煤的干馏实验的改进

煤的干馏实验的改进江苏省灌云县中学（２２２２００）李元煤的干馏实验，改用具支试管（φ２０×２００ｍｍ）盛烟煤加热，可验证所产生的气体、液体的有关性质，具体方法如下：１．取一只带孔的塞子，塞在装有适量焙干煤粉的具支试管中，并将具支试管固定在铁架台上，支...     

除去玻璃仪器上化学污迹的方法

在实验室做完制氧实验后，试管内壁出现黑褐色污物；做完氢气还原氧化铜实验后，试管内总沉积着一层红色铜；洗涤后的玻璃仪器在存放过程中若与保护层铁制件接触一段时间后会附上黄褐色锈迹；木材（煤）干馏后试管内有炭迹。试管内这些化学污迹不清除就成了“一次性”使用试管，弃之是一种浪费。为此，介绍锰迹、铜迹、炭迹的除去方法，供实验工作者参考试用。a．锰迹除去方法。锰迹是一种常见的化学污迹，其洁净方法有如下几种。①浓盐酸法。用少量浓盐酸浸泡，可以片刻除迹。如果稍微加热可加速除迹过程。反应原理如下：MnO２＋４HCl（…     

淀粉还原氧化铜实验方法及现象分析

1　实验目的培养学生根据实验现象 ,分析、比较、综合得出实验结论的能力 (本实验涉及到了干馏、炭化及木炭、氢气、一氧化碳还原氧化铜的知识 ,学生须具有较强的学科内综合能力 ,才能得出正确的实验结论 )。2　实验用品试管 (1 5ｍｍ×1 5 0ｍｍ)、铁架台 (附铁夹 )、单孔塞(孔内须有一段玻璃管 )、乳胶管、止水夹、酒精灯、火柴、棉花淀粉、氧化铜3　实验方法(1 )在单孔塞的外端玻璃管上套一段乳胶管。(2 )取半药匙干燥的氧化铜粉末和三药匙干燥的淀粉粉末混合均匀 ,小心地放入试管内 ,用手指轻弹试管 ,使药品均匀地平摊在试管底部。(3 )…     

木材干馏实验的改进

初中化学课本P106〔实验3—3〕木材的干馏,课堂演示时需要时间较长,而且实验现象不够明显,现介绍我县大套中学徐石祥同志在实     

煤的干馏实验

按现行高中化学课本(必修)所进行的煤的干馏演示实验。因演示时间过长,一部分煤焦油和粗氨水先凝结在铁管(或瓷管)内,不易排出。且不能直接观察现象,教学效果欠佳。 为此,改用两支具支试管(d20mml200mm)代替铁管与U形管,实验装置见附图。 1.可以直接观察到干馏的反应现象——棕黄色的烟、煤焦油及粗氨水的生成,焦炉气的点燃等。     

简易木材千馏实验设计

干馏是在隔绝空气的条件下,对木材、煤加强热使之分解的一种加工处理方法。干馏后,原料的成分和聚集状态都将发生变化,产物中固态、气态和液态物质都有。对木材干馏可得木炭、木焦油和木煤气等;对煤干馏,可得焦炭、煤焦油、粗氨水、粗苯和焦炉气等。木材干馏一般可分为外热式和自热式两大类。外热式是将木材放入金属或耐火材料制成的密闭干馏炉(窑)内,外部用燃料燃烧供热使其他木材干馏。现代干     

木材干馏实验装置改进

木材干馏实验装置改进仙桃市通海口一中余孝忠（４３３０００）初中化学课本第１０８页，图３～２是实验室木材干馏的装置。在此实验过程中往往会遇到如下几个问题：１．装置中的硬质大试管经过实验后，常常会出现试管破裂或变形。２．用酒精灯给试管里的木材加热，温度不...     

对一个实验的商榷

高中化学(试验修订本·必修加选修)第191页有关淀粉水解的实验为:在试管1和试管2里各放入0.5g淀粉,在试管1里加入4mL20%的H_2SO_4溶液,在试管2里加人4mL水,都加热3-4min。用碱液中和试管1里的H_2SO_4溶液,把一部分液体倒入试管3。在试管2和试管3里都加入碘溶液,观察有没有蓝色出现。在试管1里加入银氨溶液,稍加热后,观察试管内壁上有无银镜出现。笔者认为该实验有以下瑕疵: (1)就试管3的后续实验而言,中和试管1里的H_2SO_4时,加入NaOH溶液要适量,使水解后的溶液呈中     

煤干馏实验的改进

1.取硬质玻璃大试管一支,自己弯制一个带尖咀的V形玻璃导管。 2.选择表面闪亮的松脆煤块,烘干后粉碎,再研成粉末装入大试管中。 3.干馏需较高的温度,用酒精喷灯效果较佳。加热两分钟左右,即可点燃煤气,火焰明亮,可以持续一分钟以上。如果没有酒精喷灯,也可以用普遍酒精灯。取下酒精灯原来的灯芯套管,换一段口径较粗的瓷管,把几条灯芯拧在一起穿入瓷管。用这种改制的酒精灯进行实验,效果也比较好,加热约五分钟,煤气就大量产生,点燃时火焰也能持续半分钟左右。在V形管弯曲处能够看到褐色油状液体,冷却后倒出试管中的固体可以看到多孔的焦炭。     

对一个实验的商榷

高中化学(试验修订本·必修加选修)第191页有关淀粉水解的实验为:在试管1和试管2里各放入0.5g淀粉,在试管1里加入4mL20%的H2SO4溶液,在试管2里加入4mL水,都加热3～4min.用碱液中和试管1里的H2SO4溶液,把一部分液体倒入试管3.在试管2和试管3里都加入碘溶液,观察有没有蓝色出现.在试管1里加入银氨溶液,稍加热后,观察试管内壁上有无银镜出现.笔者认为该实验有以下瑕疵:     

培养学生学习自然的兴趣

自然课是小学启蒙科学教育的一门重要基础学科。要教好这门学科,必须重视培养学生学习自然的兴趣。兴趣是自觉学习的先导,是学习的直接动机,兴趣浓,学习就主动积极。在自然的教学实践中,我们的认识与做法是:实验演示。在自然课上搞实验,学生最感兴趣,他们看得见,摸得着,有利于培养学生的观察思维能力。因此,课本中的实验,我们总是及早想方设法力求搞成,做到课前作反复试验,确保课上作正确演示,如作煤干馏实验,当学生亲眼看到试管口冒出     

氧气化学性质的实验

1　实验装置如图2　实验步骤　　在大试管中加入适量氯酸钾和二氧化锰的混合物 ,做为氧气的发生装置 ,试管上方放置一个球形横口试管 (并用橡皮塞 ) ,用以收集氧气。加热大试管的混合物 ,用带火星木条检验氧气 ,已充满球形横口试管后 ,按以下顺序做氧气一系列的化学性质实验。2 1　木炭在氧气中燃烧将烧红的木炭插入试管的球部 ,(横口下端放有适量的澄清石灰水 ) ,观察现象。2 2　硫在氧气中燃烧在燃烧匙里放入少量硫 ,加热 ,直至发生燃烧 ,先观察硫在燃烧时发生的现象 ,然后再伸入试管的球部 ,观察现象。2 3　铁在氧气中燃烧把光亮的细…     

氢气还原氧化铜实验的改进

1　实验的设想先将硝酸铜溶液蒸干 ,再加热硝酸铜 ,使其受热分解 ,生成的氮的氧化物用氢氧化钠溶液吸收 ,生成的氧化铜可以还原为铜盐 ,生成的铜又可以与稀硝酸反应生成铜 ,并实现了铜的循环实验。2　改进后的实验2 1　实验仪器 :试管两支、烧杯、锥形瓶、漏斗、酒精灯、铁架台、橡皮塞、导管。2 2　实验用品 :硝酸铜溶液、稀硫酸、锌粒、水。2 3　实验步骤 :图 1如图装配仪器并检查气密性 ,在一支试管中滴入几滴硝酸铜溶液 ,并摇动试管使硝酸铜溶液均匀地附于试管内壁 ,用试管夹夹住试管 ,小火加热硝酸铜溶液 ,当水分蒸干后 ,停止加热 ,…     

一则实验改进

1　改进目的　　实验现象明显 ,操作方便 ,安全性好 ,不污染环境 ,增强美感 ,有助于培养学生的学习兴趣和创新精神。2　实验仪器和药品　　药品 :98%的浓Ｈ2 ＳＯ4,Ｃｕ片 ,品红溶液、 40 %ＮａＯＨ溶液。仪器 :带支管的大试管 ,小试管 ,硬质试管各一支 ,气球一只 ,酒精灯试管夹、铁架台 (带铁夹 )。镊子、火柴。3　实验装置如下图4　实验操作步骤4 1　按图示Ⅰ或者Ⅱ连接好装置 ,在Ｂ中加入少量的水 ,手握Ａ检查气密性 ;4 2　在大试管中加入 1 0ｍｌ左右品红溶液 ,在小试管中加入约 2 / 3的 40 %ＮａＯＨ溶液并将小试管沿倾斜的大试管管壁…     

“雨的模拟实验”材料改进

1　实验材料试管夹、试管、酒精灯、水、支架、玻璃片 (10× 10 cm)2　组装方法 (如图 1)2 .1　在试管中装入冷水 (约试管高度的三分之一 )用试管夹把试管竖直的固定在支架上(注意与酒精灯之间的距离 )。2 .2　用试管夹夹住玻璃片 ,使玻璃片水平 ,然后固定在距试管口上方 3cm左右的支架上 ,试管口在玻璃片中心。图 13　实验效果从玻璃上部 ,能清楚的观察到小水珠的凝结、变大、掉落的过程“雨的模拟实验”材料改进$湖北省房县青峰小学!442101@杜元江     

科学采用对照方法 合理设计对照实验

一、实验设计中常采用的对照方法(一)空白对照指不做任何实验处理的对照组。如在"证明唾液淀粉酶的作用"的实验中,每支试管要都加入馒头碎屑,并在第一支试管中注入2ml唾液,第二支试管中注入2ml清水,其中加入清水的试管就是空白对照。     

木柴干馏的简便实验

木柴干馏的简便实验天津市静海县第一中学（３０１６００）李东平木柴干馏产物有木煤气（气态）、木焦油（液态）和木炭（固态）三种物质。为了验证木柴干馏的方法和产物，课本设计了木柴干馏的演示实验，但所设计的实验耗时较长，故而占用了较多的课时；而且所设计的装置...     

测定混合气体平均相对分子质量的简易方法

1　实验用品试管、水槽、量筒。2　实验步骤ａ .用排空气法收集一试管氨气 ,用拇指堵住试管口 ,倒放在盛水的水槽中 ,放开拇指 ,当试管中液面不再上升时 ,再用拇指堵住试管口 ,从水中取出。ｂ .用量筒测量进入试管中液体的体积为Ｖ1 (即ＮＨ3的体积 ) ,再将试管盛满水 ,量出试管的体积为Ｖ。ｃ .混合气体 (空气与氨气 )平均相对分子质量的计算。Ｍ =17Ｖ1 Ｖ 2 9(Ｖ -Ｖ1 )Ｖ该实验虽然简单 ,却融实验基本操作和理论计算于一体 ,具有科学研究的特点。且每次或每个人的实验结果一般不会相同 (在 17～2 9之间 ) ,更能激发学生的学习兴趣和探…     

演示实验的设计应注意科学性 严密性

在全日制十年制学校高中课本化学第一册中,我觉得有些涉及到浓度的实验设计得不够科学和严密。该册第五章第一节说明浓度对化学反应速度的影响这个演示实验,即〔实验5-1〕,便是一例: 取两个试管,在第一个试管中加入0.1M的Na_2S_2O_3溶液10毫升;在第二个试管中加入0.1M的Na_2S_2O_3溶液和蒸馏水各5毫升。另取两个试管,每个试管加入0.1M的稀H_2SO_4溶液各10毫升。然后同时倒入上面两个盛有Na_2S_2O_3溶液的试管中,并注意观察两个盛有混和溶液试管里出现浑浊现象的先后。实验结果表明:首先出现浑浊现象的是第一个试管,接着才是第二个试管出现浑浊的现象。由此说明,当其它条件不变时,增加反应物     

硫与钠反应的改进实验

1　实验说明　　现行高级中学课本化学 (必修 )第一册Ｐ10 0 介绍钠跟硫等非金属的反应时 ,仅提跟硫化合时甚至发生爆炸 ,生成硫化钠。并未介绍实验发生的条件及装置 ,鉴于此 ,我们对该实验进行了如下设计。2　实验装置如下图3　实验步骤3 1　在小试管底部放入一药匙硫粉 ,在离试管底部大约 4ｃｍ处放一小块钠。3 2　将小试管套入大试管中 ,在大试管口塞上装有碱石灰的干燥管。3 3　将大试管装在铁架台上 ,试管倾斜约45°。3 4　用酒精灯放钠处加热至钠熔化成小球后即停止加热。钠熔化后会自动滚入试管底部 ,与硫粉接触 ,并剧烈反应。4　实…