建构高校贫困生心理健康教育体系紧迫性的思考

高校贫因生问题已经成为我国高等教育发展中一个迫待解决的热点问题,我们在关注他们经济困难的同时,更应该重视心理挟贫,更需要心灵关怀。本文在分析高校贫困生心理问题的现状的基础上,提出了建构高校贫困生心理健康教育体系已经是时代对教育发展的必然要求。     

高校贫困生心理问题及教育模式构建

高校贫困生的心理问题有自卑与自负、孤僻与放纵、失落与焦虑等复杂而矛盾的表现,而其背后有生活环境、社会与学校、心理承受力与可塑性等原因,因此要根据具体情况从社会与学校、外在与内在等方面构建出有针对性的教育模式。     

关于高校贫困生心理健康教育工作的思考

目前,高校贫困生的数量占在校生总数的10%至20%左右.他们不但生活困难,而且在心理上还有着更大的压力感和挫折感,从而产生了这样或那样的心理问题.了解掌握贫困生的心理健康状况,分析贫困生心理问题的表现、产生原因,并研究调适对策,有针对性地做好相关工作,是提高人才培养质量的一项重要工作.     

试论高校贫困生心理健康教育模式的构建与完善

高校贫困生问题由来已久,随着我国经济体制的转型和高等教育大众化进程的加快,贫困生问题已成为我国高等教育发展中一个亟待解决的热点问题.文章在分析高校贫困生心理问题现状的基础上,对建构和完善高校贫困生心理健康教育模式进行了有益的探索.     

高校贫困生心理特征与高校心理健康教育模式探究

高校贫困生是高校的一个特殊群体,党中央构筑的资助体系使得大批贫困生获益。而因贫困带来的心理困恼和心理事件,也引发了对贫困生心理健康教育工作的思考。     

高校贫困生心理健康问题透析

随着高等教育体制改革和经济体制改革的不断深入,贫困大学生的心理健康问题已成为高校迫在眉睫的任务之一,经济的贫困、社会的压力、个人认知的非理性等都会影响贫困大学生的心理健康。因此,作为教育工作者必须了解和掌握贫困生的心理．帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困,引导他们健康的成长。     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加，他们当中部分人出现了心理健康问题，甚至发生了极端的伤害事件，作为为社会培养合格人才的高等教育，要针对贫困生中存在的各种心理健康问题，积极采取措施，提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性，使他们成为国家和社会的有用之材。     

对高校贫困生心理健康教育工作的几点思考

作为高校中的一个弱势群体：贫困生,在经济和心灵上承受着比别人更大的压力。在高校对大学生的心理健康教育越来越重视的今天,对贫困生进行心理健康教育的重要性也愈加凸显。文章在分析高校贫困生的心理表现、特点等的同时,结合实际情况提出几点看法和策略。     

浅析积极心理健康教育与贫困生心理问题的应对

文章从高校贫困学生的心理问题表现,积极心理健康教育在贫困生的心理问题应对中的意义,及如何采用积极心理健康教育针对贫困生心理问题做出应对三个方面,寻求缓解并解决高校贫困生心理问题的方法。     

高校贫困生心理问题分析与思考

目前,高校贫困生的数量占在校生总数的10%至20%左右,已经形成了一个特殊的群体。他们不但生活困难,而且在心理上还有着更大的压力感和挫折感,从而产生了这样或那样的心理问题。了解掌握贫困生的心理健康状况,分析贫困生心理问题的表现、产生原因,并研究调适对策,有针对性地做好相关工作,是提高人才培养质量的一项重要工作。     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加,他们当中出现了许多心理健康问题,甚至发生了极端的事件,为社会培养合格人才的高校,要针对贫困生中存在的各种心理健康问题,积极采取措施,提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性,使他们健康成长,成为国家和社会的有用之材.     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加,他们当中出现了许多心理健康问题,甚至发生了极端的事件,为社会培养合格人才的高校,要针对贫困生中存在的各种心理健康问题,积极采取措施,提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性,使他们健康成长,成为国家和社会的有用之材。     

关于加强高校贫困生心理健康教育的思考

20世纪90年代后期以来,我国高校贫困生的入学比例不断加大,贫困生的问题随之日渐凸显。本文仅就高校贫困生心理健康问题,进行归纳和分析并提出几点看法和建议。     

对高校贫困生心理健康问题的思考

世界卫生组织提出“一个人真正的健康,不光是身体上的健康,而是生理、心理、社会适应的完好状态”。作为负担多重压力、尚未成熟的高校贫困生群体来说,为了取得与同龄人相当的成绩,他们可能背负着更大的精神痛苦。解决高校贫困生问题,事关高校的稳定和社会发展的大局。研究、探索贫困大学生的心理状况,及时和有针对性地做好他们的思想工作,具有重要的现实意义。     

高校贫困生心理问题及其教育对策

贫困生是一个特殊的社会群体,高校在解决贫困生问题时除了应从经济物质保障方面落实经济救助措施等关怀外,还应认真研究贫困生的思想问题、心理状态和内心世界,加强沟通,提高其自我调控能力。本文分析了贫困生目前的心理问题表现,并提出了相关教育对策：满足贫困生的精神文化需求,使他们的精神和心理不再贫困,努力构建一个完善的外部经济救济和内在人文精神关怀兼备的高校济困助学体系。     

刍议高校贫困生心理教育工作及其对策

随着高校扩招和高校收费制度的改革,贫困生已经成为高校里一个日益壮大的群体.他们除了学业的压力,还承担着比同龄人更大的经济压力和心理压力.他们大多积极向上,学习认真刻苦,对未来充满信心,但是也有部分贫困生容易出现一些心理问题.     

加强高校贫困生心理健康教育探讨

文章在分析贫困生的心理表现、产生原因的同时,结合工作实践,探讨贫困生心理健康教育的意义履有效帮扶措讫,引导他们走向积极的方向。心理健康教育是根据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,在我国一些高职院校已经把心理健康教育工作纳入德育工作体系,建立了大学生心理健康教育、心理辅导或咨询的专门工作机构,将心理健康教育课程列入教学计划,开展心理素质训练等。通过在高职院校开展心理健康教育工作,推行健康的生活价值观,培养学生健全的人格品质。帮助大学生增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题,以期引导高校贫困生群体的健康成长、成才。     

浅谈高校贫困生的心理健康教育

高校贫困生由于经济的贫困,因自我认知上的偏差产生一些消极的心理倾向,影响了他们的自我发展,高校在关注扶贫的同时,要以理想信念教育为核心帮助贫困生树立正确的人生观,充分发挥校园文化建设对贫困生心理的积极影响,建立多层面的立体交叉的心理辅导与心理健康教育体系。     

典型教育法在高校贫困生教育模式中的探索

高校贫困生是大学校园里的弱势群体,如何真正帮助他们在精神上"解困",树立自强自立意识,激发其奋发图强的斗志,我们尝试将典型教育法运用到高校贫困生教育中去。本文针对该方法的应用做了进一步的探讨。     

创新高校贫困生教育方式探析——以社团模式开创贫困生教育新途径

近几年来,随着国家帮扶力度的加大,高校贫困生的思想教育问题逐渐替代物质救助问题凸显为高校贫困生教育的重点与难点。新形势下,传统的说教式教育模式已不能适应当前教育的需要,创新高校贫困生教育模式已经成为推进高校教育改革发展的路径之一。因此,笔者提出建立社团模式的新型教育方式,以此来满足高校贫困生日益增长的精神文化需求,优化高校助困育人职能。