生态金字塔与害虫

大自然所有的物种都处在一个巨大的和谐与多重的平衡之中,它们既相互依存又相互制约．除了植物直接吸收日光能量,通过光合作用奠定了生命传承的初始自养外,其他物种都在“吃”与“被吃”的生物链之中,植物才是我们大地上真正的“普罗米修斯”,正是它们承接了太阳的“天火”,把它逐阶传递给其他物种,养育了全球所有生命,形成了生命链条的生态金字塔．     

生态中的金字塔

大象、梅花鹿、老虎……都是我们熟悉的野生动物。你听过“大象拒绝长牙”的故事吗?野生动物学家说,因为偷猎大象的人主要是为了得到象牙,所以一些原本罕见的无牙象就没人捕杀,在枪口下逃生,它的基因也因此幸运地遗传了下来,使得无牙象     

生态金字塔的类型

在生物学教学的许多复习题和参考书中都有这样一道选择题:右图是以每个营养级生物个体数量绘制的金字塔,其中1、2、3分别表示第一、第二、第三营养级,下面哪条食物链与此金字塔相符:①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼A.①→④→⑥　B.①→③→⑤C.②→③→⑤　D.②→④→⑥要快速正确解答此题必须首先了解生态金字塔的三种类型.1、数量金字塔     

人口年龄结构金字塔图的判读

<正>人口年龄结构金字塔图是地理统计图,它是地理数据资料绘制的直观地理图形,它可以使枯燥的地理数据变得直观生动,便于分析和比较各种地理事物"量"的变化及相互关系。人口年龄金字塔图表示了人口年龄结构、性别结构。人口年龄金字塔的每一层代表一个年龄组的人口,上部代表老年人口,中部代表中年人口,下部代表少年儿童;左半部分表示     

谈谈生态金字塔的塔形

生态金字塔是指各个营养级之间的数量关系，这种数量关系可采用生物量单位、能量单位和个体数量单位，采用这些单位所构成的生态金字塔分别被称为生物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。     

食物链与打牌

《食物链》一课是研究生物之间的相互联系的,其教学目的是让学生知道什么是食物链,培养学生用分析综合的方法认识生物之间的食物关系,并能画一些比较简单的食物链。 在学生的学具盒里,有一张卡片被分成9小块,上面分别画有鸟、蛇、蝗虫、小麦、高粱、鹰、老鼠、     

食物链

小知识世界上最大的花是阿诺蒂大草花。这种罕见的大花生长在印度尼西亚的雨林中.可以长到直径0.91米,重6.8千克!它是一种寄生植物,     

几种常见生态金字塔解析

您好!最近我在上生物课时，学到了能量金字塔的知识，且在看一些高考试题时，也有相关的内容，能否告诉我们一些相关的知识及其解题技巧?     

关于生态金字塔问题归类解析

本文主要对生态金字塔中出现的能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三种类型问题做了归类分析。     

食物链

食物链是生态系统的一个基本概念。在生态系统中,一种生物以另一种生物为食物来源,而另一种生物又以第三种生物为食物来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系联接起来的连锁系统。     

黄石公园生态守卫者苍狼重建食物链平衡格局

食物链本身纵横钩连,只要一息尚存总能修复、重建,只是其发展方向按人类的标准来看有着如意与否的差别。既然这样,以万物灵长自居的人类当然试图对其予以控制,譬如在黄石公园使狼灭绝,譬如将其重新引入。这样颠三倒四的行径再一次证我们的认知是片面的。幸好代价已付出,教训已收获。只是希望以后这样的事情少一点出现为好。     

漫话食物链

俗话说:“大鱼吃小鱼。小鱼吃虾米,虾米吃青苔。”如果把它写成谁被谁吃的关系,就是“青苔→虾米→小鱼→大鱼”,这种动植物之间的食物联系就像链条一样一环扣一环,因此被称为食物链。     

说说食物链

地球上生活着各种各样的生物。生物为了维持生命都必须从外界摄取能量和营养。植物从阳光、空气、土壤中获得能量和营养,动物吃食物来供给能量和营养。各种生物之间由于食物关系而形成一种联系。例如,在农田生态系统中,“鸟吃虫、虫吃菜     

说说食物链

地球上生活着各种各样的生物.生物为了维持生命都必须从外界摄取能量和营养.植物从阳光、空气、土壤中获得能量和营养,动物吃食物来供给能量和营养.各种生物之间由于食物关系而形成一种联系.例如,在农田生态系统中,"鸟吃虫、虫吃菜叶,枯萎菜叶落地供给细菌分解",这就形成一种食物联系,这种联系可表示为: