巧用“历史镜头”的变化探究历史事件——以“新文化运动”教学为例

自2019年以来,"智慧课堂"这一词汇开始进入一线教师的视野。2019年2月,国务院印发了《中国教育现代化2035》,文件中提到的现代化教育十大战略任务之一就是加快信息化时代教育变革。建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。     

互联网背景下信息化教学资源共享平台建设研究——评《互联网+背景下信息化教学资源共建共享与服务》

<正>随着互联网技术的发展与普及,越来越多的新媒体技术应运而生。新的技术打造新的技术环境,由新媒体技术构成的全新信息化环境对教学方式和教学资源都产生了巨大的影响,带来了崭新的变化。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中便已经把“加快信息化时代教育变革”作为中国教育现代化的战略任务。信息化教育以现代教育思想为理论基础,通过对现代化信息技术的运用,     

引导孩子消极情绪的正面表达

2019年2月23日,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出“树立健康第一的教育理念”,将孩子的健康问题放到了实现教育现代化、迈入教育强国行列的战略高度。可见,孩子是教育事业发展的主体,孩子的身心健康水平直接影响着教育的质量和未来。     

支持教师学习的区域数字化平台应用实践与思考

2015年,李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划,自此,我国教育领域正式踏上了"互联网+"的发展快车。2019年2月,中共中央和国务院印发《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》,明确指出推动互联网等信息化手段服务教育教学全过程,加快推进智慧教育创新发展,构建"互联网+教育"支撑服务平台。     

展望中国教育2035

<正>2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,文件系统勾画了未来一个时期我国教育现代化的发展蓝图,其中特别将2035作为教育现代化的一个节点赋予了更大的期待与展望。到2035的未来十几年,将是中国大幅度提高教育质量、加大力度促进教育公平、强力推进教育改革和发展的关键时期。今后的教育将不仅关注"才",也将更关注"人"。教育回归人性的完善、回归合格公民的培养,亦将成为未来教育的基本理念。正所谓"价值引领""立德为先",2019年的教     

新形势下上海校外教育信息化建设的实践探索

<正>数字化枢纽的建设大力推动了校外教育体系的现代化转型,使校外教育发挥了优质教育教学资源的利用效益,为教育工作者和学生提供了更多灵活多样、个性化的学习方式。2019年,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,指出:“信息化是教育现代化的重要内容,也是推进教育现代化的关键途径。”“推动信息技术在教学、管理、学习、评价等方面的应用,全面提升教育信息化水平和师生信息素养,推动教育组织形式和管理模式的变革创新,以教育信息化带动教育现代化。”伴随着社会的发展与科技的进步,校外教育信息化建设成为时代驱动的必然要求,     

中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》

<正>新华社北京2月23日电近日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中国教育现代化2035》分为五个部分:一、战略背景;二、总体思路;三、战略任务;四、实施路径;五、保障措施。《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是:以习近平新时代中国特色社会主义思想     

基础教育治理现代化的关系逻辑、核心议题与发展方向

<正>党的二十大报告对“中国式现代化”进行了系统阐释和战略擘画,在治理维度提出未来五年“国家治理体系和治理能力现代化深入推进”^[1],到2035年“基本实现国家治理体系和治理能力现代化”^[1]的目标要求。教育通过为中国式现代化提供源源不断的智力支持,能有效助推中华民族伟大复兴的进程,而“基础教育是提高民族素质的奠基工程”^[2],     

办一所适度失控的学校

2019年初,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》。到2035年,我国要总体实现教育现代化,迈人教育强国行列。2019年11月,教育部确定高校新增9个专业。5年前,这些需求根本不存在。从2015年到现在,我们国家实际撤销的专业高达924个,新增专业将近8000个。     

中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》

新华社北京2月23日电近日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中国教育现代化2035》分为五个部分:一、战略背景;二、总体思路;三、战略任务;四、实施路径;五、保障措施。     

核心素养导向下的区域智慧教研模式实践研究——以成都高新区初中数学教研为例

<正>教育部2018年印发的《教育信息化2.0行动计划》中10次提到“大数据”一词,并提出各区、各校要开展信息化教学与教研活动,强调要大力提升教师信息素养,积极有效开展教育教学^[1]。教育部2022年工作要点中提到推动区域教育创新发展,强化数据的挖掘与分析,构建基于数据的教育治理新模式^[2]。教育部2023年颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中,强调“强化教研专业引领”和“推进数字化赋能教学质量提升”^[3]。由此可见,国家越来越重视数据赋能的教研活动和教学改革。     

用评价数据赋能学校管理，全面提升教育教学质量

<正>[HT5SS]近年来,党和国家高度重视教育评价工作,就教育评价改革作出了一系列部署。2020年,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价;探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。     

加快建设高质量教育体系 推进民族地区高质量发展

<正>党的十九届五中全会标定了我国“乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军”的历史方位,明确提出建设高质量教育体系,到2035年建成教育强国、实现教育现代化。党的二十大报告再次强调,“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。[1]我们要深刻认识民族地区教育发展的历史新方位,锚定重大目标任务,以更高的政治站位、更广阔的全局视野、更深邃的战略眼光审视民族地区加快建设高质量教育体系在教育强国建设中的重要性。     

苏大鉴略：教育评价的数字化构想与实践

<正>随着全球数字经济的蓬勃发展和我国《教育信息化2.0行动计划》的全面实施,以5G、云计算、大数据和人工智能等为代表的新一代信息技术与教育教学的融合不断深化,教育数字化转型已成为新时期我国教育信息化深度发展所肩负的时代使命。2020年10月,由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》在开篇就明确提出“教育评价事关教育发展方向,     

污水处理展——基于项目式学习的青少年科技教育教学设计

<正>项目式学习是基于建构主义理论的教学方式,是学生面对真实情境时通过发现驱动性问题、开展团队合作进行探索、制作展示真实成果、解决实际问题、不断评价反思提升核心素养的学习过程^[1]。2021年6月,《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》发布,提出要开展青少年科学素质提升行动,培养青少年科学兴趣、创新意识,为加快建设科技强国培养一大批具有科学家潜质的青少年^[2]。     

教师智能教育素养结构研究

<正>在世界各国教育数字化转型的进程中,“培养具备数字素养的新型教师已成为世界各国的共识”^[1]。教师数字化教学能力是动态发展的,数字技术应融入教学的意识、素养、能力和研究^[2]。智能时代对教师素养提出了新挑战,     

新时代高质量高等教育体系的评价导向

党的十九届五中全会明确提出了2035年建成教育强国的发展目标,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出建设高质量教育体系,提高高等教育质量的战略任务."十四五"期间落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,关键是明确普及化阶段高质量高等教育体系的评价导向.     

强有力的技术支撑是中国教育考试与评价发展的助推器

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,要从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破;到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系[1]。教育部对十三届全国人大三次会议第7531号建议的答复也强调,我国教育考试“十四五”发展的一个重要任务是建立更加科学的教育评价制度体系,深化考试招生制度改革,带动提升教育治理体系和治理能力现代化水平[2]。     

人教版普通高中物理新、旧教材课后练习对比研究

<正>为有效减轻义务教育阶段学生作业负担过重和校外培训负担(以下简称“双减”),2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。意见中明确提出要通过健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等举措全面压减作业总量和时长,减轻学生的作业负担^[1]。普通高中教育虽然不是义务教育,但作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充^[2],     

基础教育国际化发展的实践成果与路径探索

2019年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》重点部署了面向教育现代化的十大战略任务.作为重点部署的任务之一,教育对外开放的总体要求是开创教育对外开放新格局,为教育国际化今后的发展指明了方向.近年来,随着我国教育对外开放程度的不断提高,基础教育的国际化水平也随之逐步发展.随着国家"一带一路"倡议的进一...