绿化美化校园实现环境育人

众所周知,高等院校作为社会主义精神文明建设的重要基地,有着特定的环境要求。即是说,高校的整体环境状况必须符合“教书育人”这个特定任务的要求,使之具有“环境育人”的特殊功能,让广大师生员工在思想意识、道德情操、法纪观念等方面受到良好的熏陶和影响,从而安心工作,发奋学习、生活舒适、身心健康。一般地说,校园环境指的是校园的地形地势、土壤结构、水源水质、气候条件、电磁因素、光声因素、风俗因素、文化因素、建筑布局、绿化美化、法纪秩序、卫生状况、学习风气等方面的综合统一。这些因素,按其属性可以分为物理性(如气候、电磁辐射、离辐射、噪     

绿化美化校园 优化育人环境

绿化美化校园　优化育人环境北京师大二附中校长林福智几年来，我校重视校园环境建设，把校园环境建设作为学校整个教育过程的重要组成部分，也就是说，把校园环境建设与育人紧紧地联系在一起，以育人为校园环境建设的目的，以校园建设为育人的手段，使校园环境建设效果与...     

绿化美化校园 优化育人环境

我院地处美丽的杭州西子湖畔,学校占地面积260亩。我们遵照教书育人、环境育人的指导思想,为改善学校的生态环境做了不懈的努力。学校连续14年被评为杭州市绿化先进单位。在国家绿委纪念植树节十周年之际,杭州市《城市绿化》和全国《中华绿色明珠》大型画册刊载了我院的校景。回顾和总结我院的校园绿化工作所取得的成绩,我们的体会是:1.领导重视是搞好校园绿化工作的关键。我院对校园环境建设历来十分重视,学校“九五”发展规划中明确指出:“必须十分重视校园环境建设,努力把校园建成一流的育人环境,”学院把搞好校园绿化、美化、净化的环境建设作为学校发展的一项重要内容,列入学院的发展规划。学院成立了院绿化领导小组,由一位行政副院长任组长,下设院绿化办公室和校园     

加强绿化管理 美化育人环境

一、绿化校园,打好基础我校占地面积780余亩,其中绿化面积200亩,占总面积的25.6％,有树木6万余株,46个品种,草坪面积达8000m~2,种植绿篱5000多延长米;建有240m~2温室一个,养植各种花卉1200多盆;每年种植草花近5万多株,开辟育苗地10多亩,育苗2万多棵,为学校和北山绿化提供了一部分的苗木。我校自1990年承包兰州市九州台1010亩荒山地以来,在省、市领导的大力支持下,种     

绿化美化校园营造良好育人环境

1.认识到位,机构健全,目标明确。培养人才是一项复杂的系统工程,学校各方面的工作都要围绕“育人”而开展。几年来,我院从院党委、行政领导到普通教职员工都非常重视校园环境建设,大家通过学习和实践充分认识到搞好校园环境建设,绿化美化校园,是学校育人的重要组成部分。校园绿化美化,不仅能改变校园环境的小气候,起到防风滞尘,降低噪音,调节气温,净化空     

绿化美化校园,优化育人环境

广西民族学院创办于1952年,是广西重点建设的四所普通高校之一.学院面积719806平方米,目前在校师生员工近万人.     

绿化美化校园,改善育人环境

<正> 高等学校的主要任务是培养德智体全面发展的社会主义建设需要的高级专门人才和社会主义事业接班人,要想完成这一任务必须有一个良好的育人环境,高等学校的校园就是一个主要的育人环境,因此如何创造一个宁静、优美的环境,充分发挥环境在育人中的作用,应引起教育工作者的重视。 一、优美的绿化环境对培育人才具有潜移默化的作用。 1.优美的绿化环境有利于师生的健康。高校大部分居在城区,人口密集,同时各类设备产生的有害气体、烟尘等大幅度增多,加强绿化、美化是改善环境的重要途径。氧气是人类赖以生存的物质,绿色     

绿化美化校园优化环境育人推进学校可持续发展

河西学院位于甘肃省河西走廊中部有“金张掖”之称的张掖市,是兰州以西至乌鲁木齐之间唯一一所全日制普通本科院校,其前身是1958年创建的张掖师范学院,1962年停办,1978年恢复建立张掖师专,2001年5月经教育部批准改建为河西学院。学院以教师教育为主,农、工、管理等多学科综合发展,担负着河西乃至全省基础教育师资和应用型人才的培养任务,直接服务范围达27.6万平     

改善育人环境 注重绿化美化

环境对人类的作用是无限的。高校的校园环境与高校的育人任务有着密切的联系,校园环境关系到育人质量。要培养出高质量的人才,就应不断改善校园环境,而校园环境的改善,更重要的是搞好校园的绿化、美化工作。     

美化校园景观 优化育人环境

校园景观是校园物质环境的一部分,美化了的校园景观,可使知识、情感、精神等方面的教育结合起来,使学生受到潜移默化的教育,真正达到随风潜入夜,润物细无声的教育境界。     

重视绿化美化 强化校园管理创造良好的育人环境

高等学校的校园环境是培育高级专门人才的摇篮。如何创造一个有利于教育活动的,整洁优美、安静、安全、稳定、健康的校园环境已引起各校的重视。下面谈谈我院在校园建设和管理方面的实践与体会: 一、华东冶金学院是一九七七年建立的一所冶金部属学院,占地44.4公顷,建筑面积14万平方米。现有在校生3300人,教工1300余人。建院前这里是农田、荒丘,仅有千     

绿化美化校园,优化育人环境——广西民族学院后勤服务中心

广西民族学院创办于1952年,是广西重点建设的四所普通高校之一。学院面积719806平方米,目前在校师生员工近万人。从建院至今,历任学院领导都把绿化美化校园,优化育人环境,作为学院建设与发展的一项重要工作,认真抓好。经过各族师生员工的长期努力奋斗,目前学院绿化覆盖面积495000平方米,绿化覆盖率68.77％,绿地面积367584平方米,绿地率51.07％,人均绿地面积36.75平方米。校园内种植有各种乔灌木100余种,两万余株,竹子300多簇,有花苗圃6个(处)计12000平方米,各类     

加强环境建设 发挥育人功能

环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。学生在校时间均生活在校园环境中,学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。优美的校园环境会使学生产生一种奋发向上的自尊、自爱的意识,起到同化作用。为此,我们应努力创造一个良好的育人环境,让师生在工作、学习中耳濡目染,接受良性熏陶,使其对学生文明行为、思想品德养成起着潜移默化的作用。一、加强校园硬件建设,优化良好的育人环境校园硬文化是一种直观性的文化,直接表现出学校师生所处的文化氛围,有较强的形象性、感染力。学生一进校园,师生所见到的、摸着的就是这种物质文…     

优美校园 环境育人 文明育人——五邑大学建校15周年校园绿化美化记实

1984年,五邑大学在江门市近郊的一片沼泽水田和荒丘中破土动工。随着学校基础建设不断扩展,全局工作不断发展,校园绿化、美化工作逐渐提上日程。经过15年的努力,昔日荒山秃岭、水田沼泽、烂泥横道,如今却是树木葱茏、绿草如茵、小桥流水、鸟语花香。据统计,目前我校校园总面积近63hm2。可绿化用地面积达30 hm2,绿化覆盖面积为28 hm2,绿化率已达91%,其中植树70400棵,栽种花卉50000株,矮灌木覆盖面积1.8 hm2,草皮植被4.8 hm2;苗圃基地1 hm2。环境优美的校园,深受外来参观者及全校师生员工的赞赏,也受到了省、市及国家有关部门…     

绿色的乐章——搞好校园净化绿化美化优化育人环境

高等学校是国家培养社会主义建设人材的摇篮,需要一个整洁、安静、优美的工作学习环境,搞好校园绿化美化,是优化育人环境的重要方面。十几年来,我院广大师生员工,积极响应党中央和国务院关于“绿化祖国,美化市容,造福子孙后代”的号召,认认真真,扎扎实实地绿化美化校园,优化净化育人环境,收到了良好的效果,取得了显著成绩,我院连续七年被首都绿化委员会评为“花园式单     

加强校园环境建设 发挥环境育人功能

育人是高校的中心工作。校园环境对大学生成长、成才有着至关重要的作用,有些高校已将原有的＂三育人＂扩充为＂五育人＂,即在教书育人、管理育人、服务育人的基础上增加了环境育人和活动育人,特别是在高校招生规模大扩张、校园大建设的背景下,校园环境的育人功能越显突出。     

加强校园文化建设发挥环境育人功能

"环境是一种教育力量",要让学校的每一面墙壁说话,每一棵花、木都发挥育人的功能.学校管理者提高对校园环境育人的意识,建造优美的校园自然环境,营造浓厚的校园文化氛围,充分发挥环境育人功能.     

加强校园绿化建设、创立优美育人环境

高校校园绿化建设是高校校园精神文明建设的一项重要内容。它对陶冶高校学生的情操、培养学生的优良品质有着重要的意义。多年来,我校各级党政领导十分重视校园绿化建设工作,调动全校教职学工共同参与,使我校形成了花卉苗圃、园林、景点同步发展的绿化格局,开始向着园林化校园方向发展。武汉工业大学是国家重点高等学校之一,现有教职工2500多人,在校学生近8000人,校     

加强幼儿园环境创设 发挥环境的育人功能

《幼儿园教育指导纲要(试行)》当中明确指出,幼儿园应为幼儿提供丰富并且健康的活动环境以及生活环境,进而满足幼儿发展的多方面需求。这种情况下就意味着在幼儿园环境创设过程中,不应该仅是重视环境创设的视觉效应,同时更要重视环境创设的育人功能。基于此,本文将针对加强幼儿园环境创设,发挥环境的育人功能相关策略进行分析探究,意在为幼儿创造更加丰富,更加高效的发展环境,以此促使幼儿园教育质量有效提高。