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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以"八荣八耻"为重要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻分析了和谐文化建设的持久内力——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻阐明了和谐文化建设的前进方向——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛和谐文化建设思想具有理论性与实践性的辩证统一、继承性和创新性的辩证统一、多样性与主导性的辩证统一等特征。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐文化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻阐明了和谐文化建设的前进方向——发展创新文化,努力培育全社会的创新精神。胡锦涛和谐文化建设思想具有理论性与实践性的辩证统一、继承性和创新性的辩证统一、多样性与主导性的辩证统一等特征。 相似文献
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胡锦涛和谐文化建设思想具有丰富的内容。他明确了和谐义化建设的根本——用社会主义核心价值体系引领社会思潮;阐明了和谐文化建设的动力之源——深化文化体制改革,解放和发展和谐文化生产力;指明了和谐文化建设的道德基础——树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,培育文明风尚;深刻阐明了和谐文化建设的前进方向——发展创新文化。努力培育全社会的创新精神。胡锦涛和谐文化建设思想具有理论性与实践性的辩证统一、继承性和创新性的辩证统一、多样性与主导性的辩证统一等特征。 相似文献
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蒋俊明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2008,10(6):30-35
当前,我国的腐败文化是中国传统文化中的消极落后成分,通过西方文化腐朽成分的催化,在社会转型过程中发酵而成。要把反腐倡廉工作融入文化建设之中,我们首先应构建社会主义廉政文化体系,即:权力制约的自律文化——公仆文化;权力制约的法制文化——法治文化;权力制约的社会文化——公民文化。其次,我们必须认识文化的特点,把握文化产生、变化和构建的规律,结合我国国情有针对性地开展廉政文化建设。 相似文献
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陈兆淼 《中学政治教学参考》2012,(31):12-14
《文化生活》教材以《课程标准》为基本依据,采取由抽象到具体的逻辑思路,坚持文化共性(文化一般理论)与文化个性(中国特色社会主义文化)相结合,按照文化"是什么——为什么——怎么看——怎么办"的内在逻辑展开,具体分为"文化与社会""文化传承与创新""中华文化与民族精神""发展中国特色社会主义文化"四个单元。其中,中国特色社会主义文化是《文化生活》教 相似文献
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一、明确教材编写意图——清楚"为何教"
语文作为学习语言文字运用的课程,一定要引领正确的价值观,传递正能量.统编小学语文教科书,通过弘扬"三个文化"——中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化,以文化人,涵养学生的社会主义核心价值观,立德树人,解决信仰问题.
中华传统文化是根基,是社会主义核心价值观之源.六年级... 相似文献
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赵传海 《商丘师范学院学报》2007,23(1):63-67
在建设中国特色社会主义过程中,中国共产党先后提出了“人民公社”——“小康社会”——“和谐社会”的目标模式。其中,构建社会主义和谐社会,本是针对现实“社会冲突”而提出的战略构想,但其文化渊源却相当悠久。在中国传统文化中,向来有大同太平、民为邦本、和而不同、天人合一、中庸之道等文化传统。这些传统文化的和谐因子,实则是构建社会主义和谐社会的文化基因。在当前,激活中国传统文化的和谐基因,必将有利于构建社会主义和谐社会的伟大实践。 相似文献
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大学承担着继承文化、传播文化和创造文化的任务。其中,大学校园文化是以大学为载体,以大学人为主体的一种特殊的文化形态。积极探索实现大学校园文化育人的路径,是培养全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的必然要求,也是推动社会主义文化大发展大繁荣的内在要求。一、全员参与,营造和谐校园文化氛围大学校园文化的结构要素包括校园物质文化——"器"、校园制度文化——"规范"、校园精神文化——"价值观念"。大学的精神性文化、物质性文化、制度文化和校园 相似文献
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新疆现代文化发展战略的实现途径 总被引:1,自引:0,他引:1
李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):18-28
实现路径关系到方向明确后怎样走、如何做的问题,是新疆现代文化发展战略的关键要素和重要组成部分,是必须作出的选择。文章从如下方面作一探讨:一体多元——牢固树立社会主义核心价值观,大力发展现代文化、和谐文化;文化认同——多讲共性、多讲包容,追求各民族文化的交融;选择吸收——以开放、理性的态度对待传统文化,力促新疆多民族文化的转型;互动借鉴——最大限度发挥宗教的积极因素,引导宗教与新疆现代化建设相适应。文章旨在从急迫和紧要的问题入手,力求为新疆现代文化的大发展大繁荣,为实现新疆的跨越式发展和长治久安目标服务。 相似文献
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时玉柱 《绵阳师范学院学报》2011,30(3):107-109,113
爱国主义是社会主义核心价值体系的核心和精髓。它为社会主义核心价值体系建设提供最广泛的民意基础——指导思想、最根本的精神动力——共同理想、最深厚的文化土壤——民族精神、最鲜活的时代元素——时代精神、最基本的道德基础——荣辱观。 相似文献
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陈凤文 《辽宁广播电视大学学报》2005,(2)
本文阐述了什么是中国的先进文化,即建设有中国特色的社会主义文化;指出了掌握和代表先进文化的重要意义——能否掌握和代表先进文化,关系到执政党的兴衰存亡;论述了怎样做才能代表中国先进文化的前进方向。 相似文献
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中国是个统一的多民族国家,在民族地区深耕厚植社会主义核心价值观,关键在于将丰富多彩、各具特色的民族地区文化资源整合融入社会主义核心价值观之中,并构建综合机制以保障其持续纵深发挥引领作用。文章以颇具代表性的广西壮族自治区为例,渐次依循“我真知——我真信——我要行——我真行——我自觉”的逻辑进路,构建新时代民族地区文化资源整合融入社会主义核心价值观的综合机制,纵深推进社会主义核心价值观在民族地区盛开理论之花、遍结实践硕果。 相似文献
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张尔海 《中国科教创新导刊》2008,(18):29-29
新课程标准把德育放在十分重要的地位,新课程的培养目标要求我们:要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。充分利用素质教育的主阵地——课堂,对实施素质教育的主体——学生,进行思想渗透和灌输。 相似文献
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以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
建设和谐文化具有战略意义.必须在全面把握建设和谐文化的根本——社会主义核心价值体系的要素、内涵及其内在有机联系、基本特征的基础上,建构以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设的长效机制. 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2015,(2):11-12
北京大学教授、中国民俗学会副理事长段宝林撰文《中华龙与和合文化》指出,社会主义是开放的、发展的,它吸取和包容了古今中外人类创造的全部优秀文化成果。社会主义的方向是建设人类最美好的伟大理想——自由平等民主幸福的共产主义,这是最和谐的美好社会——大同世界。 相似文献