加强实验创新 开发学生的潜能

本文主要论述了如何通过实验创新来开发学生的潜能 ,从如何通过实验创新来激发学生的学习潜能 ,开发学生的透视潜能、动手潜能、创新潜能、思维的变通性以及如何增强学生的自信心等多方面、多角度进行了剖析。     

试论创新教育与素质教育的关系及如何培养创新意识

1、创新教育的概念。所谓创新教育是以培养学生创新意识、创新思维能力为主．提高学生整体素质的教育。人类具有探索未知世界和超越现存事物的潜能．即创新的潜能．这种潜在的能力要通过开发才能变成现实的能力。教育是开发这种创新潜能的重要途径。创新教育是以普通人都具有一定的创造潜能为基本理念．以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践．其核心是在全面实施素质教育的过程中，     

试论创新教育与学生潜能的开发

现代教育的重要内容是创新教育,创新教育的根本目标就是开发人的潜能,本文就从论述潜能与创新关系入手,进而提出了开发不同层次学生潜能的几个基本途径:创设环境、识别强项、寻找教材中有利于开发学生潜能的因素、开展研究性学习等。     

关于历史学科创新教育途径探讨

正21世纪教育的主旋律是创新型教育,这种教育是与以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代相适应的。从整体上说,创新教育的目的是开发人的潜能,提高人的素质,发展人的个性,培养创造性的人格;在教育理念上,创新教育要求教育者承认每个受教育者都具有创新的潜能,注重培养与训练受教育者的创新思维,发展其个性,开发其创新潜能。中学历史的新课程标准与教科书为新世纪的学校历史创新教育打开了一扇新的窗户,如何在历史教学中实施创新教     

试论创新教育与学生潜能的开发

现代教育的重要内容是创新教育，创新教育的根本目标就是开发人的潜能，本文就从论述潜能与创新关系入手，进而提出了开发不同层次学生潜能的几个基本途径：创设环境、识别强项、寻找教材中有利于开发学生潜能的因素、开展研究性学习等。     

幼儿创新潜能的家庭开发策略

家长应在家庭日常生活中主动开发幼儿的创新潜能.激发幼儿的好奇心是幼儿创新潜能发展的动因,培养幼儿的质疑习惯是幼儿创新潜能发展的关键,丰富幼儿的想象力是幼儿创新潜能发展的源泉,训练幼儿的求异思维是幼儿创新潜能发展的核心.     

历史学科创新教育途径探究—源于中学历史教材变革的思考

２１世纪教育的主旋律是创新型教育 ,这种教育是与以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代相适应的。从整体上说 ,创新教育的目的是开发人的潜能 ,提高人的素质 ,发展人的个性 ,培养创造性的人格 ;在教育理念上 ,创新教育要求教育者承认每个受教育者都具有创新的潜能 ,注重培养与训练受教育者的创新思维 ,发展其个性 ,开发其创新潜能。中学历史新课程标准与教科书为新世纪的学校历史创新教育打开了一扇新的窗户 ,如何在历史教学中实施创新教育是每位历史教育者亟待探究的问题。近年来 ,我就历史创新教育途径偶有所撷 ,为此疏略成文 ,恳…     

创新教育:让我们站在培育人才的高峰

第八章全脑超弦思维诱发潜能大脑这个"小宇宙"是唯一能与自然界这个大宇宙形成一一对应关系的器官。所以,开发大脑这个"小宇宙"的潜能是实现人类进步和创新的关键。第一节创新与诱发潜能一、什么是潜能潜能,顾名思义就是潜在着(或尚未显现)的能量。一般地说,任何思维个体、思维群体,都具有在一定时空范围内将其所     

注重学生自主创新、自主设计能力的培养——《杯子的设计》教学有感

<正>江泽民同志说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力。"教育的根本目的在于培养有个性和创造性的人,使他们成为创新的主体。人有自我实现和创新的潜能和需要,创新性学习是一种适应人的个性发展和潜能开发的学习方式。对于学生来说,创新性学习就是使学生的学习过程成为培养其创新态度、创新能力的过程,也是开发学生多方面潜能的过程。因此培养具有创新精神与创新能力的人才成为时代赋予教育的神圣使命。我在教授人美版五年级     

教育文摘

创新教育的主题 :开发创造潜能　　根据有关研究资料 ,人类 (尤其是青少年学生 )具有无限的创造潜能。因为发育中的青少年在大脑结构方面具有极大的可塑性 ,其变化将导致学习、记忆、行为以及精神等神经系统功能的变化 ,并使神经系统形态与功能具备了发展的巨大潜力。　　人类可能开发的创造潜能 ,主要反映在人们的认识功能范畴。而发展学生的心理 ,开发他们的创造潜能的条件 ,是让他们自觉地去认识世界、改造世界。这就要求我们在创新教育过程中至少注重以下两点 :　　一、确立目标 ,突出开发学生创造潜能的价值取向　创造教育学认为 :创造…     

激发学生创新思维潜能的几种方法

思维创新是最基础的创新，许多调查结论表明，学生普遍具有创造潜能，并且在适当的教育下，创造潜能是可开发的，从良性暗示，创设潜能是可开发的，从良性暗示，创设幽默氛围，给学生快乐心灵，运用创新思维技术等四个方面激发学生创新思维潜能，可取得了较好的效果。     

在小学数学教学中培养学生创新能力研究

学生的创新能力不仅可以激发其内在潜能,还有助于其积极主动地解决问题。尤其在小学数学的教学过程中,必须重视对学生创新潜能的开发。本文就小学数学教学对学生创新能力的培养进行分析研究和探讨。     

浅谈数学教学中创新能力的培养

创新教育是社会发展对教育提出的一个新课题.聋校实施创新教育,培养学生创新意识和精神,开发其潜能,提高其创新能力是特殊教育学校需要解决至关重要的问题.     

创设实验教学情境开发学生创新潜能

上世纪九十年代中期,联合国教科文组织在考察世界各国教育时发现,人们不断要求教育把人类意识中的一切新潜能都开发出来,教育的人性化、教育的理性目标、教育的最高境界便是致力于开发人的这种创新潜能。因此,开发人的创新潜能,培养具有创新精神的创新型人才,已成为世界各国教育改革和发展的必然趋势。教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学     

浅谈生物教学的创新

现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。而这种创新精神的培养和创新潜能的开发，主要靠以创新为核心的素质教育来实现，尤其是一个人在中小学的教育阶段。     

数学研究性学习与创造力的培养

一创造力及其个性特征 创造力是人普遍具有的一种潜能，学校教育的任务就在于激发学生的潜能。事实上，教育对人的潜能开发存在双重影响：一方面，可以培养学生的创新精神、创造能力和创造个性，促进其发展；另一方面，也可能压抑学生的创新精神、创造能力和创造个性，抑制其发展。     

活跃课堂气氛 培养创新能力

创新是民族进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。当今中国教育改革的一项极为重要的任务,就是在全面推进素质教育的过程中,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜能,提高其创新能力。     

激发学生创造潜能，培养学生创新阅读能力

《语文新课程标准》指出：阅读教学要注重开发学生的创造潜能,培养学生创新阅读能力,促进学生阅读的持续发展。每一个学生身上都蕴藏着巨大的创造潜能,培养学生创新阅读就是要在阅读教学中充分挖掘教材的创新教育因素,开发学生的创造潜能,激发和引导学生在阅读过程中质疑探究、奇思妙想,发现创造,不断训练学生的创新思维,促进学生创新思维的发展。     

习作教学中发掘学生创新潜能例谈

作文是一种创造性的劳动．要想让学生走出“平淡无味、言之无物”的困境．写出新意浓郁、别具一格的作文来．教师应该“殚精竭虑”开发、挖掘其创新潜能。而激活求异思维是发掘学生创新潜能、切实提高习作水平的有效途径．     

试论我国高等学校学生创新潜能的开发

首先比较国内外在培养学生创新意识方面的差异,继之根据我国高等学校培养学生创新能力的现状,提出创新潜能人人都有和急需早日开发的观点,强调目前需要优先培养学生创新意识的必要性和紧迫性,最后就综合性大学如何开发学生的创新潜能做了初步讨论。