促进残疾学生自我决定能力发展的教育策略

在国外特殊教育领域,促进残疾学生的自我决定能力,使他们以积极的态度实现从学校到毕业后的生活和职业过渡,已经成为非常重要的实践。研究者通过一些方法和策略促进残疾学生自我决定所需要的技能、知识和态度,使其更好地控制他们的生活并承担更多的责任。     

加强心理素质教育 促进学生素质和谐发展

加强心理素质教育促进学生素质和谐发展许杰,沈杰当前,加强学生心理健康教育,是全而实施素质教育的一－个重要课题。－、心理素质是全面实施素质教育必不可少的因素素质教育是一个整体概念,教育学上所说的素质是指先、后天共同形成的比较稳定的身心发展的基本品质。这...     

从心理素质教育入手促进学生全面发展

小学阶段是儿童吸收和累积知识的重要时期,儿童的许多活动与心理品质都在这一时期形式。教师只有创设出相应的活动条件和采取不同的教育措施,才能培养学生良好的性格,使学生健康成长。     

开设心理教育课程 促进学生心理素质发展

开设心理教育课程促进学生心理素质发展广西柳州市东台路小学廖志红两年多来，我校开展了心理教育课程的教学实验。每周用一节活动课时间，给小学生开设了一门心理教育课程，即综合课。对他们进行系统的心理教育，以促进小学生心理素质的健康发展，从而带动身心整体素质的...     

加强心理素质教育促进学生素质和谐发展

心理素质教育是实施素质教育必不可少的因素,学校要通过开设心理素质教育课程、心理咨询、开展活动、各学科教学、加强与社会家长的联系等方式对学生进行心理素质教育,以促进学生素质和谐发展。     

加强心理素质教育促进学生心理健康

在全面实施素质教育的过程中，培养训练学生的心理素质，提高学生的心理健康水平显得尤为重要。为此，应对学生的心理素质以及心理素质教育的功能有一个全面的认识，以便有针对性地培养学生良好的心理素质，促进学生心理健康。     

培养几何直观能力 促进学生自我发展

利用图形描述和分析问题是几何直观的主要表现形式。一些复杂的数学问题可以借助几何直观而变得简明、形象、通俗易懂。     

优化学生心理素质 促进学生全面发展

青岛四方小学建于1920年,是青岛市四方区建校最早的一所学校,学校以“心理特色奠基,整体改革立厦”为整体思路,全面提高教育教学质量和管理效益,全面实现教育的“均衡发展”,先后荣获“山东省心理健康教育先进学校、青岛市规范化学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市优秀家长学校、青岛市花园式学校”等多项荣誉称号。     

优化学生心理素质促进学生和谐发展

把优化学生心理素质看作是提高课堂教学效益的重要因素,同时更看作是全面提高新一代素质的重要内容,这是时代赋予教育工作者义不容辞的职责.     

健全学生自我调控能力,促进学生主动发展

主动发展的教育是素质教育的核心.在教育实践中,笔者深刻体会到,只有改变学生的被动学习状态,才能真正将素质教育落到实处.教育心理学理论告诉我们,学生的兴趣和求知欲是学习和创造的原动力,自信、自尊和成就感是学习和创造赖以持续的条件,而建构这些心理素质的核心就是自我调控的问题,可以说健全和发展学生的自我调控能力是学生主动发展的内在动力系统.     

健全学生自我调控能力，促进学生主动发展

主动发展的教育是素质教育的核心。在教育实践中，笔者深刻体会到，只有改变学生的被动学习状态，才能真正将素质教育落到实处。教育心理学理论告诉我们，学生的兴趣和求知欲是学习和创造的原动力，自信、自尊和成就感是学习和创造赖以持续的条件，而建构这些心理素质的核心就是自我调控的问题，可以说健全和发展学生的自我调控能力是学生主动发展的内在动力系统。     

对学生进行自我保护教育刻不容缓

对学生进行自我保护教育刻不容缓兰州文科职业学校刘舒勃近年来，意外的突发性事故日趋增多，而中小学生因缺乏自我保护意识和能力，以致造成不必要的伤害的悲剧屡有发生，因此在中小学生中进行自我保护知识教育和能力训练显得员有必要。当前，在中小学生的自我保护方面主...     

引导学生自我评价 促进学生自我发展

不论是社会、学校还是家长,对学生的分数都特别关注,分数决定升学,也的确是教育的一种无奈的选择,所以,考试及分数就成了     

引领学生自我评价 促进学生自我发展

学生是科学课程学习评价的主体。教师在教学过程中应注意培养学生自我评价的意识。明确自我评价的内容,构建合理的自我评价的标准,灵活运用代表作评价、学生成长记录袋评价及制定评价量表等多种自我评价的方法,帮助学生核查、反思自我评价的结果,促进学生自我发展。     

引领学生自我评价促进学生自我发展

学生是科学课程学习评价的主体.教师在教学过程中应注意培养学生自我评价的意识,明确自我评价的内容,构建合理的自我评价的标准,灵活运用代表作评价、学生成长记录袋评价及制定评价量表等多种自我评价的方法,帮助学生核查、反思自我评价的结果,促进学生自我发展.     

开展心理健康教育 促进心理素质发展

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:基础教育要提高学生的思想道德、文化科学、基础技能和身体心理素质。高等教育的任务也指出了要培养具有高尚的道德品质、过硬的专业知识和技能、良好的心理素质的人才。国家从高等教育、中小学教育两个方面提出了培养学生心理素质的要求,这是和我国现代化建设相适应的。在我国经济建设迅速发展的情况下,人才市场乃至整个社会的竞争都日趋激烈,一个人只有具备了良好的心理素质和过硬的专业知识,才能在竞争中获胜。但是许多调查研究却得出一个令人担忧的结论:作为国家建设人才后继力量的学生,已有为数不…