实现四个现代化,必须“尊重知识、尊重人才”

建国初期,一批著名科学家相继回国参加社会主义建设,他们出色地完成了“两弹一星”等重大科技攻关项目,开创了我国第一流的科技事业。这个时期党的知识分子政策是正确的。“文化大革命”中“四人帮”把广大知识分子诬蔑为“臭老九”,肆意打击迫害,挫伤了知识分子的积极性,破坏了科学技术和教育事业的发展,给我国社会主义建设事业造成了很大损失。粉碎“四人帮”后,邓小平同志坚持解放思想、实事求是的思想路线,克服重重阻力,率先纠正科学教育战线上“左”的错误,对“两个估计”的错误进行了严肃批判,旗帜鲜明地为知识分子恢复名…     

工人、农民与知识分子的兄弟联盟不容破坏——批判“四人帮”对知识分子状况的反革命“估计”

“四人帮”炮制的反革命的“两个估计”的第二个估计,即所谓教师的大多数和十七年培养的学生的大多数“世界观基本上是资产阶级的”,是“资产阶级知识分子”,是“臭老九”。他们以这个反革命“估计”为“根据”,给广大知识分子扣上“资产阶级知识分子”,“剥削者、精神贵族”,“挖社会主义墙脚”等等莫须有的罪名,把知识分子列为“专政对象”,大加迫害,横施摧残,严重地挫伤了广大知识分子的革命积极性,破坏了我国社会主义科学文化的发展。对“四人帮”这些谬论,我们必须逐条批驳,把他们强加给广大知识分子的精神枷锁彻底砸碎!     

试论经济地理学研究对象的特殊矛盾

解放以来,我国经济地理学界曾就经济地理学的研究对象、特殊矛盾、科学性质等问题,进行过热烈讨论。但是,由于种种原因特别是林彪、“四人帮”的干扰破坏,经济地理科学也一度横遭摧残,关于经济地理理论问题的讨论被迫中断了十几年之久。粉碎“四人帮”后,经济地理学获得了新生,     

在揭批“四人帮”的斗争中讨论语文教学改革

河东区三十三所中学,从一九七六年八月至今年一月,开展了语文教学改革大讨论。这次大讨论,由于批判了“四人帮”的干扰破坏,广大语文教师思想活跃,畅所欲言,重点讨论了以下几个问题: 一、关于“四人帮”对文科教改的干扰和破坏问题讨论中,各校以阶级斗争为纲,深入揭发批判了“四人帮”推行的极右路线对文科教改的干扰破坏。“四人帮”大搞唯心主义、形而上学,歪曲党的教育方针,实行不要文化知识的愚民政策,他们把政治与业务、思     

学习毛主席关于知识分子的论述

知识分子问题，是中国革命中的一个重要问题。伟大领袖和导师毛主席在领导中国革命和建设的过程中，对我国知识分子作了马克思主义的科学分析，充分肯定了知识分子在革命和建设中的作用，为我们党制定了团结、教育、改造知识分子的政策，并提出了造就一支宏大的工人阶级知识分子队伍的伟大战略任务。今天，重温毛主席的教导，准确地、全面地领会和贯彻毛主席关于知识分子问题的指示，澄清“四人帮”在知识分子问题上所造成的混乱，对于贯彻执行党的十一大路线，完成华主席提出的抓纲治国的各项战斗任务，把我国建成一个社会主义现代化强国，具有极其重要的意义。     

“两个估计”是“四人帮”压在教育战线上的两座大山

“四人帮”为了篡党夺权，复辟资本主义，全面篡改和歪曲毛主席的无产阶级教育路线，破坏教育革命，在一九七一年精心炮制了“两个估计”，把无产阶级文化大革命以前十七年教育战线描绘得漆黑一团，说成是“黑线统治”，把广大知识分子统统打成资产阶级知识分子。这“两个估计”象两座大山沉重地压在战斗在教育战线上的几百万干部和教师身上，使他们直不起腰，使不出劲，严重地干扰破坏了毛主席无产阶级教育路线的贯彻执行，造成教育质量下降，使教育与社会主义革命和建设事业严重不相适应。因此，要真正搞好教育革命，提高教育质量，就必须推倒这两座大山，把广大教育工作者从“四人帮”的思想牢笼中解放出来，开动脑筋，准确地、全面地领会和掌握毛主席的教育思想体系，认真总结二十八年来教育工作中的正反两方面的经验，把教育革命推向新的高潮。     

邓小平人才思想初探

邓小平关于人才的独创性思想是邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是我们在进行社会主义现代化建设中如何培养和使用人才必须遵守的基本准则,也是我们党使用干部的重要依据之一。 一、尊重知识,尊重人才的思想 由于我们党正确地对待知识分子,在中国社会主义革命和建设中,中国知识分子为此做出了卓越的贡献。但是,从50年代后期开始,党在知识分子问题上犯了“左”的错误。尤其是十年动乱期间,“知识越多越反动”,知识分子被诬为“反动学术权威”、“臭老九”,遭受岐视迫害,以至蒙受冤屈。粉碎“四人帮”后,邓小平首先考虑的是恢复知识分子的名誉,正确评价知识分子在社会主义现代化建设中的地位和作用,他认为科技进步是实现四个现代化的关键。知识分子是先进生产力的开拓者,在改革开放现代化建设中有着特殊重要的作用。能否充分发挥广大知识分子的才能,在很大程度上决定着中华民族的盛衰和现代化建设的进程。所以,他在领导全党把工作重点转移到经济建设上来的时刻、提出了“尊重知识,尊重人才”的重要论断。1977年5月,他在与中央两位同志谈话时指出,一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动,体力劳动,都是劳动。从事脑力     

马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于知识分子在革命中的地位和作用的部分论述

在当前深入揭批“四人帮”的斗争中,为了批判“四人帮”破坏党的知识分子政策的罪行,发挥广大教师的社会主义积极性,继续深入开展教育革命,我们从马克思、恩格斯、列宁、斯大林关于知识分子在革命中的地位和作用的论述中选编了一部分,供同志们学习。     

毛主席关于知识分子在革命中的地位和作用的部分论述

在当前深入揭批“四人帮”的斗争中,为了批判“四人帮”破坏党的知识分子政策的罪行,发挥广大教师的社会主义积极性,继续深入开展教育革命,我们从毛主席关于知识分子在革命中的地位和作用的论述中选编了一部分,供同志们学习。     

彻底肃清“马振抚中学事件”在我省的流毒和影响

震惊全国的“马振抚中学事件”,是“四人帮”为篡党夺权而制造的一个典型事件。早在一九七一年,“四人帮”炮制了臭名昭著的“两个估计”,为他们否定毛主席革命路线,否定广大知识分子,进行“改朝换代”的反革命罪恶活动制造理论根据。一九七二年,敬爱的周总理针对林彪,特别是“四人帮”一伙破坏教育事     

清算“四人帮” 教育革命谱新章

王张江姚“四人帮”反党集团,长期以来,插手教育界,破坏无产阶级教育革命。他们篡改党的教育方针,践踏党的知识分子政策,破坏党对学校的一元化领导,妄图利用教育搞乱人们的思想,培植复辟资本主义的社会基础,以便他们篡党夺权,颠覆无产阶级专政。对“四人帮”破坏教育革命的罪行,必须批判。     

“四人帮”利用教育阵地篡党夺权的罪行必须清算

“四人帮”长期以来插手文教战线,散布种种谬论,搞修正主义,搞分裂,搞阴谋诡计,妄图把教育事业变为他们篡党夺权的工具。“四人帮”疯狂反对以毛主席为首的党中央,反对党对教育事业的领导。一九六八年,根据毛主席“工人阶级必须领导一切”的指示,工人宣传队浩浩荡荡开进了学校,打破了资产阶级知识分子的一统天下,出现了工人阶级占领教育阵地、改造教育阵地的大好形势。“四人帮”对此恨得要死,怕得要命,千方百计地进行干扰和破坏。狗头军师     

历史宣判了“两个估计”的死刑

《教学战线的一场大论战》一文的发表,揭开了“四人帮”炮制“两个估计”的黑幕,戳穿了“四人帮”反革命的险恶用心,歪曲了的历史又恢复了自己的本来面貌,历史宣判了“两个估计”的死刑。这就为我党十七年所造就的宏大的无产阶级知识分子队伍平了反。我国当代数以千万计的新老知识分子从被专政的政治地位中解放出来了,广大的知识分子又重新获得新生,真是人心大快,大快人心。     

认真地贯彻落实党的知识分子政策

对知识分子团结、教育、改造的政策,是我党的一项重要的政策,“是革命胜利的重要条件之一”。(《毛泽东选集》第二卷第583页)我们要调动一切积极因素,充分发挥广大知识分子的积极性和创造性,把我国建设成为一个强大的社会主义国家,就必须彻底清算“四人帮”破坏党的知识分子政策的累累罪行,正确地理解,认真地贯彻落实党的知识分子政策。革命导师一贯重视知识分子的作用和知识分子队伍的建设。十月革命胜利后,列宁多次指出,一定要建立无产阶级知识分子的队伍。早在新民主主义革命时期,毛主席就十分重视知识分子在革命中的地位和作用。我国进入社会主义时期以后,毛主席一再指出:“没有知识分子,我们的事情就不能做好”。一九五七年,伟大领袖毛主席向全党发出了“十年树人”的伟大号召,指出:“为了建成社会主义,工人阶级必须有自己的技术干部的队伍,必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍。这是一个宏大的队伍,人少了是不成的。”最近,英明领袖华主席又对科研工作做了重要指示,进一步强调了必须充分调动和发挥广大知识分子的积极性和创造性。     

实事求是的思想路线是党和社会主义的事业胜利的根本保证——学习《邓小平文选》的一点体会

《邓小平文选》的出版,是我国人民政治生活的大事。收入《邓小平文选》(以下简称《文选》)中的四十七篇文章,全面记录着从一九七五年到一九八二年中国社会大事变的历史,它深刻地反映了邓小平同志在一九七五年为全面纠正“文化大革命”的错误同“四人帮”作斗争的巨大努力和打倒“四人帮”后为实现历史性的伟大转变,制定社会主义现代化建设的路线、方针、政策的决策作用。《文选》充分体现小平同志在坚持和发展毛泽东思想     

重视中年教师的问题

我到清华大学工作,已经两年多了。文化大革命前我曾经在高等学校工作过,时隔十一年,又回到高等学校,使我感受很深的是,林彪、“四人帮”对高等学校的破坏确实是严重的。而破坏最严重的是对党的知识分子政策、对教师队伍的破坏,对广大知识分子革命积极性的压抑和伤害。从清华大学看,我们多年培育出来的广大知识分子,是非常非常好的。他     

辨明大是大非 还人民教师的光荣地位——批判“四人帮”对人民教师的诬蔑

“四人帮”出于其反革命本性和篡党夺权的罪恶目的,蓄意破坏和篡改毛主席亲自制定的团结、教育、改造知识分子的政策,各对教育工作的许多重要指示,给广大教师戴上“臭老九”、“资产阶级知识分子”的帽子,当作“专政对象”,残酷斗每,无情迫害,极大地挫伤了广大教师的社会主义积极性。他们为把广大革命教师置之死地而后快,接二连三地抛出了种种荒谬论点。     

尊重脑力劳动与知识分子问题上的拨乱反正

“四人帮”的覆灭,使我国广大知识分子获得了又一次解放。以华主席为首的党中央,在彻底推倒“四人帮”反革命的“两个估计”的同时,对脑力劳动在社会主义事业中的地位和作用,对知识分子的状况,作出了科学的评价。这一旗帜鲜明的拨乱反正,为正确执行党的知识分子政策扫清了障碍。     

捂盖子的铁证——从科大揭批“四人帮”的三起三落看省委前主要领导人的严重错误

省委前主要领导人，推行“四人帮”的极右路线，严重地干扰、破坏了安徽革命和生产的大好形势。他紧跟“四人帮”行事，在“四害”横行的日子里，抓住中国科技大学不放，大揪“走资派”、“民主派”，大打“土围子”，大搞“换班夺权”；他紧步“四人帮”的后尘，在科大刮起了一股批《中国科学院工作汇报提纲》的妖风，要把     

再论“伤痕”、“反思“文学中的知识分子形象

从新时期“伤痕”、“反思”小说中所塑造的知识分子的形象可以看出,政治话语对主体意识的剥夺,浓厚的传统文化氛围以及西方文化参照的缺失,都使得在粉碎“四人帮”后相当长的一段创作时期内,作家笔下的知识分子形象并非人们所认为的是社会批判者和反思者,也即现代意义上的知识分子,而是中国传统文化熏陶下的“士”的精神的体现者,他们更多地表现为“道德受难者”的形象。