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杨焕珍 《中小学实验与装备》2009,19(3)
病句判断题是高考的必考题,也是学生容易判断失误的题.做这种题,我们教给学生的一般思路是,先找语感,然后分析语法结构,再从逻辑意义上加以分析.但如果每个句子都这样分析,难免费时费力,效率不高.其实并不是所有的句子都需要经历这些思考程序,有些病句很具特征,如果我们能从特征人手,会很容易发现问题,作出准确的判断. 相似文献
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病例:我看到她优美的舞姿和悦耳的歌声.学生修改成下面三个句子: ①我看到她优美的舞姿,听到她悦耳的歌声. ②我看到她优美的舞姿. ③我听到她悦耳的歌声. 这三个句子从语法上看,都是通顺的,没有什么 相似文献
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[考点解说]《考试说明》规定“辨析并修改病句”的能力级为D级,主要考查“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”等六种常见语病的辨析和修改能力。从近几年高考情况看,该考点考试题型为选择题和综合改错题两类,选择题主要是辨析句子的正误;综合改错题除要求辨析语病外,一般还要对句子作准确修改。辨析病句的方法有多种,可对句子的结构进行语法分析,可仿照句子结构另造新句加以类比,可从逻辑角度对概念、判断、推理作仔细推敲等等;修改病句则可采用增(增添词语)、删(删去词语)、换(更换词语)、调(调整语序)等方法,修改时既要改正句子错误,又要充分体现句子原意,还要尽量保留原句的基本结构和词语。 相似文献
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一、教材读下面的句子,把意思重复的地方修改过来。1.老农抡起锄头,把口袋里的狼用锄头打死了。2.巫婆在河里扑腾了几下,就沉到河里去了。3.我们班上功课最好,成绩最优秀的同学是魏欣。(五年制小学语文课本第六册《基础训练10》) 二、训练要求修改句子里意思重复的地方,训练学生善于发现句子存在的毛病,并能自觉修改,提高掌握句子的能力,发展创造性思维。三、训练步骤1.读题目,明确练习要求,或复习有关的句子知识。 相似文献
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辨析病句,要全面观察,细致分析。准确判断一个句子是不是病句,首先,要记住高考考试说明所列六种病句类型及其特点。其次,在做题时,要仔细观察分析句子,根据各类病句特点作 相似文献
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孟庆良 《中学语文园地(初中版)》2004,(20)
辨析病句是中学语文教学中一个不可缺少的部分,也是平时考试和高考的必考内容。下面介绍几种辨析病句的方法。一、提取主要成分法所谓提取主要成分法,就是运用分析复杂单句成分的方法,提取句子的主要成分——主语、谓语和宾语,去掉句子的次要成分来检查句子的正误。例如:1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。2.旧社会,广大劳动人民吃不饱穿不暖的生活。3.在全区高中工作会议上,各高中的校长汇报了自己所在学校近年来开展教育教学工作。例1,句子缺少主语,去掉“经过”就行了。例2,缺少谓语,可在“吃”前加上… 相似文献
9.
李雪松 《中学语文(读写新空间)》2004,(20)
病句一般有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等类型。辨析病句不妨从以下几个方面入手:1.把句子的主干提炼出来看看是不是“成分残缺”。介词“关于”、“对于”、“由于”、“对”等开头的句子要注意主语的残缺。动词后如有很长的修饰词语,要注意宾语是否残缺。2.重点注意分析并列短语作句子成分时与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。3.特别要注意一个单句中若能划出两套主谓宾,或宾语前后都有动词,则很有可能是句式杂糅。4.用“和”、“或”以及顿号连接的并列成分,注… 相似文献
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杨焕珍 《中小学实验与装备》2009,(3):45-45
病句判断题是高考的必考题,也是学生容易判断失误的题。做这种题,我们教给学生的一般思路是,先找语感,然后分析语法结构,再从逻辑意义上加以分析。但如果每个句子都这样分析,难免费时费力,效率不高。其实并不是所有的句子都需要经历这些思考程序,有些病句很具特征,如果我们能从特征人手,会很容易发现问题,作出准确的判断。 相似文献
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冯坤琦 《新语文学习(小学作文)》2004,(14)
一、什么是病句我们平时说话、写文章时用的语句要基本上完整,另外还要通顺、合理。完整,是指句子的基本成分不残缺;通顺,是指用词恰当;合理,是指表达的意思合乎情理。所谓病句,就是不完整、不通顺、不合理的句子。二、修改病句的要求和步骤修改病句要坚持“原意要保、改动要小、改法要巧”的“三要原则”。修改病句一般步骤为:(1)读懂句子,理清内容;(2)找出病因,要有根据;(3)动笔修改,保留原意;(4)改后检查,通顺流利。三、病句的常见类型1.成分残缺。是指句子中缺少某个必要的成分,如“上课时,发言很积极。”就缺少了主语,应在“发言”的前… 相似文献
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韩延明 《新语文学习(小学作文)》2011,(12):47-50
病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种;表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起,将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位(语素、词、短语、句子、句群)中最重要的一级,所以,句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。 相似文献
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句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想让句子充分发挥交际作用,起码的要求是字从文顺,合乎语法规范。所谓病句,通俗地说,就是不符合大多数人的语言习惯,别人听不明白,或者听后会产生误解的句子。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1982,(1)
《语文学习》杂志去年十二期上刊登了一篇题为《我的语文观——怎样学习语文杂谈》的文章.在这篇文章里,作者介绍了自已学习语文的过程.并且就怎样改进中学语文教学的问题提出一些比较切合实际的看祛.这些无疑是有借鉴意义的.美中不足的是:文中有一些句子存在明显的语病.现在举几个例子略加分析如下. 相似文献