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曾听过这样一节作文公开课。老师向学生介绍了郑板桥的故事,郑板桥先生临死前留给子孙一段话:滴自己的汗,吃自己饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉。然后,老师让学生分组讨论,由郑板桥先生留给子孙的话,你想到了哪些话题。学生讨论激烈,思维活跃,答案丰富。我认为这堂课之所以精彩,是因为这位老师注重培养学生发散性思维,从而调动了学生的积极性。发散性思维,又叫求异思维。这是一种寻求变异,从多方面探索答案 相似文献
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李瑄瑄 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】本设计旨在通过实例,让学生了解构思的方法。通过创新构思的思维训练,使学生掌握几种创新构思的方法。在写作实践中引导学生多角度构思,写出富有特色的文章。【导写过程】一、导入课题同学们,只有有新意、生动、新颖、与众不同的作文才能吸引人,但如何才能写出与众不同的作文来呢?今天我们就来学习如何构思和创新。二、要点梳理学生自读教材,掌握以下要点:1.构思时要言之有物和言之有序。2.创新构思要从内容上和写法上进行。三、学习构思的方法1.教师出示材料:清代画家郑板桥,老年得子,却不溺爱。他病危时,要求尝一口儿子亲手做… 相似文献
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我国清代著名画家、扬州八怪之一的郑板桥曾写过这么一副对联 :“删繁就简三秋树 ,领异标新二月花。”上联说的是作文不可冗长 ,下联说的是作文要创新。长期以来 ,作文教学由于受应试教育的驱遣 ,禁锢了学生的创造活力 ,形成“千人一面 ,百部一腔”的模式 ,这种模式作文到了神憎鬼厌的地步 ,与素质教育南辕北辙。以创新作文取代模式作文 ,是对作文本质属性的回归。创新作文意在培养学生的创新精神和实践能力 ,张扬学生的个性 ,写出真情实感。创新作文既包括内容方面 ,也包括形式方面。在内容方面 ,要求以青少年独特的视角和审美情趣去观察生… 相似文献
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作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练。古人曰:“文贵于新。”作文本质上是一项艰苦的创新劳动,作文过程是一个思维的训练过程,作文训练是一条培养学生思维的重要途径。因此,作文指导应以创新思维贯穿于全过程。 小学作文教学主要帮助学生解决“写什么”和“怎样写”两大问题。“写什么”是解决作文内容的问题, 相似文献
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张国强 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
众所周知,作文教学在语文教学中占据了“半壁江山”,作文教学不仅是对学生进行语文素质训练的主要阵地,而且是学生把自己的知识体验情感外化的一种手段,是学生知识重组创新的过程。新课标要求,对学生的作丈教学要注重创新精神和创新能力的培养。如何在作丈教学中潜移默化地培养学生的创新思维呢?本丈尝试就这一问题做点探讨。 相似文献
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学校教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力,这是社会发展的需要。作为组成学校教育的各门学科,都必须担负起培养学生的创新精神和创新能力的重任,尤其是培养学生的创新思维,更是重中之重。而作文教学对培养学生的创新思维有不可忽视的独特作用。因为,作文的价值就在于标新立异,在于创新。韩愈说“唯陈言之务去”,郑板桥说“领异标新二月花”。都是在讲文章应该有新的东西,是作者刻意追求创新的产物。没有新意的作文很难称得上是一篇好作文。 相似文献
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联合国教科文组织提出21世纪教育的战略性思路与行动建议,认为:“教育的使命是使每个人(无例外地)发展自己的才能和创造潜力。”作文教学作为整个教学的有机组成部分,理所应当地要重视创新思维、创新能力的培养。跨进新世纪的门槛,作文教学中的创新思维、创新能力的培养将会成为师生关注的热点。一现状令人担忧,改革呼唤创新作文教学的成绩是不容否认的,但问题也是显而易见的:形式上的八股格局,内容上的枯燥保守;命题上的一脉相承,训练中的千篇一律;指导中的墨守成规,写作中的循规蹈矩;教师一看作文就乏味,学生一提作文就头疼。究其根源,正如中 相似文献
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为了使学生将自己所发现和认识的新知识、新事物、新方法 ,通过语言文字的表达 ,外化成书面语言 ,在平时作文教学中 ,我力求从观察、思维、想象等方面入手 ,充分挖掘教材中蕴含的创新因素 ,培养学生创新思维。一、在观察中培养学生的创新思维在作文教学中 ,教师有意识地训练学生的观察能力 ,可以使学生的写作练习更富有创新性。我常用这些方法来调节写作课堂气氛 ,培养学生创新思维。1 串联观察法常常听到一些教师谈到 :“这种题目的素材就在学生身边 ,可他们硬说写不出内容。”我想其中原因之一是教师没有把观察的方法传授给学生 ,学生自… 相似文献
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作文教学创新方法举略 总被引:2,自引:0,他引:2
培养创新精神是素质教育的重点之一。作文教学是语文教学的重要组成部分 ,是一项系统工程 ,其关键在于培养学生的创新思维 ,如何进行这项创新训练呢 ?笔者认为 ,可以从以下方面去做。一、打破条条框框 ,将作文主动权还给学生。要想提高学生的写作兴趣 ,就必须打破条条框框 ,打破一些无形的“枷锁” ,还学生想像思维的空间 ,让学生主动思维 ,自由发挥 ,教师只引导学生拓宽视野、打开思路、开发潜能、激发兴趣 ,使学生真心愿意作文即可。二、从实际出发 ,充分发挥学生的主动性。叶圣陶先生说过 :“作文教学要重在培养学生自改的能力。”传统的… 相似文献
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秦湘屏 《中国校外教育(理论)》2014,(3):65-65
素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。 相似文献
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曲慧 《语文月刊(学术综合版)》2011,(10):48-50
一直以来,不少语文教师总在抱怨学生的作文视野狭窄、立意肤浅、内容雷同,选材单调,甚至连思维都如出一辙……这,的确是学生作文的现状。我们渴望改变这现状,渴望学生能作文出新,在作文中看到闪光的思想,鲜活的情感。怎样才能使学生作文如郑板桥所喻“领异标新二月花”那样独秀一枝?依笔者之见,文章之新,关键在于思维创新! 相似文献
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蔡晓芳 《中国基础教育研究》2007,3(12):76-78
创新,是一个民族进步的灵魂,文贵创新,自古皆然。清人郑板桥强调写诗作文要有创造性,现代教育家叶圣陶也强调“作文贵有新意”。千人一面、古今同腔的作文读之如同嚼蜡,要使作文写得有新意,写得不落俗套,必须加强对学生创造性思维能力的训练和培养,因为,作文是人们综合、创造性地运用语言文字来反映客观现实、表达思想感情的一种智力活动,是在思维的支配下进行的。由此看来,作文教学的着眼点或突破口,应该放在对学生思维能力的培养上。 相似文献
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作文教学是中学教学的重要组成部分,也是培养学生素质的一项重要内容。一、观察人生,审视世界,力求有创意地表达思想作文教学要顺应时代需求,教师要树立教学新理念,把培养创新意识,发扬创新精神,发展创造能力放在首位。对此,可以从以下几方面入手:第一,培养学生养成用自己的目光观察人生万象、用自己的思考方式审视客观世界,促使学生形成独特的视野。这是培养学生创新意识的基础。第二,培养学生独特的思维能力。俄国的一位著名教育家曾经说过,要发展学生的创新能力,首先应发展他的思维能力,离开了思维,单独发展创新能力是不可能的。需要注意… 相似文献