创设新情景、定义新运算——一类信息迁移型开放题研究初探

一、信息迁移型开放题是高考改革的发展方向以一定的知识为基础 ,着力于培养学生的创新意识和创新精神 ,着力于提高学生的数学能力和数学素质 ,这是知识经济时代对基础数学教育的要求 .重视创新潜能、创新意识、创新精神的开发和培养已成为新的教学理念 ,也是近年来高考命题追求的目标 .传统的数学题目是用数学语言叙述 ,信息明示 ,模式严谨、简明 ,这就造成学生在阅读非结构化、形式化材料时产生障碍 ,不能自己汲取信息 ,掌握问题 .与此相联系的是语言问题 ,以往高考试题也强调数学语言 ,但更多的是强调如何准确运用数学语言 ,清晰有条理地…     

初中数学创新思维综合能力培养探究

培养学生创新思维能力是提高学生数学综合素养的重要举措.数学教学要改变单纯知识教学的现状,着力于学生创新思维能力的培养,增强学生适应未来发展需要的综合能力,真正落实"育人为本"的教育方针.     

让数学课成为培养学生创新能力的主阵地

当今教育的主流是创新教育,培养具有创新意识的人才是时代赋予我们的责任。数学教学是培养学生创新能力的主渠道,数学课则是培养学生创造性思维的主阵地,小学数学教材中蕴含着丰富的创新因素。数学教学应该并且能够着力于培养学生的创新能力。那么,我们在数学教学中,应如何培养学生的创新能力呢?一、尊重学生,给学生创新的空间、时间在新课程理念下的数学课堂中,教师是教学过程的组     

新课标下数学课堂教学的转型——谈问题意识的培养

问题意识是思维的动力,创新精神的基石,而数学新课标理念也着力于培养学生的创新精神,因此本文笔者分析了当前学生问题意识薄弱的成因及如何培养学生问题意识。     

在数学教学中培养学生的创新意识

<正>数学教学应成为学生主动探求知识的过程,学生创造性思维活动的过程。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中如何培养学生的创新意识呢?     

让学生主动地进行数学思维

现代数学教学论指出：数学教学是数学活动的教学，即学生思维活动的教学。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，必须着力于学生在学习活动中主体作用的发挥，而让学生积极主动地进行数学思维，正是他们主体作用的具体体现。因此，在数学教学中，教师应把思维的主动权还给学生，避免用教师的思维代替学生的思维，用少数优生的思维代替其他学生的思维，以促进学生的主动发展.     

小学数学教学中对学生创新思维培养的探究

创新教育是科教兴国的重要举措,是素质教育的核心。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的创新思维呢？     

浅议如何培养学生的数学实践能力

数学实践能力是数学知识建构的重要途径之一,它能帮助学生获得直接的、感性的经验和知识,经过深层次的思考与分析,将直接经验转化为理性思维。因此,教师应着力于培养学生的数学实践能力,从而提升应用能力,增强创新意识。     

拓展思维空间 激发创新意识

<正>创新是时代的要求,创新教育势在必行.中学的创新教育,主要定位于培养学生的创新意识.在中学数学教学中,就是着力去开发学生的思维空间,让学生在数学学习中自主探究,发现问题,解决问题,有所创造.运用多媒体辅助教学,利用《几何画板》软件在解析几何教学中的强大功能(能够动态地保持给定的几何关系),可形象、生动、直观地让学生感受数学,从而培养和拓展学生的思维空间,激发学生的创新意识.     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维

在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。一、抓住心理特征,激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中,教师要培养学生创新的兴     

新课标下初中数学创新性教学探究

一、初中数学创新性教学的含义创新性教学是创造教育对教学提出的具体要求,针对数学学科和初中生年龄的特点,初中数学创新性教学就是在教学中尊重学生的个性特点,保护学生的好奇心和求知欲,着力培养学生的创新精神、创新思维和科学态度,提高学生运用数学知识     

如何在初中数学教学中培养学生的创新思维

创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维.     

在职高数学教学中培养创新精神的几点思考

培养职高学生的创新精神,是职业教育的一个重要任务,也是社会的迫切要求.在职高数学教学中,教师应从创设创新的课堂氛围、广泛开展研究性学习、关注身边的数学问题这几方面着力培养学生的创新个性、创新动力、创新思维的品质和创新能力.     

在职高数学教学中培养创新精神的几点思考

培养职高学生的创新精神,是职业教育的一个重要任务,也是社会的迫切要求：在职高数学教学中,教师应从创设创新的课堂氛围、广泛开展研究性学习、关注身边的数学问题这几方面着力培养学生的创新个性、创新动力、创新思维的品质和创新能力。     

浅谈初中数学教学中学生问题意识的培养

数学是思维的体现,思维又源于问题.培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,是造就创新人才的关键之一.因此,在数学教学中,教师应着力培养学生的问题意识、质疑能力.     

如何在初中数学教学中培养学生的创新思维

创新思维寓于数学教学之中，数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。     

在小学数学教学中培养学生创新思维能力

创新是民族的灵魂,创新是时代的呼唤,培养学生创新思维是小学数学教学的重要任务和责任。因此,在课堂教学中,教师要创设问题情境,善于启发思考,着力培养学生的创新思维。     

浅议如何培养和发展学生的数学创新思维能力

新课程改革要求教师以学生为主体,着力于学生创新思维能力的提高,这样就可以有效地提升他们分析解决问题以及交流协作的能力。本文粗浅地谈一下如何根据新课程改革要求深化课堂教学改革,培养学生的数学创新思维能力。     

数学教学中如何培养学生的创新思维

数学教学是数学活动的教学,也是学生思维活动的教学,培养学生的创新意识,创新精神,创新能力,必须着力于学生在学习活动中主体作用的发挥,而让学生积极主动的思维,正是他们主体作用的具体体现。因此,在教学中不能以教师注入式教学代替学生的思维,以少数优生的思维代替其他学生的思维,教师应把思维的主动权让给学生,以促进学生的主动思维的发展。     

新课程背景下小学数学课堂教学的几个着力点

在新课程改革的背景下,如何提高学生的数学素养,强化数学课堂教学的有效性?我认为应从以下三点着力进行. 一、着力创设生动有趣的学习情境 1.创设问题情境 问题意识是创新教育的出发点和中心.因此,教学过程中教师要鼓励学生大胆地提出各种各样的问题,并且针对问题开展探索和创新活动.