班级心理健康教育管见

班级是学校对学生进行教育的基层单位。搞好一个班级的心理健康教育,对学校的教育教学具有举足轻重的影响。下面我就几年来在班主任岗位上开展心理健康教育活动的实践,谈谈做好班级心理健康教育的粗浅看法。一、唱好主角所谓唱好主角,就是说班主任要提高做好心理健康教育的自觉性和政治责任感,勇敢地把这项活动的责任担当起来,将之切实列入自     

兴教爱国 振兴中华——贵阳市春风学校简介

学校文艺表演会学生才艺表演贵阳市春风学校座落在著名的黔灵公园南面双峰路 ,始创于 1 987年。春风学校坚持社会主义办学方向 ,坚决贯彻党的教育方针政策 ,综合中外先进的教育理念 ,以培养人才为本 ,教育学生以“树立爱国主义思想”为志 ,以“为中华民族的伟大复兴”为己任。经过十三年艰辛的发展历程 ,春风学校建起了自己的办公大楼、教学楼、学生宿舍等办学设施 ,成为一所从小学一年级到六年级 ,初中一年级到三年级的全日制学历教育机构。目前 ,春风学校全校中小学生共计 1 5 0 0余名 ,教师 1 70余名。春风学校实行寄宿制全封闭管理 ,让…     

论课外体育活动与学生心理健康教育

面对现代社会日益复杂的竞争,学生的心理健康问题呈上升趋势。近年来学校课外体育活动有了明显增加,它作为学校课外教育的一种重要形式,能促进学生的全面发展和身心健康。本文在分析学生心理健康问题的基础上,进一步探讨了课外体育活动对学生心理健康的影响。     

中职学生心理健康教育的内容与途径的探讨

中等职业学校的心理健康教育是对中等职业学校学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育。近年来,中等职校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害家庭和社会。这就需要我们积极探索中等职业学校对学生心理健康教育的有效途径,使我们的学生具有良好的心态来面对他们的人生。     

“春风日”中新事多

今年3月2日,是河西区中小学文明礼貌月的第一个“春风日”。这天,31所中学的3万多名学生热情开展“送温暖”活动,为学校和社会做好事。小学开展“春风日”以来,35所学校的2万名学生在车站、商场、公园、街道打扫卫生,宣传文明礼貌,维     

试探如何做好学生心理健康教育工作

随着社会经济科技的不断发展,种种竞争无处不在,面对这样的社会环境,学生感受到前所未有的心理冲击。加之家长和学校的期望,学生们的心理压力倍增。如何培养学生健康的心理,做好学生心理健康教育工作,已然成为各院校管理层必须认真研究、及时实施的重大工作项目之一。本文结合笔者的教学经验,试探如何做好学生心理健康教育工作。     

学校应对突发公共卫生事件的心理援助

面对新冠肺炎疫情,心理健康教育是学校疫情防控的重要组成部分,学校心理援助应遵循心理援助与心理教育相结合、心理疏导与价值观引导相结合、以学生为本与专业指导相结合原则。在策略上应强化能动意识,充分发挥社会支持力;塑造正确应对的良好心态,提升群体心理水平;加强情绪调节技术的学习;对担负重要角色人员培训,建立学校的心理援助队伍等,切实保障学生、家庭、学校和社会安全。     

提升体育课趣味性,促进学生身心健康发展

<正>自4月27日日寄出年级全面复学以来,呼和浩特市第十八中学一方面坚持做好疫情防控的细节工作,另一方面在教育教学工作中坚持各项管理措施责任到人,落实到位。面对复杂疫情,为既保证学生的健康和安全,又要学生和老师尽快重新适应学校生活,正常开展教育教学工作,提升学生的学习自觉性和课堂教学适应性,学校据实调整课堂教学,更加关注学生的心理状态。近日,学校在体育课堂上就进行了新的尝试,改变以往传统刚性的课堂理论灌输模式,本着趣味性的教学原则,从课前准备活动到教学内容,以及活动后的放松动     

水乳交融,相得益彰——谈心理健康教育在《妇产科护理学》教学中的运用

心理卫生问题是当今社会人人都要面对的问题。而在卫生类学校,课程比较紧张,有关心理健康活动的开展不是很充分,故学生管理者的压力非常大。在教学中贯穿心理健康教育,把心理健康知识渗透到课堂教学中,使专业知识教育与心理健康教育水乳交融,相得益彰,既可使学生理解并轻松掌握知识点,又让学生潜移默化地接受了心理健康知识的教育,达到双重收效。     

搭建云端“心”平台 携手“疫”起向未来

<正>2020年突如其来的新冠疫情,为学校的教育教学带来了各种各样的挑战。2022年疫情的反复,又一次无情地打乱了学校的教育教学计划和节奏。好在有了两年前的经验,学校根据区教育局2022年春季学期中小学在线教学工作专题视频会议的精神,在先前线上教育教学经验的基础上,为最大程度地降低疫情对我校教育教学活动的影响,全力保障线上教学平稳有序,赋能学生成长不停步,开展了一系列线上教育教学活动。3～5月,我校在线上开展了题为“我秀我健康一起向未来”的学校心理健康月活动,广泛开展了内容丰富、形式多样的各类心理健康教育活动,不断尝试和摸索在云端的条件下,     

疫情防控常态化背景下学校“心育”工作的优化策略与建议

三年疫情,打乱了原有的工作、学习与生活状态,学校教育方式及学生学习生活也随之发生了相应改变。疫情防控常态化背景下,学校心理健康教育工作应从四个方面进行优化:一是坚持发展预防与危机干预相结合的心理健康教育模式,二是构建学校教育与家庭教育相联合的育人体系,三是建立大数据下学生心理健康动态监管机制,四是建立自身社会支持系统,增强“群体免疫力”。     

新冠疫情下高职新生心理健康现状及特点

为了解高职院校新生的心理健康现状,提升常态化疫情防控下大学生心理健康教育的针对性和有效性,运用症状自评量表对新生进行全样本调查,分析常态化疫情防控形势下高职新生的心理健康水平、心理问题的主要特点以及人口学特征差异.结果表明,常态化疫情防控下学生的心理健康水平反而优于非疫情时期.新生的心理健康水平在性别、专业、是否贫困等方面均存在不同程度的差异.在恐怖因子的得分上,专科生显著高于高职本科生,少数民族显著高于汉族学生,农村学生显著高于城镇学生.提示高职院校应准确把握疫情期间学生的心理特点,凝聚心理健康教育合力,推进心理教育精准指导,培育积极心理品质,提升常态化疫情防控下学校心理健康教育的科学化、决策化水平.     

后疫情时代中学家校联动心育的育人功能研究

进入后疫情时代,中学必须更好地发挥家校联动心育的育人功能,家庭心理健康教育和学校心理健康教育同频共振,一起关爱中学生、理解中学生,让中学生在阳光雨露下健康成长。后疫情时代中学家校联动心育应立足心理健康教育,通过搭建一个家校合作的心理健康教育平台,营造健康的学校环境及家庭成长环境,培养学生积极的心理品质。后疫情时代中学家校联动心育应坚持德育为先、生命至上、潜移默化、家校联动、混合教育等原则。后疫情时代中学家校联动心育的育人功能强调纾解学生心理焦虑压力、加强学生自控自律能力培养、健全学生心灵精神世界、提升家长家庭教育能力和优化校园和谐师生关系。     

心动宁海 以美育心

面对当下中学生日益严重的心理问题,南京市宁海中学营造浓厚的校园心理文化氛围,开展丰富多彩的心理教育活动,增强学生的心理健康意识;通过开发积极心理教育校本课程,为学校实施美的教育、开展行之有效的朋辈心理辅导以及学科教学中的心理健康教育渗透提供了重要的手段;学校壮大和优化专业师资队伍,促进教育效果和教育品位的提升,形成"积极品质、健全人格"的心理健康教育模式,为学生快乐学习、健康成长奠定良好的基础。     

春风融化寒冰

今春,莱阳市东山小学大队部,开展了以“自律”为主要内容的“我是一缕温暖的春风”活动,以培养队员良好的道德意识。活动开展后,全校同学都以实际行动把自己这股温暖的春风带到学校、家庭和社会。四①中队长王旦想:我是少先队员,又是中队长,我该怎样把自己这股     

学校心理健康教育的途径

心理健康教育是学校教育的重要内容,深化日常教育教学活动的改革,构建心理健康教育的平台,优化校园文化环境,重视心理健康教育在学校管理工作中的渗透,建立学生心理危机预警及干预机制,做好相应的辅导工作是促进学校心理健康教育顺利开展的有效途径。     

加强心理健康教育培养学生心理承受能力

学校心理健康教育是指教育者遵循一定的心理健康要求,通过对学生进行心理卫生知识和技能教育,培养学生良好的心理品质与健全的个性,增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力,促进其心理健康发展的过程,即达到认知、情绪、个性、人际关系等各心理内容的有机结合。 一、心理健康教育的意义 1.心理健康教育是全面素质教育的心理基础,心理是人的整修精神活动的     

浅谈中小学生心理健康教育

我们教育工作者有义务也有责任做好中小学生的心理健康教育工作。做好学生心理健康教育工作的途径包括重视教师自身修养,挖掘学生心理健康因素,设置心理咨询室,加强学校、社会、家庭的联系。     

谈共青团工作中的心理健康教育

中职学校学生受普遍学习成绩落后、自控能力差、家庭经济困难、父母离异等多种因素影响,导致其心理健康水平低下,心理健康教育工作显得尤为重要.心理健康教育工作要求学校所有的教育工作者必须按照心理健康教育的理念调整自己的工作行为和工作态度,要求学校一切教育活动、管理活动和后勤服务活动都应遵循心理健康教育的规律,将促进学生心理健康教育发展作为一切工作的出发点;要求学校为学生创设有利于身心发展的校园物质生活环境和人际心理环境.     

分析中专体育教学对学生心理状态的调节作用

在当今人才素质内容结构的组成当中,心理健康问题是最重要的组成部分,学校体育作为能够通过体育活动来促进学生身心健康发展的学科,需要承担起保证学生心理健康,调节学生心理状态的重要作用。在学校的体育教学中,教师需要注意对学生进行心理教育的方法,通过对学生的心理引导来调动学生对体育运动的兴趣,提高学生参加活动的积极性,做好学生心理状态的调节工作。