普通高校声乐教学改革初探

在普通高等院校的声乐教学中,一直以来沿用的就是"一对一"的教学模式,从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展,作为一名从事声乐教学的工作者,多年来的教学经验和实践,对声乐教学有着较多的了解和体会,从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展,提出了自己的几点看法和建议。     

浅谈声乐教学中歌唱心理素质的培养

在声乐教学过程中学生歌唱心理素质的重要性及如何培养学生良好的歌唱心理素质。     

声乐实践训练对高师学生的重要性探讨

在高师声乐教学中,“重理论、轻实践”的传统教学理念已经难以满足当今社会发展和该行业发展的需求,十分不利于高师声乐教学的健康发展。近年来,我国教育教学体制改革不断深入,高校办学规模不断扩大,学生来自五湖四海,其学习能力和综合素质参差不齐,这种传统的教学理念和模式越来越不能满足高师培养学习的目标。声乐课程是一门集实践和理念相结合的课程,为顺应该行业的发展,学校必须对学习进行必要的声乐实践训练,提高学生声乐实际应用能力,力求将学生培养成为一名优秀的、合格的音乐老师,能将广泛的音乐知识应用于未来音乐教学中,由此可见声乐教学实践训练教学在高师声乐教学中占有举足轻重的作用和地位。     

表演在声乐情感教学中的重要性

歌唱表演艺术是多方面知识的集中体现,在教学中,教师不仅要求、引导学生寻求歌声之美,还要处理好声、情、表演技巧之间的矛盾,以及上课与上台的辩证统一的关系,更好地促进我国声乐教学与声乐表演艺术的全面发展的关系。     

浅谈声乐教学中艺术修养的重要性

声乐就是要用正确的发声方法发出优美且富有韵味的歌声。用歌声美化音乐,描绘丰富的情感,塑造生动的人物形象,表达作品思想内涵。在声乐教学中,帮助学生掌握一套科学的练声方法固然重要。但是,"声乐"不是"声音"而是歌声和音乐以及文学语言     

谈高校声乐教师教学中素质与能力的重要性

随着我国教育改革的不断深化,我国高校的声乐教育水平不断提高。我国很多音乐学院的声乐教育质量都有所提升,越来越多的学生将会学习声乐课程。为了更好地让学生学习声乐知识,教师应该具备较高的素养和能力,只有这样才能帮助很多音乐天赋不高的学生有效地学习声乐知识。声乐教师应该注重提升自己的教学素养,以便更好地适应大学声乐教育课程。本文具体研究了高校声乐的素质能力对教学效果的影响,对我国高校的声乐课程发展前景做出了展望。     

声乐教学的新领域与新课题——对高职声乐教学的探讨

近些年来,人们对艺术培养越来越重视,声乐教学工作也发生了很大的变化。声乐教学的范畴主要包括三种,分别是专业类、师范类以及高职类。其中,高职类声乐教学在如今的声乐教学领域中占有很大的比例。现代声乐教学沿袭了传统的声乐教学模式及规律,因此,人们对于高职类声乐教学工作及其学生的学习特点并未给予一定的关注程度。在此,结合了笔者多年的从教经验,对高职类声乐教学问题进行了阐述和探讨。     

浅谈声乐教学中艺术修养的重要性

声乐就是要用正确的发声方法发出优美且富有韵味的歌声。用歌声美化音乐,描绘丰富的情感,塑造生动的人物形象,表达作晶思想内涵。在声乐教学中,帮助学生掌握一套科学的练声方法固然重要。但是,“声乐”不是“声音”而是歌声和音乐以及文学语言的结合。只有把这三者有机地结合,才能完美地、准确地表现一部声乐作品。这需要歌唱者拥有良好的艺术修养,有丰富的艺术想象力、表现力、判断力、语言能力和分析能力。     

吉林省普通高校开展轮滑教学现状调查与分析

通过对吉林省普通高校轮滑教学现状的调查及所面临发展机遇与挑战的分析,提出了普通高校体育课开展轮滑教学应采取的对策与措施,为此项运动在高校更好的发展提供建设性意见。     

普通高校排球程序教学初探

针对排球技术相对较复杂,学生难于掌握,加之传统教学方法容易使学生产生畏难心理.为了进一步提高高校排球课的教学质量,达到使学生终生受益的目的,本文拟在传统教学的方法的基础上,对排球教学进行了新的尝试--程序教学.     

普通高校排球程序教学初探

针对排球技术相对较复杂,学生难于掌握,加之传统教学方法容易使学生产生畏难心理.为了进一步提高高校排球课的教学质量,达到使学生终生受益的目的,本文拟在传统教学的方法的基础上,对排球教学进行了新的尝试--程序教学.     

声乐教学技巧初探

声乐教学的方法灵活多样,解决问题的手段和途径各有不同。教学中应把握学生个性,因材施教,整体协调,共同发展,以灵活的方式组织声乐教学。     

厦门市普通高校健美操教学现状的调查研究

健美操作为新兴的体育运动项目,其发展历史非常短暂,但它却以其独特的魅力和风格风靡全球,尤其在高校得到快速发展。目前,厦门市各高校基本上都开设了健美操课程,并且已成为高校公共体育课程的重要组成部分。为了促进健美操教学改革和精品课程建设,本文选取厦门市及周边地区7所高校健美操教学为主要研究对象,采用问卷调查方法,分析发展现状,找出存在的问题并提出相应的建议,为高校健美操教学发展提供借鉴。     

关于声乐有效教学的分析与研究

声乐有效教学要求师生在有限的课时内密切配合,加大声乐的有效教学量,从而使声乐教学质量得以提高,将学生的声乐潜能最大限度地挖掘出来。本文通过对如何实施声乐有效教学进行粗浅的分析,并发表一些浅见,以供大家参考。     

新时期大学声乐教学初探

本文首先介绍了大学声乐教学的总目标，对新时期的情感培养和素质教育进行分析，设计了大学声乐教学的评价方法。     

浅谈声乐教学中的情感培养

声乐艺术是通过歌唱来传达思想感情的．它必须在人们自身声音的生理基础上．通过正规、系统的训练。甚至达到一定高难度的训练水平才能完整地抒发其情感。在教学中,声乐教师应该认识到心理活动在声乐教学中的重要性,适时地应用各种调整情绪的手段,激发学生对声乐艺术的兴趣,使学生自觉地保持高涨的情绪来学习声乐知识,从而达到理想的教学效果。     

普通高校开展瑜伽课程模式研究

通过对普通高校瑜伽教学模式进行探析,提出了在高职院校开设瑜伽课的必要性及价值性,同时给出了普通高校开设瑜伽课的教学方案。     

浅议如何提高声乐教学效率

我国声乐教学一直存在着教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才的后果。因此,作为声乐教师应该不断完善自己、多方面努力以提高声乐教学效率。     

声乐教学浅见

歌唱一门艺术形式,也是心理创造活动。声乐教学是一项内容丰富,思想性、艺术性、科学性极强的系统工程,是通过对歌唱器官各个环节的综合训练来塑造最美的声音来获得对歌唱整体状态的有机协调能力。科学的发声方法还需懂得心理学、生理学、语言学、美学等方面知识。在声乐教学中应不断摸索前进,不断提高自己,教学相长、学无止境。     

对普通高校瑜伽教学设计的探究

瑜伽近年来被许多高校引入到高校体育教学。为确保瑜伽在高校科学、安全地推广,瑜伽教学设计在教学这一环节上尤为重要。文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对普通高校瑜伽教学设计过程的某些环节进行调研,并主要从教学目标、教学内容、教学方法及手段、教学评价这四方面为切入点进行初步探讨。