浅析色彩词的修辞效果

色彩词是一类用颜色来描写客观事物性状、情态的词语.本文从色彩词在刻画人物、描绘景物、表达情感上所呈现出来的修辞特点,来论述色彩词所具有“刻画人物,生动形象”、“描绘景物,景象鲜明”、“表达情感,情感浓郁”的修辞效果.     

五彩缤纷交相辉映

《济南的冬天》一抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。冬天是一个缺乏色彩的季节，可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物，巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色，栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。     

色彩词——鲁迅小说塑造人物形象的方法之一

鲁迅先生在他的小说中常常运用色彩词来描绘人物形象,表达人物的某些性格特征,揭示人物的内在感情和人物命运的变化。运用色彩词是鲁迅先生塑造人物形象的重要手段之一。     

课文中色彩词语的运用

大千世界是一幅五彩缤纷的图画。文学作品要反映现实生活,就离不开色彩描写。色彩描写主要依赖于恰当地运用色彩词语。色彩词语有单纯式（如“红、黄、绿”）、复合式（如“深红、蜡黄、碧绿”）和重叠式（如“红红、黄澄澄、翠绿翠绿”）等,     

柳永词中的市井色彩

柳永词有一种浓郁的市井色彩,主要表现在：生动地描绘了一幅幅市井生活图画;反映了下层市民特别是青楼女子的生活情趣;直露俚俗的艺术风格符合市民的欣赏口味。     

巧添"色彩"出华章

文章中的色彩,是作者运用精美的色彩语言描绘和表现出来的。所谓色彩语言是指用表示颜色的词语构成的语言,是作文中一种具有视觉美的形象化的语言。运用奇妙的语言创设出五彩斑斓的色泽,无疑能对读者产生赏心悦目、陶情启智的独特作用。     

解读《德伯家的苔丝》中的颜色

托马斯·哈代善于用丰富的色彩词语描绘自然,刻画人物并使之与故事情节有机结合,显示出其独特的艺术风格和技巧。拟就其代表作《德伯家的苔丝》用色彩刻画女主人公形象进行探讨。     

沈从文《边城》的炼词艺术

沈从文在《边城》中对词语修辞手段的选择和运用,不仅凸显了湘西的地域色彩,而且在刻画人物、表现习俗、描绘情景中达到了出神入化的艺术境界。现从修辞学的角度,归纳出《边城》中最主要的用词规律,了解修辞方法和技巧,更好地欣赏原著,作为今天写作的借鉴。     

五彩缤纷 交相辉映——《济南的冬天》的色彩美

《济南的冬天》一文抓住济南冬天“温睛”的特点,描绘了一幅幅济南特有的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。冬天是一个缺乏色彩的季节,可是语言大师老舍抓住了济南冬天具有代表性的几种事物,巧妙地运用表示色彩的词语来确切地描绘出济南冬天的景色,栩栩如生地展现出一幅富有色彩感和意境美的图画。一五彩缤纷下过雪以后的济南,色彩纷呈。有白色,“树尖上顶着一髻儿白花”;有银色,“给蓝天镶上一道银边”;有青色,“山上的矮松越发的青黑”;有蓝色,“蓝天”;有黄色,“微黄的阳光斜射在山腰上”;有粉色,“那点薄雪……微微露出点粉色”;有复合色,“给山们     

以漫画助读难句

寓言属文学艺术,漫画属绘画艺术;前者用简短通俗的文字来反映生活,后者用简单明快的线条和色彩来反映生活.寓言和漫画虽然分别属于两种艺术,但都具有讽刺性或幽默性,表达简洁、形象、通俗,特别是在比喻、拟人、夸张等手法的运用上,两者几乎趋向同一.有时看到一幅漫画,就会让人想起一个内容上相关的寓言.正是这种相通性,使漫画可以成为理解寓言的一种媒介.因此,对于<读〈伊索寓言〉>中的一些难句,不妨组织学生讨论几幅漫画来帮助理解.     

语言的色彩美

人们生活在多彩的环境中,对颜色非常敏感,作家们在文学作品中对色彩的描绘也高度重视。本文从初中语文教材中色彩词的运用这个特定角度对“着色”艺术作一分析。 调配色彩,刻画人物 鲁迅不愧是一位调色的高手。且看《故乡》中着墨最多、倾注了作者诸多感情的人物闰土,他是半封建半殖民地社会中贫苦劳     

词语的感情色彩

词语的感情色彩反映人们对事物的爱憎和褒贬,分＂褒义词、贬义词和中性词＂三类。要判断一个带有感情色彩的词语运用是否正确,既要辨析其感情色彩,也要辨析该词所在的语境的色彩。     

论色彩词语的丰富文化内涵

英语色彩词语的广泛运用说明其具有很强的实用性,但英汉色彩词语的内涵意义并不完全对应.许多英语色彩词语不仅仅表示色彩,而且具有丰富的文化内涵.笔者通过揭示部分色彩词语的丰富文化内涵,以求帮助读者拓展思维,正确理解和使用色彩词语.     

论色彩词语的丰富文化内涵

英语色彩词语的广泛运用说明其具有很强的实用性，但英汉色彩词语的内涵意义并不完全对应．许多英语色彩词语不仅仅表示色彩，而且具有丰富的文化内涵。笔者通过揭示部分色彩词语的丰富文化内涵，以求帮助读者拓展思维，正确理解和使用色彩词语。     

论色彩词语的丰富文化内涵

英语色彩词语的广泛运用说明其具有很强的实用性，但英汉色彩词语的内涵意义并不完全对应，许多英语色彩词语不仅仅表示色彩，而且具有丰富的化内涵。笔通过揭示部分色彩词语的丰富化内涵，以求帮助读拓展思雏，正确理解和使用色彩词语。     

鉴赏分析人物形象

小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境,是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。典型的人物形象具有具体性,概括性,饱含着作者的思想感情。塑造形象的手段多种多样,既可以概括介绍,也可以具体描绘;既可以描写人物的外貌、行动、心理、对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面着笔,也可以侧面烘托。     

论叠音词的修辞效果

利用音节的重叠形式构成的词叫叠音词。恰当地运用叠音词语可以增强文章的表达效果。本文分别从描绘景物、刻画人物、表达情感三个方面入手,具体分析了叠音词所起到的修辞作用,即描绘景物——景物鲜明生动、刻画人物——人物形神兼俱、表达情感——情感真挚动人。     

东亚地区白色色彩意识比较探析

大自然就像一幅五颜六色的画卷,而描绘色彩的词语作为人类感知世界的重要工具,不仅能展示自然环境的绚烂多彩,还拥有丰富的民族文化内涵。以基本色之一的白色为中心,对比共属“汉字文化圈”的东亚地区文化流域中东亚各民族白色色彩意识的异同,可揭示隐藏在色彩意识背后的丰富的民族文化底蕴。     

用简笔画理解词义

绘形。有些词语所表现的景物，生活中不常见，教师可通过简笔画，勾勒物体形状，让学生来理解这个词语。如教“帐篷”时，我画了一幅示形图，然后指名来解释词语，学生解释得很好。 　　绘色。用彩色粉笔简单描绘现实生活中的有关景物，可发展学生的想象力，加深对词语的理解。如教“苍”字，我用彩色粉笔画了一棵青松，然后问苍松的“苍”字是什么意思 ?学生答出“青色”的意思。 　　绘景。联系上下文意思设计简笔画，可帮助学生理解重点词语在课文中的意思和作用，加深对课文内容和中心思想的理解。如教《咏柳》一诗，我设计了一幅简笔画…     

此中有真意，欲辩须把玩——短篇小说阅读专题

<正>一、专题阐释小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说可以多方位刻画人物性格，描摹人物心理，表现人物之间的矛盾冲突；还可以具体生动地再现人物生活的社会环境和自然环境。因此，小说在反映复杂的社会生活方面有着独特的优势。人物、情节和环境是小说的“三要素”。但是，现代小说往往会更注重人物内心世界的描绘和剖析，有淡化情节的倾向。