探讨高中政治“蚕食法”教学

提高教学质量和教学水平的最好方法是选择一种符合学生发展特点的教育方法,有效增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,促进学生良好学习习惯的形成。"蚕食法"在高中政治课中的运用,主要从三个方面展开:果断取舍,小步快走;理论学习,实践相伴;记忆练习,辩证结合。     

初中物理与高中物理的教学衔接问题

由于在思想上对高一学习的不重视和学习能力的不到位等各种原因,造成学生在高一学习物理过程中出现不适应高中学习,甚至失去对学习的信心。面对这样的情况我们作为老师该如何来帮助学生。文章从以下三方面来阐述：需要教师对初高中的教学大纲理解透彻;培养学生良好的探究习惯;培养学生良好的学习习惯。总之,要使学生从初中顺利过渡到高中需要教师和学生的共同努力。     

论自主学习法在高中地理教学中的应用

本文以文献法为主要研究方法,重点探讨了自主学习法在高中地理教学中的应用,提出培养学生的创新意识在现实的高中教学过程中需要地理教师从兴趣入手培养高中学生自主学习地理意识;从情感氛围入手,为学生创造良好的自主学习的条件;创设优秀课堂活动,拓展学生自主创新思维,为国家培养出更多优秀的创新人才。     

农村高中普通班学生英语学习现状及对策

农村高中普通班学生普遍存在英语学习动机不明确,缺乏学习英语的兴趣,意志力薄弱,主体参与的意识不强,课前准备不充分,没有养成良好的学习习惯等问题。提高农村高中普通班学生英语学习效率的做法有:激发学生的学习兴趣,搞好师生关系;帮助学生养成良好的英语学习习惯,掌握有效的英语学习方法;变换教学方法,营造轻松和谐的课堂氛围等。     

基于分层合作学习法的高中信息技术教学研究

<正>目前,传统教学方法仍旧是高中信息技术课堂教学的主流,以教师讲授为主,课堂比较枯燥,学生学习动力不足,教学效果一般。为了提高教学的有效性,教师将分层合作学习法应用于高中信息技术教学,通过合理分层来开展个性化教学活动,促进每位学生自主参与教学活动。一、高中信息技术教学中分层合作学习法应用的现实意义（一）分层合作学习法概述分层合作学习法是以课程标准和教学资源为基础,根据学生的认知水平、学习能力、学习需求等方面的因素将学生分成几个小组,再根据各小组的综合实力,为各小组设计个性化的教学目标、学习任务,     

浅析如何做好初高中英语教学的衔接

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两极分化,英语教师要通过提高教学能力,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;训练学生具备良好的心理素质,做好初高中英语教学的衔接过渡。     

养成良好语文习惯对高中生语文学习能力培养的重要性

正在高中语文教学中,教师往往忽视学生语文学习习惯的培养,认为高中学生已有一定的语文能力,大量做题就能把语文分数提高。其实有很多学生缺乏良好的语文学习习惯,从而影响语文学习。因此,笔者认为,继续引导高中学生养成良好的语文学习习惯很有必要。一、听——让学生学会倾听高中新课标明确提出:"乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。"高中课堂不"热闹",甚至"冷场":学生对别人发言心不在焉;把别人对自己提出的意见当作耳边风。很多高中     

高中德育生活化教育的实践探究

德育生活化教育实践的意义在于更好的帮助学生了解高中知识学习的重要性,并改变对部分社会问题的认识,使学生形成良好的社会观,进而使基础教学方向能够与学生知识学习目标保持一致。对于高中阶段的学生而言,良好的高中德育生活教育开展将其未来更好的深造与发展创造必要条件,使其能够以积极的心态面对高中知识学习,继而有效激发出学生的知识学习热情与兴趣。     

浅谈高中数学的教学方法

高一学生刚踏入高中大门,他们对高中阶段到底该如何学习、怎样学习,可以说是心中无数,脑中基本属于空白。所以,高中教师不但要给新生传授知识,更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下功夫。即教师不但要教书,还要教方法、培养习惯,更需要把握好以下四点：独立钻研教材;把思维还于学生;培养学生能力,使他们终生受益;利用群体智慧,强化集体备课。     

“以生为本”理念下的高中班级管理工作探索

良好的班级氛围可以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,因此,在教学过程中,班主任应该采用科学的管理方式,积极创造良好的班级学习环境,为学生提供有利的学习条件,提高学生的学习质量。本文通过分析"以生为本"的含义,指出高中班级管理工作的现状,并且提出"以生为本"理念下高中班级管理工作的具体措施,以期能够提高高中班级管理工作的质量,增强高中班主任的综合能力。     

高中男1000米、女800米数量累计评分法研究

运用文献资料、访谈、数理统计等研究方法,对高中体育与健康课男生1 000米、女生800米数量累计评分法进行了实证研究,结果表明：数量累计评价法应成为高中男生1 000米、女生800米学生学习评价内容;数量累计评价法和标准能有效地激发高中生学习体育的兴趣,特别是低水平学生的学习兴趣。     

激发学生学习政治课兴趣的措施

新课程背景下高中政治课激发学生的学习兴趣.包括建立良好的师生关系;创设情境,激发学习兴趣;树立学生的自信心,增强学生的参与能力;发扬民主,营造和谐氛围.     

任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

高中信息技术是一门基于课程应用基础的教学。由于高中信息技术课程实践性强和应用性广的特点,在信息技术的教学中,教职人员需要将信息技术教学同应用实践联系起来。要想取得良好的教学效果,不得不提到"任务驱动法"。它是一种注重学生实践,让学生在日常信息技术探究过程中,获得专业知识的教学方法。这样的任务驱动法,使学生的学习积极性得到提高,动手和合作能力大大改善。本文就任务驱动法在高中信息技术课堂中的应用展开论述。     

浅析高中英语学困生的现状

高中英语学困生产生的根本原因就是没有掌握正确的学习方法,没有养成良好的学习习惯。高中阶段和初中阶段的学习有很大区别,教师要帮助学生尽快适应高中阶段的英语学习,避免学生沦为学困生。文中,笔者结合自己的调查,分析了目前高中英语学困生的现状。     

任凭风浪起 稳坐钓鱼船——学会正确调适压力

高中的学习激烈紧张，学生要有良好的心理素质才能更好地适应高中的学习生活。高中是学生学习的关键时期，现在很多学生进入高中后，由于学习压力骤然增大，各方面压力增多，以至于不少学生的心理出现了苦闷、焦虑、急躁，学习效率不高、情绪不稳定等不良反应。如不及时排解必将严重影响学生的学习和身心健康，所以教师有必要对学生进行心理健康专题教育，     

如何做好高一英语教学的衔接工作

高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师,为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感,避免造成两级分化,需要通过提高自身的教学能力,激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质,以此做好初高中英语教学的衔接过渡。     

浅析高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析

教育创新会非常有助于学生取得良好学习效果, 因此很多人都在关注这个问题。在高中,数学课程改革是最为 重要的,因为学习数学,学生可以提高他们的思维和逻辑;学习 算法,可以帮助学生更快地提高他们对数学知识的掌握,改善 并解决许多问题。在本文中,我们对高中新数学课程中教学算 法的现状进行了简要的分析和介绍,提出了策略和建议。     

促进新高一学生英语学习策略管窥

初入高中的学生在开始高中英语学习的第一个学期中会面临诸多有关如何适应高中英语学习方面的困难和挑战。教师要深入了解学生在英语学习方面的个性化情况,发挥学生个体在英语学习方面的优势,带动学生群体学习英语的积极性和主动性。同时,有效利用学生在初中英语学习中养成的良好学习习惯,将学生的英语学习思路引导至高中学习的轨道,使学生在英语学习中,发挥长处,优势互补,在困难面前有帮手,迎接挑战有良策,以尽早适应高中的英语学习。     

神奇记忆之旅——开发高一学生学习潜能心理辅导课

<正>【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》指出,让学生掌握学习策略,开发学生学习潜能,提高学生学习效率是高中阶段心理健康教育的重要任务之一[1]。而建构主义学习观指出,学生会根据自身经验对新的学习信息进行主动地选择、加工和处理,这意味着学生对以往学习材料的记忆程度会影响学生对新知识的学习。因此,记忆在学习中起着至关重要的作用。良好的记忆力能够使得学生掌握更多的知识,有效提高学习效率。高中阶段,学生的学习任务繁重、     

新视野下的高中班主任德育工作

德育工作在高中教学中发挥着巨大作用,良好的德育能够让学生健康成长。高中班主任应该将德育工作有效贯彻实施,以身作则,鼓励和引导学生正确学习,这也是高中班主任的首要任务和工作重心。