外语测试理论浅议

语言教学和语言测试是整个教学过程中的相互依赖、相互作用的两个最重要的方面。从不同的角度，可以把外语测试分成不同的类型。测试对教学具有正面和负面两种反拨效应，正确运用测试手段，提高测试对教学的正面反拨效应，有利于推进教学改革。     

从语言测试理论的角度看中职英语测试

语言测试是语言教学整个过程中的一个重要环节,是检测教师教与学生学的效果、提高教学质量的一个重要手段。本文介绍了语言测试的基本理论,分析了中职英语测试中存在的显著问题,并提出了完善中职英语测试的建议。     

中国高职院校自主招生入学测试现状研究

以早期进入自主招生的高职院校为研究对象进行取样研究,可以发现以下问题：文化课考试成绩所占比重过大;职业技能测试科学性不强;试题对不同类型考生缺乏针对性;部分院校在专业倾向性测试过程中将不同的专业进行相同的专业倾向性测试等。为此,高职院校进行自主招生的入学测试工作应完善相关政策;对不同类别考生进行分卷测试;建立中介机构以编制有效的职业倾向能力测验试卷;完善自主招生考试外的加分政策。     

语言学理论关照下的语言测试

不同历史时期,人们对语言有不同认识。作为评价学习者语言水平的手段,语言测试随着语言学理论的不断演进而变化发展。不同历史阶段的语言测试无不反映人们的语言观以及与之相应的语言测试理论。对于二者之间的关系,现有研究多有认识。通过对语言测试的发展过程和语言学理论发展的不同阶段及其语言观之间关系的历时性考察,不难发现语言学研究本身与语言测试发展间存在一定的关联性。结合已有研究和语言测试实践过程中存在的现实问题,厘清这种关系的形态,有助于推动语言测试研究下的语言测试和教学实践。     

二语口语测试形式的效度研究

二语口语测试具有其本身的特性。与一般测试不同,如何在有限的口语测试时间内,测出学生的真实水平,保证测试的效度。是语言测试研究的一项重要内容。现阶段的口语测试形式多种多样．根据不同的测试目的和测试环境。这些形式的口语测试方式各有优劣。如何根据测试目的选择测试形式,并确保效度,是今后口语测试研究的重点。     

类别学习与类别表征

在现实条件下,人们可以通过多种类别学习方式学习类别知识,而以往有关类别学习的实验室研究仅局限于对分类学习的研究上,这就导致研究结论并不完全适合其他类别学习方式,所以有必要拓展实验室关于类别学习的研究范围。分类学习与推理学习存在本质差异,二者由于对类别信息的关注点不同,所导致的类别表征也不同,即不同的类别学习方式会导致不同的类别表征。     

高考英语阅读理解测试之不足及其改进策略

高考英语阅读试题历经改革仍存在不足,主要表现在：测试方式单一导致效度不足;取材长短均匀,部分试题难度不当导致区分度较低。适当引入其他题型,力求测试方式多元化并保证主观题比例和严格依据《新课程标准》的要求。根据项目考点,选择不同篇幅、不同难度的文章,做到长短结合、难易适度是高考阅读命题改革的重中之重。     

传热系数测试平台在毛皮学研究中的应用

被毛的热力学特性是反映哺乳动物形态特征及环境适应性的重要参数。介绍了自行研制稳态过程传热系数测试平台的系统组成以及在毛皮学研究的具体应用。测试平台可测定单一非生物生态因子和多个因子综合作用下动物被毛的传热系数,丰富了毛皮学在功能形态、被毛进化和毛皮产品检测等方面的研究技术手段,促进了毛皮学与传热学等学科的交叉。     

对中小学英语测试题科学性的探讨

语言测试是为语言教学而服务的,它的日渐成熟对学生的语言能力进行着客观、准确、公正的评价。不同的语言观决定语言测试采用不同的方法、不同的内容和不同的题型。本文围绕如何提高中小学英语测试题的科学性,从语言观与语言测试,测试的指导思想和原则,典型题型设题分析以及简易定量分析法四个方面,阐述和分析了测试的科学性,强调了对测试题编制的科学性的研究,能更好地促进英语教学,实现英语教、学与评的三位一体的和谐发展。     

研究生学术行为规范网络测试数据的分析与启示

以同济大学研究生学术行为规范网上测试系统运行以来的测试数据为样本,通过对不同培养层次、不同学科门类、不同学生类别的研究生答题通过率和各大类型试题的错误情况进行统计与分析,发现问题并提出如何运用研究生学术行为规范网上测试系统开展研究生诚信教育的对策。     

交际测试理论框架下的阅读测试

不同的语言观和语言能力学说在一定程度上决定了语言测试不同的方法和理论。随着交际教学法的发展．交际语言测试日益受到重视。本文从交际性语言测试的理论基础出发。探讨了如何运用交际测试理论进行阅读测试。文章指出,阅读测试一定要体现交际测试理论中的真实性特征。     

2019年高职招考中职生职业技能测试工作顺利举行

3月24日,2019年福建省高职招考中职生本科各类别职业技能测试顺利举行,2200多考生参加测试;4月9日至13日,专科各专业类别职业技能测试顺利完成,约3.35万考生参加测试。本科职业技能测试由省里统一组织,按专业类别在有关高校设置测试点并委托其具体实施。     

小议英语语言测试理论与方法

本文从语言测试的概念与分类入手,简单介绍了语言测试的总体设计、不同题型的设计及测试收尾工作中试卷的评估和检验等内容,以期为广大英语教师如何在教学实践中合理运用测试学方法提供参考。     

对外汉语口语课的成绩测试创新

语言测试包括学能测试、成绩测试和水平测试。成绩测试是语言教学过程中的一个重要环节，是教学大纲教学要求的具体体现，对教和学双方都起着直接的指导作用。对外汉语教学的口语课强调交际能力即实践能力的培养。口语成绩测试的研究可以为检查学生对口语课所学内容的掌握情况和检验教学效果、改进教学方法、总结教学经验、提高教学质量提供依据。     

大学英语测试及试题库建设

本文探计了语言学、心理学和外语教学对外语测试的影响，为试题库建设提供了理论基础；分析了本试题库的测试观、测试内容和测试题型；设计了适合非英语专业的《大学英语》(修订本)试题库。     

中学英语测试中的问题与对策

国家基础教育外语教学研究中心干2005年和2006年专门举办了关干英语测试的访谈活动,邀请了众多的专家、学者对我国基础英语教育中的测试问题发表自己的观点和看法。目前,整个基础教育领域对评价考试的关注程度越来越高,英语测试问题也不例外。     

语言测试学在大学英语四、六级中的应用研究

语言测试学是关于研究各种测试的一门学科。在许多大型考试中,特别是大学英语四、六级考试都有涉及。本文通过对测试学的一些原理、原则的介绍,来使其能很好地测试出被测试者的能力。语言测试学主要研究语言测试的原因、目的、内容、方法及其与他们之间和教学的联系。并且,测试的主要目的是督促学生们学习,提高教学质量,使工作者能够合理地安排教学工作。将测试学应用于大学英语四、六级之中的英语教学,旨在帮助教师提高教学效率,同时也能够改善大学生的学习方法及其学习效果。     

语言测试负面反拨效应的根源

语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响.我国外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响.负面反拔效应产生于两个方面:试题的设计和测试的使用,其源在于测试内容与教学目标的不一致.负面反拔效应影响到教师对教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课外读物的选择等方面.     

基于World Wide Web远程测试的研究与实现

在Ｗｏｒｌｄ Ｗｉｄｅ Ｗｅｂ上发布教学信息实现远程教学是一个集计算机技术、网络技术、教育学、心理学等为一体综合性过程,本论文研究了网络课件中关键技术远程测试,提出了远程测试模型并分别用ＣＧＩ和ＪａｖａＳｘｒｉｐｔ实现了《电化教育学》远程测试。     

我国英语测试发展轨迹探究

语言测试经历了几个发展阶段,各个阶段有着不同的理论基础和基本特征.对历年来我国高考英语试题、硕士研究生入学英语考试以及大学英语考试等大规模考试题型的研究结果表明:我国语言测试的实践遵循了理论发展的脉络;目前,我国业已处于语言测试的心理语言学-社会语言学时期,诸多迹象表明交际语言测试已经初现端倪.