中国高等教育国际交流的历史分析

今日之世界是一个充满变革的日益开放的世界。中国高等教育顺应世界潮流,在过去的十多年中坚持改革开放的发展战略,在全面推进高等教育各项改革的同时,积极开展了广泛的国际交流与合作。对近十来年我国高等教育的对外交流与合作进行历史的回顾与总结,是求得对我国高等教育改革和发展更全面认识的一个重要方面。     

国际化背景下高校外事工作之思考

近年来,随着国家对外交流的不断扩大,我国高等教育正置身于国际发展的大背景中,高校对外交流活动也日益频繁。高校外事部门作为高校对外交流与合作的重要桥梁,如何面对新形势、新机遇、新挑战,与时俱进做好外事工作,更好地让"外事服务与内事",是新时期高校外事工作人员必须深入思考的问题。     

2006年中国高等教育研究热点问题评介——基于2006年高等教育核心期刊的关键词分析

基于对2006年中国高等教育核心期刊的关键词分析表明,2006年中国高等教育研究的热点问题和领域主要集中在10个方面,高校教育教学与管理是最活跃的研究领域;学生工作研究是高等教育研究的重要方面;高等教育发展理论和院校研究是研究热点;高校内部管理体制改革研究领域广泛;高等教育基本理论和学科建设研究有新的进展;教师教育发展与师资队伍建设研究长盛不衰;高校高等教育质量与评估研究得到深入发展;高等教育财政政策与管理得到广泛关注;高等职业教育,高校人文(哲学)社会科学教育,高等教育国际交流与合作等领域的研究有待进一步加强。     

浅谈产学研合作的形式与作用

目前,我国的产学研合作正进入一个新的历史阶段,产学研合作已成为高等教育发展的重要内容,引起了教育界、产业界和政府以及其他社会各界的广泛关注。这既是我国经济转型、产业结构调整和区域发展、企业发展的必然要求,也是促进高校自身发展的重要途径。因此,积极探索适合我国国情的产学研合作发展形式,对我国产学研合作健康、可持续发展具有重要的现实意义。     

美欧高校联盟发展及其对我国的启示

国际高等教育交流与合作的加强,促进了高校联盟的发展。从美欧高校联盟发展看,加强高校合作,实现教育资源共享已成为世界高等教育发展的一大趋势。借鉴美欧高校联盟发展的经验,推动我国高校联盟的发展,重在提高对高校联盟的认识,营造高校联盟的氛围,创新高校联盟形式,在自愿、平等、互利基础上,积极推进高校间的交流与合作,以实现共同发展。     

高校教育合作行为研究

为了弥补高等教育资源的不足和提升高等教育发展能力,高校之间要合理地利用各自的资源优势促进高校间教育的合作.通过对现有高校教育合作形式现状的分析,我国高校教育合作的组织形式主要包括个人合作、团队合作和校校合作等组织形式,影响高校教育合作的影响因素主要有认知因素、能力因素、风险因素、制度因素和成本因素等.鉴于现有高校教育合作的组织形式和影响因素的特点,我国高校教育合作主体要进行合适的合作行为选择,即选择适合的合作对象、建立相互间的信任、确定知识交换的边界、建立知识产权保护机制、健全高校教育合作的组织制度等.     

高等院校外事工作亟待新的突破

一、加入WTO后，我国高等院校外事工作的特点和面临的新形势 高等院校外事工作是高等院校对外交往的窗口，国际交流的枢纽。我国加入WTO意味着对外开放的大门将逐步彻底地打开，我国高等教育将被置于整个国际社会发展的大环境之下，在更深的层次、更广的范围、更宽的领域与国外高校开展国际间合作。国际合作的全面展开必将对我国高等教育事业的发展起到积极的促进作用，直接有利于提高我国高等教育的质量与效益，也有利于我们建设世界一流水平的大学，这种大学的重要标志就在于它是否具有广泛的国际联系，是否能够成为世界科学文化、学术…     

论日本高校的科学研究与科技园区建设

高校科学研究处于高等教育系统、国家科研系统和国家产业系统的“交织地带”。高校科研所立足的发展背景、所能获得的经费资源、所面临的竞争与合作关系等都会影响其健康发展。日本的大学及其附属研究机构在国家科研体系中地位显著,对各种形式的研究所形成了重要的补充;日本高校科研管理较为松散,在科研拨款上重点扶持基础研究;日本高校的产学合作形式广泛,科技园建设决心巨大且成效显著。     

我国高等教育对外交流与合作30年政策性分析

我国高等教育对外交流与合作的发展经历了三个发展时期,实现了跨越式的发展。在取得一定成就的同时,依然面临着许多问题。在高等教育市场更加开放与融合的大发展时期,应该积极改善吸引人才的制度环境;完善跨境教育质量保障机制,增强对外交流的软实力;积极参与无边界高等教育,缩小区域与校际间差距;借鉴与引进国外优质高等教育资源,建立教育贸易服务机制。     

中外合作办学项目教学改革探索性研究

随着经济全球化的不断加强,中国高等教育国际化迅猛发展。中外合作办学项目逐渐成为我国高校教育对外交流与合作的一种主要形式,但在实施的过程中遇到了很多困难。本文根据中外合作办学目标,对合作办学所存在的问题进行分析研究,试图创建有创新性、针对性的办学体系,探索出适合国情、校情的合作办学之路。     

国际合作:喜中有忧

加入“ＷＴＯ”意味着中国对外开放的大门将逐步彻底地打开 ,中国高等教育将被置于整个国际社会发展的大环境之下 ,将在更深的层次、更广的范围、更宽的领域与他国开展国际合作。高等教育国际合作的全面展开必将对我国高等教育事业的发展起到积极的促进作用。首先 ,有利于提高我国高等教育的质量与效益。与国外高校、科技界、经贸界的合作办学不仅可以缓解我国高等教育经费短缺、投入不足的压力 ,而且可以学习、吸收国外先进的教育思想和办学经验 ;师生之间、学者之间广泛的交流与合作可以使我们更好地、更直接地学习发达国家先进的教育、教…     

高等教育国际化背景下对外合作办学模式的研究--以马来西亚私立高等院校国际化合作办学为例

经济全球化和高等教育国际化发展的需求,推动了高等教育各国间教育的互相开放与融通。马来西亚的高等院校在国际化办学中卓有成就,它与我国同为发展中国家,分析其高等教育国际化对外合作办学发展的历史、特征和主要办学模式,借鉴其经验,可为逐步发展的我国高等教育国际化合作办学开辟新的思路。     

从借船出海到直航海外:透过江西合作办学看中部地区教育国际化发展

<正>随着国际化进程的不断加快、国际高等教育的交流活动日益频繁,发达国家向发展中国家提供跨国教育输出(相对而言则是发展中国家的教育输入)已经成为一种普遍现象。作为对我国教育,特别是高等教育的补充和提升,中外合作办学已经成为我国高等教育对外交流与合作和加快培养各类人才的形式之一。过去计划经济条件下的国家负责、学校包     

中国高等教育30年发展回望

中国高等教育经过30年的改革与发展,取得了一系列的重大成就:一是办学理念顺利完成了划时代的战略转移;二是高等教育体制改革取得了重大突破;三是高等教育规模得到了既快又好的发展;四是高等教育多样化的办学模式日趋成熟;五是高校教育质量与办学水平显著提高;六是高等教育研究取得了一大批富有创新性的研究成果;七是中国高等教育对外合作交流规模不断扩大。     

优化地方高校内涵式发展的制度环境

以"双一流"建设为契机,加快推进地方高校内涵式发展,是顺应同步建设区域性大学的全球趋势,实现高等教育发展新目标的必然要求,破除地方高校自主发展矛盾的制约瓶颈,突出地方高校特色办学的比较优势以及健全"双一流"建设长效机制的理性选择。当前,地方高校面临改革政策落实、规范竞争、学科专业、招生政策、科研及成果转化、对外交流合作以及财务管理与使用等方面的突出问题,亟待进一步优化推进改革、公平竞争、社会参与、自主办学的制度环境,建立起与新时代高等教育发展相适应的,权责明确、竞争充分、合作广泛、办学自主的制度机制,助推地方高等教育强特色、提质量、上水平。     

澳大利亚高等教育模式观察——以悉尼大学为例

根据教育部《高等教育专题规划》要求,加强对外交流与合作、努力提升高等教育国际化水平成为了高校的重要任务。教师可以通过总结澳大利亚悉尼大学的教学模式,与中国西部高等院校——四川工商学院进行比较,对比分析两校教学模式的异同,并观察课程形式和作业要求,作出思考。     

高职院校校企合作现状及问题研究

随着高等教育在社会、经济中的作用越来越明显,加强高校与企业的合作成为一种世界性的发展潮流。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,现面临着如何摆脱学历型传统教育的影响,正确定位、办出特色,不断提高教育质量的长期任务;在在高等教育高速发展的背景下,校企合作得到教育和企业的广泛共识,但是如何大力长效推进校企合作已经成为高职高专院校可持续发展的关键。本文将分析高职院校校企合作的现状及长效机制研究。     

中外合作办学中的文化冲突与超越

中外合作办学是跨国高等教育在我国本土的一种重要实践形式。它既是我国高等教育领域对外开放和高等教育国际交流与合作的平台,也是中外高校文化交流和我国大学文化创新发展的重要平台。在我国中外合作办学实践中,主要存在两类文化冲突:市场文化与我国传统大学文化的冲突;中外教学文化的冲突。对两类文化冲突的形成原因、具体表现、融合趋势进行剖析,将有利于促进我国中外合作办学的规范管理和可持续发展。     

增强办学活力 开展交流合作

黄山学院充分利用区位优势和自身资源,以扩大开放办学为着眼点,积极扩大对外交流合作。进一步推进市县与学校的合作,加强与企事业单位的联系,促进与地方的产学研对接,服务地方经济社会发展。推进全球化高等教育发展战略,加强与国内外高校的交流与合作,     

试论中丹合作办学中的教学管理

中外合作办学作为高等教育国际化的形式,对于引进国外优质教育资源,吸收国外高校先进的教育理念与一流的办学经验,促进高校在人才培养模式、教学改革等方面具有积极作用。本文以常州工学院与丹麦VIA大学学院合作举办学前教育专业本科教育项目为例,阐述了教学管理在对外合作办学中的作用、教学管理的原则与教学管理的优化策略。