及可视化分析软件CiteSpace为研究工具,对文献中的高频关键词进行共现分析,编制学校体育领域研究知识图谱,实现研究数据的可视化,厘清学校体育研究现状及热点问题。研究结果表明：学校体育的研究热点在国家政策、教育事业和体育事业发展的双重影响下,主要围绕体育教育、体育教师、体育课程、体育教学、校园足球、核心素养等方面展开研究,且研究整体上更趋向于系统化、多元化发展。当前,学校体育领域的前沿问题主要为“学校武术”“体育素养”“体育锻炼”和“体育管理”,未来将围绕学校健康教育与体医融合发展以及构建学校体育评价机制三大主题展开深入探讨。     

体育本质新论

体育本质是体育学科领域中一个极为复杂的研究议题。对体育本质进行不断认识与澄清不仅有助于推动体育学科的整体发展,而且对于提高体育学科学术研究品位也起着重要的作用。研究认为,体育概念是一个关系概念。体育作用于人的独特价值在于体育能促进人的自然属性的发展。“运动”是体育“关键加入者”。体育是以发展人的自然属性为目的的身体活动。     

高校体育选项制的教学控制

体育教学过程优化的问题就是优化教学控制的问题，它是体育教师能够达成教学目标的重要保障。在表述教学控制现状的基础上，通过分析高校体育选项制新课程将引发的教学控制问题，并据此提出了发展和优化教学控制的方式方法，其目的在于让体育教师通过提升教学控制水平更好地适应和促进高校体育选项制新课程的发展。     

我国青少年体质持续下降的原因分析及抑制措施

青少年体质持续下降,敲响了国人警钟。现代化的生活方式—不良的饮食习惯,"静态化"的生活;应试教育,学生课业负担过重;学校体育的缺位包括经费少,运动场地、器材设施严重匮乏,体育课逐渐"空壳化",课外体育锻炼仅仅成为口号等都是造成体质下降的原因。国家应发挥好导向作用,即重视国民体质,以制度引导国民,深化教育改革,全面推进素质教育,重视学校体育工作;学校须加强学校体育改革,推动阳光体育运动,即认真贯彻执行"健康第一"的指导思想,确保开足、上好体育课,加强课外体育锻炼;家庭、社会要大力支持和关心,共同促进青少年健康。