文学作品在语文教学中的意义

文学作品在语文教材中占了很大的比例。它不但可以扩大学生的认知领域,而且还是思维训练、思想渗透、情感熏陶和启迪心灵的重要途径。在中学阶段,对学生进行必要的文学教育,使之具有初步的文学鉴赏能力,这对于提高全民族文化素质具有极其重要的意义。     

中学语文教学中学生鉴赏能力的培养

在语文教学进行文学作品的鉴赏既能提高学生的语文能力,又能陶冶学生的情操、增长学生的知识,还能提高学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对在语文教学中怎样培养学生文学作品的鉴赏能力进行了分析与探讨。     

关于语文文学作品鉴赏教学和意义及现状分析

培养和提高我国学生对语文文学作品的鉴赏能力是语文教学的重要目标,也是语文教学课程的重要组成部分,现阶段我国一些学校都设置了文学作品鉴赏课,有些学校称为文学作品阅读课,这表明,随着素质教育改革的推进,我国基础教育越来越重视对学生语文文学作品鉴赏能力的培养,提高我国学生语文文学作品鉴赏能力和文学素养,对我国提高国民综合素养具有十分重要的意义。在这一背景下,研究语文文学作品鉴赏教学和我国语文文学鉴赏教学的意义与现状具有十分重要的现实意义。本文从我国语文文学作品鉴赏教学着手,分析了我国语文文学作品鉴赏的意义及现状。     

中学语文教学中对文学鉴赏能力的培养

语文教学要提高学生的鉴赏能力.课堂教学起着重要的作用. 提高学生的文学鉴赏能力,是日积月累的过程,在教学中要遵循一些规律.把对文学作品鉴赏能力的培养渗透到教学中,抓住作品特点,有计划、有目的地教授文学作品,学生的鉴赏能力是可以提高的.在此,我仅谈如何培养学生的艺术技巧及作品风格方面的鉴赏能力.     

浅析体校语文教学中文学作品鉴赏能力的培养

文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分,它既能提高体校学生的语文能力,又能让体校学生陶冶情操、增长知识,更能提高体校学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养体校学生的文学作品鉴赏能力非常重要。本文对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。     

浅析中学文学作品阅读教学的策略

新的语文课程标准明确提出“培养学生鉴赏文学作品的能力”,如何通过文学作品的教学,提高学生的审美情趣,进而培养学生的鉴赏能力呢？本文探究了高中语文文学作品阅读教学的策略。     

重视学生审美体验在阅读教学中的运用

根据审美的心理特点和审美规律,审美心理学把审美能力分为审美感受能力、审美鉴赏能力和审美创造能力三个阶段。教师如能充分调动学生的审美感受能力,充分挖掘学生的审美鉴赏能力,培养和提高学生的审美创造能力,就能在文学作品的阅读教学中,既让学生感受到文学作品的文学价值和人文内涵,还能潜移默化地雕塑学生的灵魂,实现文学作品教学应有的价值。     

关于高中语文鉴赏阅读教学的思考

高中语文要重视培养学生理解文学作品的能力、鉴赏文学作品的能力、评论文学作品的能力,这是《高中语文新课程标准》对学生学习语文提出的要求。将学生文学作品的鉴赏能力定位于理解文学作品能力和评论文学作品能力之间,有着重要的承前启后的价值意义,培养高中学生文学作品鉴赏能力是语文教师必须研究的一个重要课题。     

初中语文教学中如何提升学生对文学作品的鉴赏能力

新时代背景下，由于新型教育理念的融合与渗透，加强初中生文学作品鉴赏能力逐渐成为现阶段素质教育的一项重要内容。为更好地推行并深化现代教育理念，文学鉴赏能力已进入初中生综合能力考核范畴。本文首先分析了初中生文学鉴赏能力培养现状，然后指出了提升学生文学作品鉴赏能力的重要意义，最后提出了提升学生文学作品鉴赏能力的有效路径。     

中职语文中的古典诗词教学法论

在中职语文中,古典诗词的主要教学目的是培养学生对古典文学的鉴赏能力,应该把培养学生对文学作品的理解、鉴赏能力作为首要任务。就这一课题,本文结合笔者多年来在中职语文教学一线的工作实践,探讨了引导学生提高古典诗词鉴赏能力的方法。     

浅谈《语文读本》在高中语文教学中的运用

《语文读本》有利于培养学生的阅读能力,提高学生对文学作品的写作和鉴赏能力。     

针对初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析

在实施初中语文教学时,需要学生对语文相关知识有所了解,还需要保证学生具备文学作品鉴赏能力,拓展学生语文知识层面,进一步实现初中生语文学习能力提升的目的。为保证初中生语文文学作品鉴赏能力有所提升,需要根据学生自身学习能力和其他外在条件制定合理的培养措施,在提升学生语文文学作品鉴赏能力的同时,推进我国教育行业稳步发展。     

中学语文小说教学的"三点""四法"

近几年来,中学语文教材逐步加大了文学作品的比重。小说是文学作品的重要组成部分,小说鉴赏是提高学生文学鉴赏能力的重要一环,如何提高小说教学的实效性,真正体现学     

怎样提高理工科大学生的文学鉴赏能力

文学欣赏是大学语文教学的一项重要内容,教学中发现部分理工科学生文学鉴赏能力比较低,在欣赏文学作品时往往只是看个热闹,感悟不到作品的思想美和艺术美。本文从引导学生以文学的眼光欣赏文学作品、引导学生去感悟文学作品、引导学生正确理解个性化阅读、引导学生从多角度鉴赏文学作品四个方面讨论了提高理工科大学生文学欣赏能力的方法。     

叙述视角视野下的小说教学——以《桥边的老人》教学为例

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确指出鉴赏文学作品要能"感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美,能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同品格的作品"。其中看懂"不同时代、不同品格的作品"是对学生的阅读视野提出要求,"能欣赏、鉴别和评价"是对学生鉴赏能力提出要求。小说的课堂教学是学生提高鉴赏能力的首要渠道,以     

语文教学中学生鉴赏能力培养浅议

鉴赏能力的提高对准确把握语文的人文教化功能,提高学生的文学修养有着极其重要的意义。同时也是语文教学摆脱片面追求工具性,走出应试教育误区的重要手段。＂初步鉴赏文学作品的语言、形象和技巧＂。这是语文课程标准对培养学生鉴赏能力提出的明确要求,     

英美文学教学中电影与文学作品互动

探讨了在英语专业"英美文学"课程中将原版电影与文学作品、欣赏电影与欣赏文学作品进行有机结合的问题,提出通过电影与文学作品的互动,借鉴电影这一形象化的表现形式,从而达到进行有效的课堂活动的最终目的,使学生更深刻、透彻地理解英美文学作品,提高学生的文学鉴赏能力。     

在阅读中提升学生的文学鉴赏能力

<正>文学作品是作者思想精髓的体现,一部优秀的文学作品,是作者对阅读者灵魂的拷问,它唤醒阅读者对未知世界的憧憬,对美好世界的向往。所以文学作品对塑造一个人的文学素养、品格情操、艺术鉴赏能力有着无法替代的作用。文学阅读能延展人的生命宽度,提升人的生命质量。为此,在语文阅读教学中,我们应该利用阅读提升学生对文学作品的鉴赏能力,升华学生的精神世界。一、积累文学常识提升学生的鉴赏能力一部文学作品就像一个未知世界,学生在阅读过     

文学作品鉴赏能力的培养策略

文学作品鉴赏是语文教学中的重要组成部分,借助文学作品鉴赏能有效提升学生的语文综合素质,能实现对学生情操的陶冶、拓宽学生视野以及增强学生言语表达能力的效果。文章通过对高中语文教学培养学生文学作品鉴赏能力的重要性进行深入探讨,旨在探究适合高中语文教学中培养学生鉴赏能力的策略,从而推动学生综合语文素养全面发展。     

如何指导学生领略文学作品的意境

体味文学作品的意境是文学欣赏的一个必要过程和重要手段,对于提高学生的文学修养,发展智力,进行思想、道德教育,意义重大。教学实践表明,由于职业学校大部分学生文学素养不够深厚,文学鉴赏能力有待提高,致使教学仍沿袭“老师讲、学生听”的老模式,很难真正提高学生的文学鉴赏能力。笔者认真学习和研究文学理论知识,结合自己多年来教学实践中的一点经验,本着抛砖引玉的原则,就如何指导学生领略文学作品意境这个专题,现提出一些浅陋的见解．愿和同行们商榷。第一,要在把握文学作品语言的基础上,对作品的意境进行初步分析。文学…