从社会语言学角度分析英语语言的性别差异

男女在语言使用上的特点和差异,在英语中有比较明显的表现,从社会语言学的角度来看,英语中性别差异在语音语调、词汇、句法和言语交际等方面都有很明显的语言学特征和具体表现,这些差异与文化历史背景、女性的社会角色以及生理、心理等方面的特点都是紧密相连的。     

言语行为失误原因探析

引起言语行为失误的因素有很多,涉及语言单位本身、交际者的社会、生理、心理因素,也涉及话语的内容和表达方式、语境等。本文从交际者、话语内容、表达方式、语言单位特点四个方面分析产生言语行为失误的原因,对此问题进行了分析。     

影响交际能力的非语言因素

交际能力的构成划分为语言因素和非语言因素。影响交际能力的非语言因素主要有心理、体态、文化方面的原因。长时期来,思想观念,教育模式和社会环境制约和阻碍了非语言交际能力的发展。在日益开放的社会中,对交际能力的培养要注重更新交际观念,丰富交际知识,强化交际实践,深化交际研究等主要环节,逐渐排除非语言因素对交际能力的负面影响,提高中国学生综合的外语交际能力。     

也谈初中英语跨文化交际教学策略

语言和文化是密不可分的一个整体,不同的文化是通过不同的语言来传达的。每个地区都有自己的文化特点和语言交际的特点。所以说在教授英语这门来自于西方国家的语言的时候,老师一定要非常重视跨文化交际的教学。本文将从跨文化交际在整个初中英语教学中的重要性分析入手,结合现阶段初中英语跨文化教学的现状,来提出具体的初中英语跨文化交际教学策略。     

女性话语风格

受生理因素以及社会地位、社会角色等社会因素的影响,女性语言相对男性在词、句法以及话语风格等方面都具有显著的特点。以小说《血色浪漫》中女性人物对话为例,从话题选择、会话策略以及幽默的角度对其话语风格进行总体分析。     

女性言语交际的特点

从女性语言交际的语义特征看,与男性词汇语义相比,女性词汇呈有标记的,与男性词汇意义相近的女性词汇常含贬义。在社会交际中,女性语言较为规范文雅,表现出女性在言语交际中的含蓄、礼貌、依从的特点。     

女性语言的风格特点

不同的社会群体,女性在交际的时候有自己的独特的语言风格,具体表现在语音、词汇、语法等方面。语言性别的差异随着社会的发展和时间的推移会逐渐减少,趋于平等的话语地位。     

《绝望主妇》中女性语言的文体特征分析

性别差异作为一种社会现象,在语言中得到了一定的体现。由于社会分工等深刻的社会、文化、心理等因素,导致女性语言有其区别于男性语言的独特表现形式。本文从交际英语中的性别差异——语音语调、词语选择、句法三个层面着手,对《绝望主妇》第六季中男女主人公所用语言的频率和分布进行了定性和定量分析,据此概括出英语中女性语言的文体特征,可以了解英美文化,为成功的跨文化交际奠定基础。     

浅谈女性语言——以韩语为例

语言是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具和思维工具。语言在使用的过程中,和性别、年龄、地域、阶层紧密地联系在一起。这使得语言体现出一定的性别特征,从而形成男性语言和女性语言。把女性语言分为女性使用的语言以及与女性相关的语言,以韩语为例,从社会语言学的角度研究了女性语言。通过对女性语言和男性语言的对比,进一步阐述了女性语言的特点,并分析了女性语言显现出这些特点的原因。     

从社会文化语境看女性语体的语用价值

汉语和英语在构词、语义、语用及言语交际行为上都存在明显的性别差异。男女性别语言会随着社会的发展和人们对于男女语言行为的要求发生变化。语体差异是社会因素作用的结果,社会环境和社会地位决定了女性语体特征的形成。社会文化语境会直接影响语言的表达和理解,语用的差异反映了男女两性社会地位的差异。从社会文化语境层面来看,性别词语、闪避词、委婉语及女性规范化语言等句法语用特征均体现着女性语体独特的语用价值。     

外语教学中的汉外语言文化对比研究

从汉外语言教学中词汇学习、句式结构、语篇构成和交际文化四个方面入手进行对比分析,揭示了汉外语言文化的差异和特点,旨在探讨语言学习后面的深层社会文化因素和背景知识,以期渗透更多目的语文化和母语文化的内容,提高学习者跨文化交际的综合能力。     

非语言因素在英语课堂师生交际中的应用

教师在课堂教学中对非语言因素的的实际运用往往是一个容易被大家忽视的方面。作为21世纪的外语教师,我们有责任不断提高自己这方面的素质。部分西方学者很早就提出,课堂上的非语言交际在学生学习生活中所起的作用往往要比正规教学本身还大。很多研究也证明教师的非语言交际行为的运用会有效地改变学生对学校和学习的态度。本文将从中国英语课堂教学的视角探讨非语言因素在师生交际中的应用,其中主要包括教师的仪表和肢体语言等,     

谈英语教学与跨文化交际

语言与文化是紧密联系的.每个民族既有自己的语言,又有自己的文化,而民族间的文化差异和随之而来的语言障碍给国际交往带来重重困难.自70年代以来,人们对语言的研究已从过去的只注重语言的内部结构与形式(如语音、语法、词汇等)转向了语言的社会功能和外部条件.特别是交际功能概念的提出,对外语教学的理论与实践都产生了重大影响.外语教学的最终目标是培养学生掌握一种交际技能.语言作为交际工具,而不是分析对象,与文化不可分割.语言学习需要在文化的环境中进行.因此,语言教学要与文化知识的传授相结合.学习外语     

性别语言差异及其对跨性别文化交际的启示

男性和女性在语言运用过程中存在很多差异.性别语言差异源于男性和女性不同的生理特征,更多的源于社会因素.不同的性别角色促使男性和女性获得各自的角色行为,成为不同性别文化的成员.性剐文化差异势必导致男性和女性在交际方面的差异,为两性之间的交际带来困难.只有了解不同性别的交际,才能克服性别文化差异所导致的交际失误,达到有效交际的目的.     

浅议英语教学的文化导入问题

自七十年代以来,人们对语言的研究已从过去的只注重语言的内部结构与形式（如语音、语法、词汇等）转向了语言的社会功能和外部条件。特别是交际功能概念的提出,对外语教学的理论与实践都产生了重大影响。外语教学的最终目标是培养学生掌握一种交际技能。“语言作为交际工具,而不是分析对象,与文化不可分割”。语言学习需要在文化的环境中进行,因此,语言教学要与文化知识的传授相结合。在学习外语的同时也了解该语言的文化内涵,是将文化因素转化为交际功能不可缺少的条件。本文将就英语教学中文化导入的重要性,哪些文化知识要导入外语教学和文化知识的导入需要注意的几个问题提出自己的浅见。 一、英语教学中文化导入的重要性     

女性语言的特征及其性别原型对两性言语交际的影响

语言作为思想的载体及人类最主要的交际工具不可避免地反映出说话人的态度和观点,因此,对语言中性别差异的分析可以帮助人们了解语言的社会文化内涵及相互间的影响。从词汇、句式、语音语调及话语量大小、话题的选择以及交际风格及策略等方面探讨女性语言的话语特征,以及性别原型对两性言语的影响,旨在培养两性言语交际的敏感度,以便正确地理解和运用语言,避免交际误解。     

语言交际中的语境因素分析

从语境与意义理解的关系看,影响语言交际有三大语境因素。在语言交际过程中,话语意义的理解不仅受语言结构的制约,而且受社会、文化、知识基础等语境因素的影响,语境因素分析对外语教学有一定的启示。     

浅析英语语言中的性别差异

在交际中,男女在词汇、话题、交际策略等方面都有很大的差异,其原因有社会的、文化的、心理的等,这不仅是男女对社会、文化、心理等方面的认识在语言中的反应,更是社会、文化、心理对男女两性在语言上的规范和限制。本文以英语为例,分析了男女性别所带来的语言差异并试图找到其产生的原因。     

浅析语用成功的关键因素

学习一门外语最重要的是要会使用语言,但无论是教语言的人还是学语言的人都知道要达到这一目的是很困难的。从学到用是一个复杂的过程,它受很多因素的制约,如对目的语语言本身的了解程度、成功的交际等等。不难看出成功的交际是语用的关键,而了解交际中涉及的文化因素等于交际成功了一半。本文从跨文化交际的角度,论述了影响中国人与它国人进行交际的各个文化层面,对语言使用者有很强的借鉴作用,以便在今后的语用中达到最佳效果。     

言语交际中的礼貌问题探究

从礼貌研究的理论背景、礼貌与语言表达形式、制约话语礼貌的因素等方面对礼貌问题进行分析,指出人们在交际中不仅要使用礼貌的语言以实现语言美,更要使用得体的语言,以避免跨文化交际中的语用失误,确保交际的顺畅与成功。