从万方数据看医学信息检索教材中资源分类的困惑

以万方数据为例.对所收集到的医学信息检索教材章节框架、编写内容进行调查分析,探讨了信息技术、信息资源的发展时信息检索教材编写、资源分类的影响.并就教材中资源分类进行了讨论.     

浅谈大学英语教学资源的运用

本文在对教材资源进行定义和分类的基础上,对不同种类教学资源的利用情况进行了探讨,指出教师不要把教材仅仅视为一本教科书,而应该充分结合及合理利用包括网络、影音、图书馆及社会等各种资源去“教”学生。这样既能帮助教师实现自己设定的教学目标,又能提高学生的积极性和学习效率,还能激发教师在教学过程中的创造性。     

体育教学方法分类体系的研究

体育教学方法是体育教学论中最灵活的组成部分,是体育教学理论和实践的中介环节,恰当的教学方法对于促进学生掌握知识、技能和发展能力具有重要的意义,通过对体育教学方法分类体系的分析,认为在体育教学过程中,要选择出最优化的教学方法,必须明确教学目标、明确学生情况、明确教材的适用范围以及不同方法的优化组合。     

预制语块和英语综合应用能力的培养

预制语块是英语学习的重要内容之一,是一种普遍存在于二语习得过程中,却被经常忽略的语言现象。结合教材,从预制语块的定义和分类出发,探讨如何通过预制语块培养大学生英语综合应用能力。     

高职党校教学特点及对策

高职院校党校教学有自己的特点,主要表现在：教育对象特殊性;教学内容职业意识渗透性;教学模式灵活性;教学过程突出实践性;师资的固定与机动的统一性。要提高高职院校党校教学质量,必须充分认识高职院校党校教育的重要作用,采取两级办班,分类培训,编写出高质量的教材,不断创新教学模式,加强师资队伍建设。     

高职党校教学特点及对策

高职院校党校教学有自己的特点,主要表现在:教育对象特殊性;教学内容职业意识渗透性;教学模式灵活性;教学过程突出实践性;师资的固定与机动的统一性。要提高高职院校党校教学质量,必须充分认识高职院校党校教育的重要作用,采取两级办班,分类培训,编写出高质量的教材,不断创新教学模式,加强师资队伍建设。     

中学信息技术课教学的新思考

应试教育向素质教育转变,离不开教师对教学法的研究。教师应该举行分条层教学,分类指导,做到因材施教;善于引导并提高学生的兴趣;运用多媒体实时交互教学和网络远程学习方法;有计划地开展研究性学习为主体的教学模式。在教学中要使用任务驱动法、启发式、理实一体等多种教学法,尤其是在运用的过程中,根据教学内容和教材的特点,科学搭配、有机结合,处理信息技术课     

中学信息技术课教学的新思考

应试教育向素质教育转变,离不开教师对教学法的研究。教师应陔举行分条层教学,分类指导,做到因材施教;善于引导并提高学生的兴趣;运用多媒体实时交互教学和网络远程学习方法;有计划地开展研究性学习为主体的教学模式。在教学中要使用任务驱动法、启发式、理实一体等多种教学法,尤其是在运用的过程中,根据教学内容和教材的特点,科学搭配、有机结合,处理信息技术课教学中所遇到的问题。     

源于教材 高于教材——由一道数学题的设计谈起

创造性地使用教材,是新课改对广大教师提出的要求。我们在使用教材的过程中,应根据自身和学生的实际,创造性地使用教材,真正做到把教材用好、用活,达到最佳的教学目的。教师要尽可能由教材的复制者转变为教材的创造者,对使用的教材做出相宜的裁剪,从教教材转向用教材教,加深、拓展课程的内涵和外延,从而达到最佳的教学效果。     

自编教材在职业教育新人才培养模式下应起到的作用

近年来,建设示范院校是在学习世界各国先进的职教经验的过程中结合自身发展职教的特色。教材改革是课程建设中很重要组成部分,在新的特色化人才模式下,教材改革也应随之具有特色化的要求,自编教材在教材特色化过程中,占有重要的作用。     

刍议语法校本教材实施过程中的学生参与

校本教材是学校为了体现课程建设的需要而研发的自制教材,如何体现校本教材在实施过程中的价值才是课程建设的初衷。本文从教学前、中、后三个阶段,阐述了学生参与对校本教材的促进作用。     

在教材中嵌入二维码，实现纸质教材立体化的实践探索

本文所指的教材特别指中职中专、高职高专及应用型本科教师和学生教学课堂和实践课堂所使用的纸质教材,其他类型的教材可作参考。笔者所在的出版单位虽然不是专业教材出版单位,但因其深厚的专业背景,在工科教材领域有着悠久的出版历史和良好的质量口碑。在教材使用过程以及同院校教师的交流过程中,我们深刻地认识到,使用了几百年的纸质教材,在当今互联网、多媒体时代大背景下,显现出一些不足之处。为此,我们对弥补纸质图书的短板进行了一些有益的探索,其中就包括在教材中嵌入二维码。     

现代学徒制下《建筑工程计量与计价》新型手册式教材建设研究

“工作手册式”教材,是职业教育“三教”改革的重点内容之一。主要目的是反映新知识、新技术、新工艺、新方法,实现课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接。在现代学徒制背景下,本文以杨凌职业技术学院和某建筑企业合作开发的工程造价专业《建筑工程计量与计价》工作手册式教材为例,系统阐述了教材的开发理念、设计思路、教材内容编排和教学评价设计等内容,研究了新型教材在职业教育发展中的重要意义,为学徒制下校企合作开发教材提供借鉴与参考。     

形容词形象色彩在对外汉语教材中的体现

本文以《体验汉语·中级教程》和《发展汉语·中级综合》为例,将从形容词形象色彩的确认、在教材中的分类、体现和分析三个方面研究形容词的形象色彩。     

“面向对象思想”在文本分类中的体现

结合文本分类的过程和面向对象方法学理论,讨论面向对象思想在文本分类过程中的体现。阐述文本分类过程和面向对象程序设计中抽象类过程的区别与联系。     

基于工作过程的教材开发探索与实践——以windows server 2003服务器配置与管理为例

基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。教材也是课程改革中一个重要部分,传统的教材是以＂章节体＂的形式编写的,已经不能满足基于工作过程导向的课程教学。本文对传统教材进行分析,将传统教材与基于工作过程的教材进行比较,探索基于工作过程的教材开发,全文以＂windows server 2003服务器配置与管理＂这门课程为例。     

地方高师院校高等数学教材选用模式刍议

文中针对地方高师院校高等数学教学过程中在教材选用模式方面所存在的一些实际问题进行了分析,提出了从保证教材的质量、遵循"够用、实用、能用"的原则、健全自编教材的编写、建立教材的评价体系等几个方面如何去完善教材的选用模式,实现因"材"施教。     

拓展教材外延 培养学生创新思维

在初中数学教学过程中,通过对教材进行深入研究、分析,抓住教材的内涵,可拓展教材的外延,进而激发学生的学习兴趣,有效地推动学生对新知识的热切探求愿望,提高学生的思维和创新能力。教材中所编排的思考、探究、例题、练习和习题等,均可成为拓展教材外延的素材。     

地方高师院校高等数学教材选用模式刍议

文中针对地方高师院校高等数学教学过程中在教材选用模式方面所存在的一些实际问题进行了分析,提出了从保证教材的质量、遵循“够用、实用、能用”的原则、健全自编教材的编写、建立教材的评价体系等几个方面如何去完善教材的选用模式,实现因“材”施教。     

浅议对数学教学的几点反思

教材的价值在于能作用于学生充分发展,在于能有效地激活学生积极主动地学习。但是我们不能为了教教材而教教材,因为教材是重要的但不是唯一的课程资源,要用教材教,但不是教教材。在用的过程中为学生创设活动、提供机会,促其情感愉悦、态度主动,促其获得方法、提高技能。