衬托运用十法

描写人物,除了对人物进行直接描写外,还可以用间接描写的方法,即衬托手法。所谓衬托,就是陪衬和烘托。恰当运用衬托,可以使人物形象更丰满,文章中心更突出,给读者留下深刻的印象。衬托有十法。     

《我的战友邱少云》教学案例

<正>一、案例背景分析1.指导思想。《我的战友邱少云》是一篇歌颂战友的文章,作者以目击者和亲历者的身份记叙了在抗美援朝的一次战斗中,志愿军为了向敌人占领的391高地发动袭击,"我"和战友邱少云一道潜伏在391高地的山脚下,敌人的燃烧弹烧到了邱少云的身上,他纹丝没动,我看见战友在烈火中壮烈牺牲的经过,歌颂了邱少云为了战友、为了集体、为了祖国、为了整个战斗的胜利,以钢铁般的意志在烈火中坚如磐石,自觉严格遵守纪律而     

千滋万味 尽在一衬——谈几种衬托手法在文学创作中的运用

衬托，在不少文章写作中都有普遍的运用，尤其在文学作品的人物描写中似乎更特别投契。本文结合自己教过的中学、大学教材中的有关篇目，针对几种特殊的衬托手法，试作具体分析，以求学生们在创作实践中能有抛砖引玉之效。     

谈《史记》人物传记的衬托艺术

司马迁的《史记》在塑造人物时,大量地运用衬托这一艺术手法,并且灵活多变：或让人物两相对照,相互衬托;或虚实参用,以实托虚;或以宾衬主,对人物进行侧面烘托;或引用歌诗,渲染气氛,烘托人物;或大衬托下包含多层小衬托。他之所以如此不吝笔墨大肆运用衬托手法传写人物,是有着极为复杂的主客观方面的原因的。由于善于吸取前代成功经验并加以发展,衬托艺术经他而迈上了一个新台阶。     

对比与衬托的应用及异同

在初中语文教材里,很多篇文章在写作中都运用了对比和衬托的手法,很多人往往把两者混为一谈,笔者结合教学实际,对对比和衬托进行了研究.     

写作的艺术表现手法:衬托

<正>俗语说:"牡丹虽好,也要绿叶扶持。"文学作品中为了鲜明生动地展现或刻画某一事物,会经常使用衬托这种艺术表现手法,它是利用事物之间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某一事物的艺术手法。运用衬托手法,能突出主体或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。衬托一般可分为正面衬托、反面衬托和侧面衬托。正面衬托,     

《我的战友邱少云》读后感

读了《我的战友邱少云》,我被深深地感动了。我敬佩邱少云同志为了整个班,为了整个潜伏部队,了这次战斗的胜利,把自己的生死置之度外的高尚品格。邱少云忍受着烈火烧身的巨大痛苦而纹丝不动的坚韧意志,更令我敬     

《我的战友邱少云》写作方法浅析

《我的战友邱少云》是一篇写人的文章。作者采用了间接的写人手法,没有对邱少云的外貌和语言做细致的描写,也没有对他的心理活动和动作做深入的刻划,仅写了他“一动也不动”的一种静止状态,但丝毫没有减低文章的感染力。为什么呢?我认为在写作方法上有两点值得谈一谈。用第一人称写耳闻目睹的事实。文章中描写“火苗趁着风势乱窜,一团烈火把他整个儿包住了”     

“反衬”的作用

在我国古典诗歌的艺术宝库中,留下了不少巧妙运用反衬手法的脍炙人口的佳作。所谓“反衬”,就是从反面衬托,即运用同主要事物相反或相异的事物作陪衬,以使主要事物更为鲜明突出的一种衬托。这种反衬手法,因为有了陪衬的事物,被陪衬的便显得更突出,更深化,确乎收到良好的艺术效果。     

关于树的诗文赏析（四）——茅盾《白杨礼赞》

有一位教师在网上公布了他的教案：我把教学目标确定为：第一,引导学生进入散文的意境,领会文章所抒发的强烈感情：第二,理解文章的思想内容及象征手法;第三,感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。这篇文章成功地运用了象征手法,由物及人,托物言志,意蕴深远,、因此我把这节课的教学重点定为理解象征手法的运用,并由此入手理解文章的思想内容。但初中生还是第一次遇到运用象征手法的散文,因此它又是本节课的一个难点,     

《素芭》的衬托艺术

在文学作品中,运用衬托,往往可以更生动更深刻地刻画人物形象,反映现实生活,强化文章主题,泰戈尔的小说《素芭》就是一篇成功地运用衬托手法的小说。作者不惜笔墨,将素芭放置在一个又一个特定的情境中,     

《崤之战》的衬托艺术

《缩之战》选自《左传·值公三十三年》，之所以能取得强烈的艺．从果，除了个性化的语言和生动描写外，重要的一点是衬托手法的运用。衬托是为了使事物的特点更加突出，而用另一些事物放在一起来陪衬或对照。为了突出某一人物，作者有意地用另一些具有相反或相似特点的人物来作个陪衬，这样，就有了主次之分，被村人物的形象就更加鲜明。《峪之战》在描写刻画人物形象时，首先运用了消极衬托的手法。初看起来人物之间似乎没有一种衬托与被衬托的关系，但人物的性格形成了鲜明对照，几组相对相似的人物形象，主次、映衬关系并不明显，但却构…     

《我的战友邱少云》教学设计

<我的战友邱少云>是一篇讲读课文.课文通过作者的所见(邱少云的外表)、所思("我"的内心活动),来展现邱少云不畏牺牲,严守纪律的内心世界.教学时可由此切入,点引学生紧扣文中描写作者所见、所思的句段,细细体味,披文入情,领悟文章的蕴含,从而使学生深受感染和教育.在教学中我着重抓了以下四个方面:     

多么富有的人啊

[简评] 这篇章选材紧扣题，立意紧扣话题，并且结尾点题，点明了章中心。 为了突出中心，作还运用了衬托、对比的方法：用“风雪交加”的典型环境，衬托残疾同学富有的坚强品质；用“我”的“怨恨”、“后悔”的心理活动，衬托残疾同学“自己的路靠自己走”的富有的意志精神。     

衬托手法在小说人物刻画中的作用

衬托手法的应用,往往能使主体更加鲜明突出,主体得到更加充分的说明,思想感情的表达更加强烈。本文着重探讨了衬托手法在小说人物刻画中的作用,具体以分析人物与人物之间的衬托作用、环境描写对人物的衬托作用为切入点,展开论述。     

吴伯箫散文的开头艺术

吴伯箫同志善于根据不同题材、不同主题的需要,精心写好散文的开头。其散文开头的方式,总括起来,大致有如下几种:一、衬托式所谓衬托的方法,就是一种在对立统一中刻画事物的方法。运用这种手法,能使形象更     

写作的艺术表现手法:衬托

<正>为突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种修辞手法叫衬托。运用衬托,可以突出强调要表现的人、事、景、物,使之更加生动鲜明。在衬托的作用下,情节得以发展,被表现的事物本质得以揭示,人物的个性特征得以强调,感情表现更加浓郁动人,主题思想更加隽永深刻,大大增强了作品的艺术感染力。衬托法是一种常用的重要写作手法。按     

《火烧云》的衬托艺术

六年制第十册12课《火烧云》的作者萧红以新的活泼的文笔,巧妙地运用衬托的艺术手法,描述了火烧云的绚烂多彩、形态万千的变幻美景,抒发了作者对自然现象的热爱之情。以近衬远。文章一落笔,就着意描写霞光照在地面上的奇异的色彩和光泽,由近衬远,以衬托天空中火烧云“烧”起来的动势和壮观景象。用红红的“小孩脸”、红的“大白狗”、金色的“白公鸡”、紫檀色的“黑母鸡”、金色的“小白猪”以及“金胡子”等烘景托云,把农家生机勃勃的生活情态融入画面以衬托云景图。这种间接描写的衬托手法,落笔不凡,角度奇巧,把霞光渲染得绚丽多彩。以形衬变。云形无定形,云态无定态。作者却以有形衬无形,有态衬无态,以形衬变。“马”“一会     

要学会烘托——《背影》导读例谈

烘托是一种衬托手法。在写作实践中，如恰当运用烘托的手法，可收到烘云托月、令人意想不到的效果。下面仅以朱自清先生的《背影》一为例。看一看作在中是怎样运用烘托手法来刻画父亲的背影，表现崇高的父爱的。     

写作的艺术表现手法之衬托

<正>衬托,是用或类似或反面或有差别的次要事物作陪衬,来突出或渲染主要事物的修辞手法。它能使主要事物形象鲜明,给人以深刻的感受。小说中的衬托,往往围绕小说三要素——人物、情节、环境来运用,起到深化主题的作用。本期选用现当代三篇小说中的片段,来品味衬托手法在小说中的作用。