深化教学改革是新时期党校教育发展的客观要求及基本思路

本文从党校的教学目标,教学内容、教学方式、教学管理以及师资队伍建设等方面进行了简要的分析。     

深化县级党校教学改革之我见

为了贯彻落实好中央提出的大规模培训干部,努力提高干部队伍素质的方针,必须积极推进党校新一轮教学改革。本文就目前县级党校教学中存在的一些问题,形成的原因,以及解决问题的对策,提出自己的看法。     

新时期党校教学改革的思考

自从进入到21世纪之后,世界形势发生了巨大的改变,政治多极化、经济全球化以及科学技术的快速发展,让党与国家在发展的过程中获得了更多的机遇,外部国际形势的改变也使党与国家的发展遇到了很多的问题。在面对这些问题时,党员的综合素质就变得非常的重要。为了能够提高党员的综合素质党校需要加强对教学的改革,提高教学质量。文中主要就新时期党校面临的新形势进行了分析,在此基础上分析了党校教学存在的问题以及进行改革的措施。     

关于新形势下党校教学改革的思考

党校是培训党员干部的重要阵地,我们要进行教学模式的创新,提高教师队伍的素质,完善教学管理制度,提高教学质量。近年来,伴随社会的进步,党中央十分关注党校工作,党校的地位与影响逐渐提升。新形势下,党建工作是基层党校教育教学的关键部分,是提升共产党员干部党性修养、理想信念、政治立场的关键环节。     

高校党校教学改革中四对关系的审视

高校党校教学改革是高校党校教学的重要方面,它是党员发展工作中的关键一环,关系到能否向党组织输送新鲜的血液,而高校党校教学改革在总结以往的实践与探索的基础上,已迈进了一个新的发展期,对此,在高校党校教学改革中我们要正确地处理好共性与个性的辩证统一关系、高校与高校党校的协同效应关系、高校“党课”与高校“思想政治理论课”的超越互补关系、教师主导作用与学员主体作用的辩证关系.     

新形势下对党校教学改革的几点认识

随着社会发展的需求和干部素质的普遍提升,党校教学改革势在必行。教学改革要统一思想,在教学内容和教学方法上下功夫,努力实现素质与能力相结合的教学新模式,还要集各方之力构筑党校教学改革保障体系。     

关于新时期高校党校教学改革的若干思考

高校党校经过二十多年的发展历程,取得了显著的成绩.但是,日前高校党校的教育教学工作仍然面临着许多问题.本文在分析存在问题的基础上,提出高校党校教育教学改革的建议:加强课程建设、丰富教学内容、创新教学方法、增强教学效果、强化师资队伍建设、提高教育质量、健全管理制度、规范教学管理.     

党校姓“党”——对党校培训特色的几点认识

<正> 就总体而言,邓小平关于“学马列要精、要管用”的指示精神,理论联系实际的指导方针,实事求是的优良传统,应该成为党校教学改革的基本原则。 1.围绕“党”字,突出党校的教育特色党校姓“党”,这是党校的性质所规定的,离开了这一条,党校就会名存实亡。同其他教育形式不同,党校必须紧紧地围绕着党的中心工作,为党的路线服务。无论是在战争年代,还是社会主义建设时期,党校教育都不能离开这个根本宗旨。就培养对象而言,党校培训     

关于新时期高校党校教学改革的若干思考

高校党校经过二十多年的发展历程,取得了显著的成绩。但是,日前高校党校的教育教学工作仍然面临着许多问题。本文在分析存在问题的基础上,提出高校党校教育教学改革的建议:加强课程建设、丰富教学内容、创新教学方法、增强教学效果、强化师资队伍建设、提高教育质量、健全管理制度、规范教学管理。     

新常态下党校教学改革的创新路径探索

创新是社会进步的不竭动力,所以党校的教学也需要勇于创新。新常态下党校应当大力推进教学改革,探索新的教学方式,不断提高教学质量,为培养我党新时期领导干部提供重要的力量。     

新常态视域下高校党校教学改革的路径探析

高校党校是全国党校系统的重要组成部分,是保障和推进高校党建工作的重要基石。随着我国政治管理、社会经济和高等教育的发展,高校党校应主动适应新常态发展要求,按照全国党校工作会议精神的具体要求,不断破解新形势下高校党校教育管理模式不完善、队伍建设不健全、教学形式单一等瓶颈问题,不断探索和推进高校党校教学改革创新与实践创新,为加强新时代高校党校建设提供参考借鉴。     

参与式教学在高校党校教学改革中的实践探索

参与式教学方式符合高校党校教育教学规律和大学生党员及入党积极分子的思想特点,而新媒体则为参与式教学提供了条件及技术支撑。通过实施参与式教学,有利于提升大学生党员党性修养,促使大学生入党积极分子端正入党动机,自觉向党组织靠拢,为成为真正的青年马克思主义者奠定坚实的基础,实现党校姓党的根本原则。     

高职高专旅游管理专业教学改革的探讨

随着社会主义市场经济的建立,我国旅游业迅速发展.而根据调查,旅游从业人员的素质与旅游业的发展形势很不相称.现行高职高专旅游管理专业在教学改革方面也进行过一些探索,并为旅游行业输送了一批批质量较高的毕业生,但这离用人单位所提出的新要求还有一定的差距.为此,湖南女子大学进一步深化教学改革,创新人才培养模式,促进人才培养质量的不断提高,以更好地适应我国旅游事业发展的需要.     

以其昏昏使人昭昭——行动学习给党校教学改革的启示

在行动学习中,促进师是一个重要的角色,它的作用在于促进小组成员围绕目标以更具效能的方式思考与对话,从而促成小组成员找出问题答案,而他本身并不一定要知道答策。促进师所起的作用正好与孟子所言“以其昏昏使人昭昭”相吻合。随着时代的发展,党校仍然以灌输式教学为主,教师总是充当“标准答案发布者”显得有些勉为其难。党校应从教学机构向教学培训机构特变。教师在课堂上可以采用以学员为中心的、发挥学员主体地位的教学培训方式。要完成上述转变,党校教师应学会以促进师这一角色出现于课堂上。     

县级党校教学改革初探

近几年,县级党校作为轮训培训基层干部的“主渠道”,在提高基层干部素质上发挥了不可替代的重要作用。但总体上看,还不能适应新形势发展的需要,尤其是在教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍等方面,与形势发展还有相当的差距。县级党校只有创新办学理念,在教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍建设、教学手段等方面不断改革,不断提高教学质量,才能保持县级党校教育旺盛的生命力。     

乡村振兴背景下山西县级党校教学改革探析——以中共运城市盐湖区委党校为例

乡村振兴作为国家战略对于推动我国农村经济社会发展与改革具有重要的意义。山西各县级党校要立足山西省情和党校职责,积极服务乡村振兴国家战略,加大教学改革力度,鼓励教学模式和方法创新,引进和推广新的教学方式,更多采用案例教学、现场教学、参与式教学,打破传统思维和技术障碍,在新农村建设中发挥党校独有的担当和作用。     

我国高校金融学专业教学改革的基本思路

金融实践国际化、金融学理论微观化和金融学科交叉化已成为现代金融发展的主要趋势。我们应该明确金融学专业改革思路,建立科学的金融学专业教学体系和人才培养模式,以适应金融实践的日新月异和金融学理论的快速发展。金融学专业教学改革应该遵循的基本思路为:首先把握现代金融学发展的趋势,然后通过教学观念、教学内容、课程设置以及教学方法和手段等方面的改革实现其人才培养目标。     

关于新形势下党校教学改革的思考

党校是培训、轮训党员干部的重要阵地,我们要加强课程建设,进行教学模式的创新,提高教师队伍的素质,完善教学管理制度,提高教学质量。     

深化课程教学改革强化应用能力培养

从基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等方面，对高职机电一体化(数控技术及应用方向)专业教学改革进行探讨。     

深化教学改革，培养创新能力

素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面都得到生动活泼主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新能力。语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，为此，我们必须转变教学观念，精心培护这块创新人才成长的“肥沃土壤”。[第一段]