“人性化”理念视角下的高校德育教育

现阶段许多高校在德育教育的开展上都面临着相同的困扰,这就是:"德育教育不被学生所接受,教育效果差"。这都是因为长久不变的照本宣科式灌输教育,忽视了大学生的自主意识所造成的。高校因循守旧的德育理念已跟不上社会发展的步伐,与新时期大学生的思想出现了严重脱节,造成了德育教育一直处于教育环节中"鸡肋"的尴尬地位。要从根本上摆脱这种不利局面,"人性化"德育理念就成了高校德育教育的一种必然趋势。     

高职院校图书馆人性化服务管理模式探析——以大连职业技术学院图书馆为例

结合工作实际,以大连职业技术学院为例,探讨了高职院校图书馆的人性化服务管理模式,在为高职院校图书馆读者服务工作中,为读者提供人性化服务,营造人性化的阅读环境,对馆员实行人性化管理,提升高职院校图书馆服务品质,优化高职院校图书馆人性化服务管理模式。     

基于接受理论的高校图书馆人性化服务研究——以南京邮电大学仙林图书馆为例

阐述了接受理论对图书馆开展人性化服务的启示。以南京邮电大学仙林图书馆为例,从建筑和馆舍布局人性化、资源采购人性化、学科服务人性化等方面,介绍了该馆运用接受理论开展人性化服务的经验,旨在为其他高校图书馆提供借鉴。     

试论如何构建以大学生社团为载体的德育模式

高校对大学生进行德育的模式有很多,其中以大学生社团为载体的德育模式近年来受到了更为密切的关注。本文主要针对如何构建以大学生社团为载体的德育新模式展开论述。首先,对大学生社团的概念作出界定;其次,提出构建以大学生社团为载体的德育模式的重要意义;最后,提出构建以大学生社团为载体的德育模式的主要方法。     

新世纪高校德育如何走出困境

转型时期社会对高校德育提出了新的挑战,为适应新时代的变化与要求,高校德育必须转变思维方式,深化高校德育研究,提高教师自身素质,尊重大学生的主体人格,改进高校德育方法,以便增强德育的实效.     

高校思想政治工作应注重融情于理

高校思想政治教育是一种育心、育德、育人的“文化-心理”活动，是一种人与人的心灵的沟通、高校思想政治教育通过情感德育的教育形式，融情于理之中，可以实现德育教育与学生自我教育的结合，体现德育工作的人性化和可接受性原则。     

思政政治教育人性化探究

思想政治教育人性化缺失的表现:思想政治教育对个人价值的忽视;思想政治教育的方法不人性化;思想政治教育人性化理念缺失。加强思想政治教育人性化的途径:加强受教育者的主体地位;促进教育者的角色转变;思想政治教育人性化要以国家为强有利的后盾。     

朱熹的小学德育主张对当代小学德育发展的启示

德育对个体的个性发展、德行塑造作用巨大,尤其对可塑性强的小学教育阶段。德育应该被置于其他各育之前着重发展。但应试教育为主的教育现状却导致我国小学德育流于形式、收效甚微。文章针对当下我国小学德育过程中存在的弊端,结合古代先贤朱熹的小学德育主张,从五个方面进行分析论述,为当代小学德育发展提供一定的历史经验和改进策略。     

让学生社团助力学校德育

"德育为先,育人为本"是每一个教育工作者耳熟能详的指导语。也有人说现在的德育是"三无"——德育无位,德育无奈,德育无能。长期以来,我们的德育方法过于简单陈旧,缺乏新意,一味强调教育者单方面的灌输,忽视了学生的主体性作用。德育,要借助于与德育内容和德育目标相关的情境,依赖于受教育者对真善美的真实体验,靠特定情境中的受教育者的反省——自责——自律等深层次的精神搏击过程,才能形成他的道德理念,进而转化为道德行为。     

主体性德育观的培养与高职院校德育创新策略

主体性德育观的培养以就业为导向,是创新高职院校德育工作的必要前提。本文在分析九江职业技术学院学生思想状况的基础上,阐述了主体性德育观的基本内涵及特点,并对在高职院校确立主体性德育观的必要性、道德对人的影响、如何运用主体性德育观和开展高职院校德育创新的策略,进行了探索．     

浅谈对《德育》读本的研究反思

《德育》读本是一套指导德育活动的实验教材,具有较强的操作性,是班主任和德育工作者的得力助手。读本的使用为学校德育工作注入了新的生机与活力,增强了德育实效。那么如何科学使用《德育》读本,切实发挥读本的功能,是德育实验教师所面临的问题。下面就是我个人对读本的使用谈点体会。一、提高认识,明确《德育》读本的实践意义1《.德育》读本的实验使学校德育工作有章可循,为学校德育工作指明了一条科学化、系统化、规范化的道路。《德育》读本的出现,极大地填补了德育教材的空白。读本的内容不是过去一些零散的德育活动,也不是对德育学科…     

高校管理中人性化管理的理论基础及难点浅析

现代的管理思想越来越强调人的作用。把人作为一种资源,对其进行合理的投资就会产生一定的回报,这为人性化管理活动的开展提供了条件。高等学校作为人才汇集之地为“人性化管理”的落实提供了可能性和必要性。本文试图从人性化管理的角度出发,探讨人性化管理在高校管理中的理论基础和难点。     

从人性化角度对城市广场及周边建筑设计的反思——以南昌八一广场为例

本文以南昌八一广场为例,从人性化的角度分析了当前城市广场的形式和目前所存在的一些问题和不足。并通过对人的需求的分析,结合人性化的概念,提出城市广场人性化设计的基本原则。     

试析影响高校德育效果的社会负面因素及其对策

德育课程是我国高校开设的重要课程.在社会主义市场经济条件下,社会上对学校德育效果的评价多种多样,文章以反向思维的角度,以高校德育效果为基本线索,从社会层面认真审视影响高校德育效果的消极因素,以及这些因素对德育效果影响的主要表现.针对这些影响因素,提出了对策.     

试析影响高校德育效果的社会负面因素及其对策

德育课程是我国高校开设的重要课程。在社会主义市场经济条件下,社会上对学校德育效果的评价多种多样,文章以反向思维的角度,以高校德育效果为基本线索,从社会层面认真审视影响高校德育效果的消极因素,以及这些因素对德育效果影响的主要表现。针对这些影响因素,提出了对策。     

论高校公共体育的德育实践

高校公共体育与德育实践呈现出融合的趋势,公共体育的学科课程价值体系建设中包含着更多的德育内容,德育实践的推进也为高校公共体育的教学改革注入了新鲜的素材。显然,对高校公共体育进行德育实践的主体是教师,高校公共体育实施德育实践的关键在目标,高校公共体育开展德育实践的主渠道是教学,高校公共体育推进德育实践的重点在于方法等内容的讨论,成为了本文的关节点。     

浅议图书馆人性化服务

在以人为本的人性化图书馆里,就应该形成以读者服．务为中心,以读者需求为导向的人性化服务体系,最大限度地满足读者的需要。文章围绕图书馆人性化服务的内涵、内容以及在图书馆人性化服务中存在的不足与应对措施进行了探讨。图书馆作为一个为读者提供大量书籍与营造学习氛围的场所,深受读者的喜爱。但是,随着21世纪科学技术的迅猛发展和社会变化的日新月异,图书馆的人性化服务也成为众多读者关注的焦点。以“读者为中心、读者至上,服务第一”的理念不停地往图书馆人性化服务的管理中渗透,图书馆的服务也在为不断满足读者的需求,为不断进行图书馆人性化服务而努力。那么,对于图书馆的人性化服务,我们该做何理解;面对当今图书馆人性化服务存在的问题,我们又该做何措施以弥补。     

为学生开拓一片蔚蓝而自由的天空

<正>"人性化"在如今社会的各个方面均有所体现,如人性化设计的建筑物、人性化鼠标、人性化管理等等。"人性化"其实就是要体现以人为本,以人的身心需要为前提。如今的教育界也有不少的教育工作者提出了人性化教育,关注学生个性的发展。那么,作为教育工作者,我们如何才能在教育中体现"人性化"呢?     

浅谈高校图书馆的人性化服务

文章从服务理念、服务态度、语言、设施、技术管理等方面对图书馆人性化服务进行了探讨,并提出：人性化服务是当代图书馆发展的主流方向和必然趋势,人性化服务重在转变服务理念,平等对待读者,以满足个性化需求为目的提供优质服务。     

高职院校德育工作新模式的构建与实践

德育环境的开放性以及高职学生的思想状况给传统的德育模式带来了挑战。为增强德育工作的生机与活力,高职院校的德育工作应实现显性德育与隐性德育的有机整合,即充分发挥学生的主体作用,构建渗透式德育模式;大力拓宽德育途径,构建校企合作的德育模式;创建新的德育阵地,构建网络化的德育模式。