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当今社会的家庭教育,是一种“家长判定式”家庭教育,即家庭教育存在着严重的“家长陈旧教育观念与儿童成长规律不适应的矛盾”.通过对学前儿童成长综合因素解析,倡导建立“关爱+适度教育”相结合的家庭教育模式来化解这一矛盾.在开展家庭教育实践活动中重视学前儿童身心发展,最大化地提高学前儿童家庭教育质量. 相似文献
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通过对浙江省三门县留守儿童的调查发现,留守儿童的家庭教育类型大致分为“单亲教育”型、“隔代教育”型、“寄养教育”型。父母亲情的缺失和不当的家庭教育,给留守儿童的身心带来很多不利影响。因此,学校、政府、社会要发挥各自优势,为解决留守儿童家庭教育问题提供条件和措施。 相似文献
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《家庭教育促进法》实施后农村留守儿童的家庭教育问题成为备受关注的社会问题。根据社会生态系统理论,留守儿童的家庭教育问题既与家庭内部因素有关,也与学校和社会层面因素有关。基于家校社协同视域的剖析发现,留守儿童家庭教育面临着“教育主体缺位、责任意识不强,教育观念陈旧、方式方法欠妥,教育环境堪忧、默化作用不强,隔代教育弊端多、替代作用不明显”“家校合作较少、家校沟通欠佳、心理健康教育和德育薄弱”“城乡教育资源不均衡、社会支持系统不健全”等多重困境。对此,家庭应明确教育责任、更新教育观念、改善教育环境、优化隔代教育;学校应加强家校合作与沟通,优化心理健康教育与德育;社会应优化城乡教育资源配置,发挥社区教育协同作用,助推家庭教育和留守儿童发展。 相似文献
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家庭教育要想好,父亲作用少不了 总被引:2,自引:0,他引:2
家庭是儿童首要的生活场所,儿童在家庭中的时间相对于学校等其他教育场所而言更长,家庭教育是促进儿童身心健康发展、适应社会的重要教育形式。在家庭教育中,父母是儿童的“第一任”教师,父母在培养儿童成长方面的作用无可比拟。然而,在现实情况中.通常是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任。 相似文献
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社会化是人接受社会文化完成“自然人”或“生物人”向“社会人”转变的过程。社会化是教育社会学研究的重要内容,学校教育和家庭教育是实现社会化的有效途径,对儿童社会化过程影响很大。本文旨在对两种途径的比较分析,探索学校教育和家庭教育更加有效的方式,加速儿童社会化进程.促进儿童全面健康发展。 相似文献
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笔者有幸参与了在香港举办的“小学校长及教育领导研修班”。在此期间。我们倾听了十余场理论讲座,内容涉及“香港教育政策及制度”“融合教育政策与发展”“创意教学的特色与推行”“香港教育质素保证及校本问责机制”“教学文化”“教师专业发展”“德育与公民教育”“校本管理下的道德领导”“与家庭及小区协作的领导”“香港课程与评估改革”等; 相似文献
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家庭教育在儿童身心健康发展过程中起着举足轻重的作用。日本当代著名的佛学思想家、政治家、教育家及中日友好使者池田大作先生认为,家庭教育是儿童“灵魂的教育”,家庭教育方法要“以和为贵”,并且充分重视父母尤其是母亲对于儿童身心健康成长的影响。这种家教观与中国古典家教观相比,无论是在地位、作用还是方法及关键影响等方面,都有一定的相似之处。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
现今学前儿童的家庭教育大多属于一种"家长判定式"的家庭教育,显现出家庭陈旧教育观念与学前儿童成长规律不相契合的矛盾和冲突,暴露出学前儿童家庭教育面临的困境,为了更好地提升学前儿童家庭教育的实效性和操作性,要采用有效的解决对策和措施,建立"关爱+适度教育"的家庭教育模式,全面促进学前儿童身心健康发展和成长,提升学前儿童家庭教育的效率和质量。 相似文献
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发展家庭教育事业提高家庭教育水平○王文才(省教委副主任)国务院颁发的《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出,到本世纪末,“使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”并提出全国城乡要根据不同的情况,举办“婴幼儿、小学生和中学生... 相似文献
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由南京市鼓楼幼儿园承担的江苏“九五”规划课题“单元教育课程活动化模式的研究”和南京市“九五”规期课题“新世纪与儿童社会性发展的研究”,已分别通过了专家组的鉴定。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾明确指出:“不关心家长的教育修养,任何教学和教育任务都是不可能解决的。”我校一直十分重视对小城镇儿童家庭教育的研究,通过近20年的实践,我们摸索出一条特色鲜明,成效显著的指导家庭教育之路,形成了“以深入家访、分层培训、重点督导、综合评估”为核心的指导家庭教育的基本模式。 相似文献
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一、前言 家庭教育资源作为教育资源重要的组成部分,对儿童身心发展的影响越来越受到人们的关注。家庭教育不只是学校教育的补充,学校作为专门性教育机构的出现使家庭的教育功能经历了部分转移的过程,但由于家庭在社会生活中的特殊地位,它不但是儿童的“第一环境”而且承担着巨大的经济功能, 相似文献
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一、问题提出:教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的。家庭教育既是“摇篮教育”,又是“终生教育”。家庭教育作为启蒙教育,对幼儿的健康成长和一生的发展,具有重要而深远的影响。目前。随着我国核心家庭的日益增多,独生子女的教育问题愈来愈受到社会的关注。 相似文献
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教学管理民主化与家、园、社区互动 总被引:1,自引:1,他引:1
对儿童的发展来说,家庭教育是基础,幼儿园教育起着主导作用,社会教育是家庭和幼儿园教育的补充和延续。在教学管理民主化理念下,实现家庭、幼儿园、社会“一体化”,使三者相互配合,有助于加强教育效果,促进儿童发展。 相似文献