高职院校应开展研究性学习

文中提出了高职院校要开展研究性学习，同时也阐述了怎么样开展研究性学习．     

师范院校开展研究性学习的理论与实践

研究性学习由社会发展、教育发展和受教育者本身的发展所决定,研究性学习可以充分发挥学生的创新意识、建构新的知识结构和具备发现问题、解决问题的能力。研究性学习在实践中具有可行性。     

高职院校开展研究性学习初探

研究性学习是以培养学生的创新精神和创新能力为核心的素质教育,有必要在高职院校中开展研究性学习,但在开展过程中应注意转变教学管理部门的观念、取得社会各界的理解和支持、重视教师队伍整体素质的提高、加强开展研究性学习的研讨工作、建立合理的评价机制.     

案例教学:研究性学习的重要平台

案例教学，源于美国哈佛大学法学院，是指在教师指导下，根据教学目标和内容的需要，选择典型的案例，组织学生进行学习、研究，以锻炼学生能力的一种教学模式。由于案例教学常能冲破原有的知识结构和学科体系的限制，从整体发展的观点分析各种现象的本质，由学生独立或合作进行探究，形成对相关问题的见解，提出解决的方案，所以它能成为研究性学习的重要平台，能引导学生积极开展研究性学习。一、案例教学为研究性学习提供了选题的平台在研究性学习中，选题是基础也是关键。但从现实情况来看，由于受到学校课程、学校活动内容及其范围的局…     

基于Moodle的高职院校研究性课程学习平台设计与实现

根据当前我国对加快发展现代职业教育的决定,以及高职院校研究性课程的特点,提出了构建高职院校研究性课程平台的设计思路,并基于开源的Moodle软件实现了本课程学习平台的架设。该平台分配了用户的角色及权限,定义了课程的主要活动流程,同时还在安全、防病毒、自助注册以及视频教学等方面对平台进行了优化。该研究性课程平台学习平台便于研究性课程的开展,可提高教师和学生在研究性学习方面的积极性。     

浅谈高职院校开展研究性学习的能力培养

随着学习化社会的到来，高职教育进入一个新的历史发展时期，凸显出来许多亟待解决的问题，尤其是高职学生的学习能力、创新能力和实践能力培养问题．由此，在高职教育教学中开展研究性学习的能力培养具有重要意义，以利于高职教育教学的改革．     

高职院校开展研究性学习综述

本文针对高职院校的自身特点、学生素质、教学目标,从多个侧面阐述了在高职院校开展研究性学习的必要性,结合高职院校的自身特点提出了实施方法、实施原则和实施过程中的一些要求。     

试论如何在高职院校开展研究性学习

研究性学习是在学习过程有意识地对某个问题进行广泛和深入地探讨，进而获取知识的一种学习形式。高等职业技术教育之所以要开展研究性学习，是由其培养目标、教学计划和创新教育的需要而决定的。在理论教学、实践教学及其相互关系方面都可选择恰当的题目而开展。     

高职院校思政课开展研究性学习的实践策略研究

世界范围内,研究性学习成为被普遍关注的先进教学模式,被证明是具有显著成效的教学理念。将研究性学习应用于高职院校思想政治课教学改革中,可以有效避免传统教学方式的弊端,提高思想政治课教学的感染力和实效性。本文主要介绍研究性学习概念、思想政治课研究性学习实践策略探索以及对未来我国高校思想政治课研究性学习改革的建议。     

促进研究性学习的全面开展:以开放实验室为例

研究性学习的改革浪潮锐不可挡,人才的培养从单一专业型向复合型、创新型转变。而实验室是培养创新型人才的重要基地,开放实验室是在高校中全面开展研究性学习的基础。     

关于高职院校社区化的理论与实践

社区化是高职院校办出特色的一条有效路径,因此,应在详细分析高职院校社区化内涵的基础上,从理论与实践两个层面探讨高职院校社区化的必要性和可行性。     

试论高职院校如何开展精细化职业指导

高职院校开展精细化职业指导是时代发展的要求。本文针对当前精细化职业指导存在的工作不够重视、制度不够健全、指导水平不高、指导形式单一等问题,结合高职学生特点、职业发展特征,提出了高职院校开展精细化职业指导方法和策略,对今后有效开展精细化职业指导有一定的借鉴意义。     

高等职业院校大型仪器设备使用效益实证研究——以山东省高职院校为例

通过对山东省11所高职院校大型仪器设备使用现状的分析,发现设备使用中存在一些问题,并提出提高大型仪器设备使用效益的措施,最终实现大型仪器设备在高职院校实训教学、科学研究、人才培养、社会服务等方面使用效益最大化。     

高职院校应用型日语人才培养探索

随着高等教育改革的不断深入,高等院校外语专业关于外语人才的培养目标、模式的研究也在不断深入。阐述了培养应用型日语人才的必要性,对新形势下高职日语应用型人才的培养目标及专业设置进行了探讨,并提出了培养复合型日语人才的相关建议。     

高职院校学报与区域文化协同发展的探索与实践——以青岛市高职院校学报为例

高职院校学报是普通高校学报群中的一个分支,它在区域经济、文化发展中汲取自身成长所需,同时又在传播区域文化成果方面发挥不可替代的作用。通过对青岛市高职院校学报办刊基本情况进行调研,分析高职学报与区域文化协同发展中的优势与存在问题,探索具体实现路径,并提出促进发展的对策建议。     

高职院校构建系统化学生服务平台的思考与实践

高职学生管理服务工作的有效性取决于学校学生服务平台的有效性。构建有效的学生服务平台,要考虑学校职责要求与学生需求的平衡,理清专兼职的职责,把握点与面的关系,还要讲究方式方法;必须遵循系统化、精细化和便捷化三个原则。可以从课堂学习、社会实践、文化活动、职业生涯和综合服务等方面入手,构建系统高效的服务平台。     

高职院校英语任务型教学法的理论与实践研究

任务型教学法以"互动"理论"、输入和输出"理论、任务型"三阶段"教学框架理论为基础。任务型课堂教学设计遵循语言情景的真实性和趣味性原则、任务多样性和递进式原则、自主合作原则。经过任务前、任务中、任务后三个阶段的任务型教学法实践,可以提高高职学生应用语言的能力,更好地达到高职英语的教学目标。     

大力开展与推动高职院校职业指导的必要性和途径

高职院校的职业指导有利于高职院校根据市场需求来定位自身的发展,有利于增强办学活力,促进招生、就业,但目前高职院校在职业指导的开展中普遍存在着管理者思想不够重视、没有建立配套的职业指导课程体系、符合资格的职业指导教师严重匮乏等问题。本文以可持续发展理论为支撑,从现状、必要性、主要措施三方面就大力开展与推动高职院校职业指导...     

高职教学理论与实践探讨

随着我国教育事业的发展,高职教育的招生规模不断扩大,我们在高职教学的理论探讨与实践中体会到,只有制订能力本位的培养目标和人才规格、构建岗位针对性的课程体系、确立理论-实践-创新三位一体的教学模式,才能使高职教学卓有成效。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节,在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言,高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。