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王明福 《北京教育(高教版)》2005,(2):18-19
近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以“五大机制”为内核的具有学院特色的德育工作新体系。一、“以学生为中心”的“三全育人”工作机制“三全育人”是指德育工作要做到“全面育人、全员育人、全程育人”。“三全育人”是做好学生德育工作的有效机制,从学生的各个方面、各个环节对其进行有效的管理和教育,强调了学校、教师、管理人员在学生德育工作中的作用。为此,学院认真实践院长及行政系统为主的德育工作机制,把德育工作列入党… 相似文献
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德育工作是学校工作的核心和灵魂,是培养“四有”新人的首要任务。加强和改进职业学校的德育工作,是实现职业学校培养目标的重要措施,也是社会对职业教育的基本要求。因此,在德育工作中,应力争拓宽育人途径,充分发挥学校教职工的育人作用,做到课内外、校内外、多渠道、全方位育人,建立起“三为主”和“三结合”的育人体系,即以课堂为主渠道,以教师为主力军,以校园为主阵地,实行学 相似文献
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《中小学德育工作指南》明确提出“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。在此引领下,学校德育工作要以党建引领为核心,以创新课程为着力点,以多元群体为支撑点,探索全员、全程、全方位的“三全德育”,扎实开展德育工作,不断增强校本德育实践育人的实效性。 相似文献
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<正>党的二十大报告指出,“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《中小学德育工作指南》指出,学校育人要“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。福建师范大学附属中学(以下简称“附中”)以校情和校史为底蕴支撑,以班主任、学科教师的实践为基础,在多年的实践中探索、 相似文献
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新时期加强中小学德育工作,必须深入理解“育人为本,德育为先”的内涵,树立“以德治校”“靠德治教”的观念,健全课堂教育教学育人、文化环境育人和学校、社会、家庭三位一体的育人机制,努力培养出更多德才兼备的优秀人才。 相似文献
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封晓慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):54-56
高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为职业教育的根本任务。应明确高职院校的德育工作开展的方向,从而使高职院校更增强德育忧患意识,确立“以德治校、立德树人”的工作思路。通过教学手段促进和加强高职院校德育工作,探索德育工作的新方法,进一步落实“育人为本,德育为先”的办学思想,搞好高职院校的德育工作: 相似文献
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天津市河西区珠江道小学以“以德立校、全面育人”为德育工作思路,夯实德育工作基础,形成了以“礼、德”为核心的校园文化。
学校以“构建阳光德育体系、培养学生阳光性格、打造教师阳光素养、完善阳光文化特色”为原则,坚持以养成教育为主线,以传统美德教育为重点,以读书活动为载体。 相似文献
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赵良庆 《合肥教育学院学报》2009,(1):3-6
合肥学院坚持“育人为本,教学为纲”的办学理念,将德育工作置于学院各项教育工作之首,坚持科学发展观,树立“大教学观”的意识,将学院的一切育人活动纳入整个教学体系管理之中,将德育工作融入学校整个“大教学”活动过程中,以“大教学”支撑“大教育”,培养全面发展的应用型人才。 相似文献
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为了更新教育观念,引导德育工作的探索与实践,将以德治国的重要思想落到实处,我校确定了“以德治校,全面育人”的教育思想和“以人为本,遵循道德形成规律,让儿童自主成长”的德育工作新策略。明确了“一切为了孩子、为了一切孩子、为 相似文献
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加强和改进德育工作关键在创新 总被引:1,自引:0,他引:1
在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下,当代德育工作遇到了许多新情况、新问题,面临着新的挑战。需要我们认真研究德育工作的新特点,探索德育工作的新方略,创造德育工作的新经验,从而切实加强和改进德育工作。一、创建“一体化育人”德育工作新体系德育工作创新首先必须更新德育观念,树立全员德育的“大德育观”。“一体化育人”体系是德育创新意识和全员德育工作精神的具体体现,是全方位育人格局的具体实施。它主要是社会德育、学校德育与家庭德育协同运作的一体化;德育领导、德育决策和德育管理与实施的一体化;德育队伍、内容、渠… 相似文献
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推进高职院校德育工作的创新发展,要从培育特色入手,实施“双休日工程”,真正落实全员育人、全方位育人、全过程育人的“大育人”和“大服务”的理念和格局;要坚持以人为本,深入开展“校企合作”和“国际合作”,在体验式教育活动中培养学生的思想政治素质和国际化视野;要坚持“以小见大”,实现理论与实践并重、技术与人文教育融合,构建以职业道德为核心的人文素质教育模式. 相似文献
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德育工作应是学校的首要工作,以德育人是素质教育的根本。为促进社会发展,实施教育政策,中小学已相继成立了德育工作领导小组,它们群策群力,树立“以人为本”的教育理念,强力实施“全员育人,全面育人,全程育人”的三育人思想,努力发掘蕴涵其中的各种教育因素,达到最终让学生学会合作、学会生存、学会发展,做一个身心健康、德智体美劳全面发展的有志之人。 相似文献
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铁岭市银州区第十三小学 《辽宁教育》2005,(3):16-17
近年来,我校依据新时期德育要求及学校实际,通过不断探索反复实践,形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径,有效整合优化了我校德育工作体系。 相似文献
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全员育人,在细微点滴处传递榜样力量为扎实立德树人工作,学校成立了以校长为组长,一般行政人员为成员的德育工作领导小组。领导小组负责带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设,助推形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风,确立人人是德育工作者,事事处处都育人的管理理念。 相似文献
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上林县中学积极拓展德育工作渠道,探索新路子,找准切入口,在大力推进学生综合素质培养目标方面,走出了一条“以德立校,特色育人”的办学之路。德育教育成绩斐然,特色育人名声鹤起。上林县中学先后获得自治区“文明学校”、“文明单位”、“普法先进单位”、“德育工作先进集体”等多项荣誉称号。 相似文献
19.
王桂灵 《中国教育研究与创新》2006,3(9):90-90
我校始终坚持以《德育大纲》、《公民道德建没实施纲要》、《加强和改进来成年人思想道德建没的若干意见》、《加强和改进中小学德育工作的意见》为指针,以《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等文件为依据,积极改进我校德育工作方法和模式,确立“以人为本”的教育思想,全而倡导“全员德育”及“校园无小事.处处皆育人”的教育理念,以下是我校在德育工作中的主要做法: 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(9):F0002-F0002
上海中医药大学着力于建构以社会主义核心价值观为引领的“全员育人、全程育人”工作体系,培养具有“大医精诚”精神的中医药创新人才。专门成立了“上海中医药大学德育工作领导小组”,负责对学校德育工作进行战略规划,研究决定学校德育工作发展目标、工作计划、重点任务。 相似文献