优化课堂教学模式 引导学生自主学习

素质教育的启动，向传统课堂教学提出了挑战，要求我们必须面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，以因材施教、使学生主动发展为基本方法，使学生真正做到四个“学会”：学会学习、学会创造、学会合作、学会做人。     

优化课堂教学模式 引导学生自主学习

素质教育的启动，向传统课堂教学提出了挑战，要求我们必须面向全体学生，以促进学生的全面发展为宗旨，以因材施教、使学生主动发展为基本方法，使学生真正做到四个“学会”：学会学习、学会创造、学会合作、学会做人。而要使学生做到四个“学会”，就需要对现实的教学方法进行全新的改革。即从偏重于教师之教转向注重学生之学，从以传授知识为主转向以发展学生的智能为主。一句话，即以学生为中心，培养学生不断自我发展、善于创新和建树的能力。以学生为中心，就是要突出学生的主体地位，在整个教学活动中，学生要成为信息交换的主体，成…     

自主学习主动探究

美国著名心理学家布鲁纳曾经指出：“学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生的自信心，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。”新课程的教学理念也倡导以学生的发展为本，以自主学习、合作探究的教学方式，面向全体学生，使每一个学生都学会学习。     

以学生发展为本 实现自主学习

新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。新形势下，课堂教学转向以学生为中心己成共识，理想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，课堂教学应唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，不仅面向学生的现在，更注重面向学生的未来。在课堂教学中，平等的师生关系、灵活的教学方法、先进的手段，使学生自觉地进入学习状态，从而使学生兴趣得以提高，潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得以优化，这就是所期望达到的和谐课堂。     

差异教学模式及其实践与反思

差异教学是推进素质教育的有力举措。面向全体，必须有效地针对学生的差异，以学业能力、学科问题和学习活动为设计基础的差异教学模式，多角度地反映了从整体上构建差异教学策略体系的取向。其目的在于以最佳方式为学生提供各种学习机会，以适应学生不同的学习能力和个别教育需要，使教学达到最优化。     

漫谈发展个性

素质教育是适合我国国情的现代教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的民族精神、创新精神和实践能力为重点，以人为本，面向全体学生，对每一个学生负责，发展个性，使学生生动活泼、积极主动地得到全面发展。其中发展个性是实现教育目标的根本所在，是开发学生潜能的有效途径，     

初中化学课外实验探究教学浅说

新课标要求化学教学以面向全体学生、培养和发展科学素养为宗旨，以培养学生的探究能力、创新精神和实践能力为基本任务。努力使教学面向社会、贴近生活为学生的未来发展服务。培养学生实践、创新、探究能力，需要教师转变传统填鸭式教学观念，要让学生走进生活，通过自己的实践进行科学探究。本文阐述了笔者在化学课外实验探究教学过程中探索的想法和尝试，以及怎样使学生在课外实验探究中联系实际、提出问题，进行实验探究、评价，培养能力和科学素养。     

新课程改革中初中数学的分层教学初探

分层教学就是在确定学生有参差的前提下，对同一班级的学生实施分层次教学。从而确立以学生为主体的教学模式。重点强调面向全体学生，使每个学生都能发挥潜能，以获取最大的发展空间的教学理念。本文根据初中学生的特点并结合中学教学特征，通过探讨分层教学的可行性，更好地执行新课程标准，总结出分层教学的模式，真正做到面向全体学生，全面提高学生的素质。     

导学法在地理课堂教学中的尝试

导学法就是以素质教育为指南，根据学生的实际，面向全体，因材施教、以导学为主线，以培养学生创新能力为目标，在教师指导下，学生主动参与，探究学习的课堂教学模式。导学法的实施改变了以往课堂教学以教师唱主角，几名好学生当配角的现象，树立了课堂教学应是师生共同参与，共同实现教学目标的教育新观念，并促使教师更多地关注每个学生，让他们都感受到来自教师对自己的关心和信任。从而为每个学生提供一个生动、活泼、宽松、和谐的学习氛围，使课堂教学更加有效。     

英语教学中实施素质教育的几点体会

素质教育的“素质”是一个广义的概念，是指一个人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是以提高人的素质为目的的基础教育，它以全面提高学生的思想道德素质，科学文化素质，心理、身体和劳动技能素质，培养能力、发展个性为目的。它的核心是面向全体学生，让学生德、智、体、美全面发展，主动发展。在教学中如何实施素质教育呢？笔者结合英语教学实际谈几点体会。一、要面向全体学生素质教育要面向全体学生，使每一位学生都得到发展和提高。学生个体间存在着差异，这…     

面向市场 指导学生创业

面向市场指导学生创业朱永安职业学校的创业指导，就是把学校培养的人才应用于社会，使青年学生就业有路、报国有门。近几年来，我校以“谋生、贡献、发挥才能”为目标，面向币场，深化创业教育，着力创业指导，为当地经济发展和社会繁荣作出了一定的成绩。一、联系学生思...     

超可爱的话

世纪之交，我们迎来了新一轮的基础教育改革，新出台的《全日制义务教育音乐课程标准》强调了以审美为核心，提出了“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“培养学生的健全人格”的新理念。因此，我们应切实转变音乐教育思想，在音乐教学中培养学生健全的人格，在学习中使孩子们树立自信。     

做素质教育下的新型教师

素质教育是针对应试教育的最大弊端而提出来的，教师要改变教育观念，努力提高综合素质，树立终身学习的理念，以学生为主体，面向全体学生，对学生的一切负责，使学生全面发展，不同的学生得到不同的发展。     

以艺术教育促进学生全面发展

北京市第六十五中学将“以艺术教育促进学生全面发展”作为学校特色创建的主题,以舞蹈艺术教育为切入点,以课堂为平台,以课程为载体,开发面向每位学生的艺术教育课程,形成了面向全体的、贯穿高中阶段的艺术教育,使艺术教育成为学校的办学特色。     

强化激励 促进发展——构建适应新课程的学生评价体系

今天，教育已经不再是面向少数人的专利，而是面向全体学生的素质教育，“教育要面向每一个学生，面向学生的每一个方面，使所有学生都得到生动、活泼、健康的发展和成长。”就高中物理而言，如何使学生消除对物理的畏惧心理进而实施素质教育，这是摆在每一位物理教师面前的一个重要课题。本文着重结合自己的教学实践，谈谈如何训练学生物理学习的成就动机。     

超可爱的话

世纪之交，我们迎来了新一轮的基础教育改革，新出台的《全日制义务教育音乐课程标准》强调了以审美为核心，提出了“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“培养学生的健全人格”的新理念。因此，我们应切实转变音乐教育思想，在音乐教学中培养学生健全的人格，在学习中使孩子们树立自信。     

多给一些理解、宽容和关爱——对后进生进行教育的几点体会

新世纪的教育，应该是以面向全体学生的教育。而面向全体的基本要求，就是要求教师切实关爱每一个学生，使“好学生”、“中等学生”和所谓的“差生”、“后进学生”都在原有的基础上得到充分发展，得到新的提高。下面就如何对后进生进行教育问题谈几点体会。     

关于当前课程设计中几种关系的思考

本认为，在现代教学中，育人是课程设计之本，课程设计应把培养和发展学生的主体性品质作为核心，以促进学生个性全面、充分、自由地发展为已任，帮助他们建构独立的主体人格，从而使学生真正成为学习活动的主体、个人生活的主体和社会生活的主体。为此，现代教学的课程设计必须面向学生，面向社会，面向生活，正确处理好个人与社会、直接经验与间接经验、科学世界与生活世界以及现时生活与未来生活之间的辩证统一关系。     

让语文走向学生的生活

语文教学与生活的关系非常密切，它包括教师在教学中引导学生将语文学习与陶冶灵魂、磨练思想、完善人格水乳交融，使二者互相促进，使语文教育走向“变封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活，面向社会，面向活泼的中学生，不用机械训练消磨学生的青春”的理想境界。     

谈素质教育在初中数学教学中的落实

在数学教学中落实素质教育，须改变应试教育那种偏重知识传播，轻视智力开发与能力培养的倾向。应面向全体学生实施分层教学指导的学习方法，力求使学生智、能、情协调，以知识为载体，发展能力，提高学生素质。