一场有趣的争论

这是一场有趣的争论.一个星期天下午,小华帮奶奶洗完碗后,看见桌上两个骰子,就玩起了掷骰子算点数的游戏.小华是个喜欢动手、动脑的孩子,想摸索出一套投掷点数的规律.大家知道,骰子是一个六面分别刻有不同点样的小正方体.最小的点数是1,其余依次是2,3,4,5,6.如图.两个     

有趣标点 有趣教学

标点,即标点符号,是现代汉语知识的重要内容,是书面语言中不可缺少的组成部分。标点大小不一,形状各异,在堆积如山的文字中显得醒目有趣。但是,如果教师不注重标点知识的教学,有趣的标点也会带给学生许多烦恼。其实,只要教师在标点教学中加入趣味元素,学生就能轻松愉快地学会准确使用标点。     

争论

晚饭后,我们一家三口围坐在桌子旁。爸爸拿出一个精美的盒子,我打开盒子一看,好漂亮的钟表呀!钟表的表面是圆形的,在淡蓝色的表盘上有十二个数字,这些数字犹如十二颗小星星镶嵌在蓝色的玉盘上。     

争论

<正>我曾认为,老师给出的答案永远是正确的。所以,每当自己的答案与老师的答案不一致时,我总觉得是自己的错了。"这道题的答案是多少?"坐我后桌的小A问我。"23吧!"我一边漫不经心地回答,一边将手上的练习册订正好。"咦?好像不对,我算出的答案不是这个。"小A说道。     

争论

<正>窗外就是紫水河,河畔绿意葱茏,温暖的阳光,柔和的春风,公园的梅花应该是开了。因为一场突如其来的疫情,整个寒假都只能蜗居在家里,真想出去放飞自我呀!当我穿好鞋,戴好口罩,正准备出门时,老妈的声音响起:你干吗去?额,出去骑自行车。不能去!丝毫没有半     

争论

<正>爱运动的阿大和不爱运动的阿小为运动一事争论起来,他们的狗在一旁听着:"生命在于运动,此乃颠扑不破的真理也!"阿大以不容置疑的口气说。"嘻—打住!运动乃加快磨损和老化,比     

争论

<正>“为什么没经过我的同意,就进我的房间？”我怒气冲冲地吼道。此刻,妈妈正倚着房门抱着手臂看着我。妈妈不甘示弱,反驳道：“这里是我家,我想进哪个房间就进哪个房间,用得着请示你吗？”也不知从哪一天起,我与妈妈之间的隔阂越来越大。瞧,今天我俩就“杠”上了。     

争论

生活中各种各样的争论在所难免，不过还请理性对待。态度和方式很重要。争论要是升级为争吵就不妙了，这不仅对事情的解决毫无益处，还可能破坏大家的关系。     

争论

<正>思路点拨争论,一般指两个或者多个人由于目的或者价值观的差异,相互间无法达成一个共同的结论,因而各执己见、互相辩论的过程。在构思这个文题时,同学们首先要确定参与争论的人和争论的话题。争论的话题要么具有社会性,要么使人有同感,这样文章才可能有深度和感染力,切忌把争论理解为争吵,把文章的主题内容写成鸡毛蒜皮、毫无意义的“吵架”。在写作中,同学们要梳理好文章的详略：争论如何开启,争论过程中场面的描绘,     

争论

<正>争论是生活的常态,如果没有争论,那么日子就如一潭死水,波澜不兴,缺少生气。争论作为一种便捷的沟通方式,它的目的是解决问题,而不是争出个输赢。争论的方式有很多种,可以是言语的激烈碰撞,也可以是心灵间沟通的捷径,可以是只为了说给自己听,可以是只为了发泄。但我以为,争论有一个最核心的内涵：我希望你的心能听到我的声音,所以我才会那么大声。     

争论

"请大家想想,《皇帝的新装》中谁最可恶?"站在讲台上的语文老师说。大家争先恐后地举起了手,进行了一场激烈的辩论。"我认为两个骗子最可恶,如果没有他们,皇帝就不会狼狈不堪。"刘成慢条斯理地说。好!我心里暗暗地替他捏了一把汗。同学们有的惊,有的喜,有的叹,有的忧。大家把目光射向了正在举手的李政。只见李政胸有成竹,不慌不忙地站起来说     

有趣的物理需要有趣的教师

如何上好一节物理课,如何上好一辈子物理课,这是我们一直都在讨论的问题。很多教师在讲述诸如＂如何创设生动有趣的物理课堂＂时,主要都从物理知识本身入手。物理现象本身是很有趣,因为很多引人入胜的魔术就需要用到物理方法。物理再有趣,在学生所接触到的知识中都是有限的,说实在话,     

你有趣生活就有趣

早晨,楼下的小广场上,一个中年人在打太极拳。一只猫,该是他家的吧,在他的脚踝上蹭痒痒。而且,顽皮的它似乎只愿在固定的那个脚踝上蹭,中年人的腿腾挪到这边来,它就跑到这边来蹭;中年人的腿轻移到那边去,它就跑到那边去蹭。猫靠在主人脚踝上的样子幸福而张扬,仿佛一处脚踝便是它在尘世上的甜蜜靠山。那天,中年人始终没有对猫表现出什么来。他应该早感觉到了吧,只是任由它那样。中年人的太极拳打得不错,舒缓轻柔,像一支悠扬的曲子。那只被娇宠的猫,像极了曲子上灵动的音符。     

有趣

迂公读书未识字,每附会知文,见制义,辄胡乱甲乙之,谓人曰:"凡文章以趣胜,须作得有趣,才有趣;若作得无趣,便无趣矣。"     

《有趣的按摩》真有趣

幼儿园艺术教育要给孩子“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像”,就必须开展“有意思的”和“有吸引力”的活动,才能打动孩子,唤醒他们心灵深处的渴望。不久前,舒城县城关幼儿园张芳芳老师为全县幼儿园大班教师展示的音乐活动《有趣的按摩》就是一次特别有创意、特别吸引孩子的活动。     

《争论的故事》不用再争论

今天上午听一特级教师给三年级学生上一篇传统的也算是经典的课文——《争论的故事》。当学生和文中兄弟俩一样展开争论时,我突然感到不对劲。《争论的故事》是一篇说理性的文章,它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中,同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中,发人深省,寓教于乐。课文分两部分:第一部分,主要写盛老师讲的故事:兄弟俩看到大雁不去射,反而争论怎么吃大雁,还找过路的老人评理,最后大雁飞走了,兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理——兄弟俩因“争论”而错失射雁的时机。第二部分,…     

O的争论

意想不到,一个小小的“O”,掀起一场轩然大波…… 风波是一位化学家引起的。他写了一本关于氧气的书,封面上印着一个巨大的“O”。化学家在书中写道：“O是氧的化学元素符号。没有氧就没有生命,O是一切生物的命根子!”     

精英教育的争论

【缘起】4月29日,《中国青年报》发表了题为《43枚国际奥赛金牌救不了湖南理科实验班》的报道,在全国范围内引发了一场关于精英教育的争论和思考。[观点一]教育不能使用一把尺子洪克非湖南师范大学附属中学校长助理郑定子认为,每个学校的平台和经验差异,注定了教育资源的不均衡。就该校而言,在举办理科实验班时,他们坚持走让学生得以全面发展的教育之路。他说,社会上很多人认为,理科实验班的孩子只会机械性地做题,其实这是误解。他举例,在1994年的奥赛当中,该校一个名叫彭建波的男孩,在参赛时