立足文本，夯实写作——初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究

阅读教学和写作教学能否有效结合,对初中语文教学来说意义重大。读写结合能够有效提高学生阅读水平和写作水平,丰富现有教学内容,使阅读和写作不再单一枯燥,从而调动学生学习积极性。教师在实现读写结合策略时,应该分析、总结目前读写结合存在的问题,遵循读写结合开展原则,制定科学合理结合策略。基于此,文章对初中语文阅读教学和写作教学如何实现有效结合,进行思考和探究。     

用阅读促进学生写作的有效途径

初中语文教学活动的主阵地是阅读教学,考试中写作的比重却超过了1/3,足以说明阅读教学和作文教学在日常的语文课堂中的重要性。本文从作文课堂的现状、读写教学相结合的重要性、读写教学相结合在实施中的困难、读写教学相结合在实施中的可行性建议,四个部分探讨了为什么要把阅读和写作结合在一起,怎么样用阅读促写作的具体实施策略。     

阅读 对话 写作 ——初中语文读写结合的实例研究

初中语文的读写结合能力是整个语文教学中的关 键环节。就现代的语文教育而言,主流模式是阅读第一位,写 作第二位。在熟读课文的情况下进行写作,能够提高文学素养 水平,帮助学生学会阅读和思考的方法。在初中语文的课程教 学中,以读促写、读写结合是初中语文教师需要重点把握的教 学内容,本文就读写结合的实例进行研究分析,旨在引发教学 思考。     

谈小学语文阅读与写作教学的有效整合

语文学科的基础性不用做过多的强调,在教学的过程中,阅读、写作这两部分是比较关键的,是这一学科中的主要内容。这两部分有密切的联系,在教学时,可以通过整合,实现这两部分内容的充分结合,进而给学生呈现一个更优质、更高效的语文课堂,让学生在语文课堂上学到的知识更多,提升的能力也更多。本文主要就这一问题展开探讨,立足小学语文阅读教学,分析其和写作教学的整合。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

作为高中英语教学的重点,写作不仅是锻炼学生英语思维和能力的有效手段,更是评价学生英语综合素养的重要指标。本文从高中英语的教学现状入手,探索分析了英语阅读与写作教学间的联系,同时阐述了如何基于文本阅读来培养学生的英语写作素养,进而有效提升英语写作教学品质。     

小学语文阅读和写作教学的有效整合

在新课改背景下,小学语文教师想要有效提升学生的阅读和写作能力,就必须积极创新有效的教学方法。而读写结合是小学语文教学中一种十分重要的教学方法,顾名思义就是阅读教学与写作教学进行有机融合的一种教学方法,它的应用可以让学生更加熟练地掌握语文知识,在促进学生语文阅读、写作水平双重提升的同时,还有利于发展学生良好的语文思维。     

基于文本的高中英语读写结合教学策略

针对传统教学模式重词汇轻阅读和写作,读写分离的现状,作者在教学实践中尝试从借鉴文本语言表达、结构、主题等方面挖掘读写结合点,促进学生语言、思维和情感的全面发展。     

初中语文阅读与写作教学一体化的探究

阅读与写作是语文课堂的两大重点,提高学生的读写能力也是语文教师开展语文教学活动的重要内容。那么如何在初中语文教学课堂上利用读写结合打开语文写作教学新空间,实现学生语文综合素养的有效提升呢?答案是教师要把握阅读特点,延伸写作活动,实现教学创新。     

高中语文读写结合教学研究

语文科目是一门十分注重理解能力的科目,阅读与写作是语文的两个组成部分,二者密不可分,通过阅读可以加深学生对文章的理解,再通过写作将自己的理解表达出来,这样就达到了一个输入与输出的完整过程.教师必须将对学生语文方面的培养重心从讲转移到做.教师必须将语文中读和写紧密地结合起来,作为一个系统对学生进行培养.传统的高中语文教学...     

文本阅读与写作教学联姻之＂四步法＂

语文专家崔峦老师说：“阅读教学要体现读写结合,要引导学生读中悟写,从读学写,加强读写的联系。不应把阅读仅仅作为理解内容的手段,还应把阅读和品词析句、揣摩表达作用、学习文章写法结合起来。否则,是跛脚的阅读教学。”众所周知,阅读是由外到内的吸收,写作则是由内到外的表达。有理解性的吸收,才能有理解性的表达。     

小学语文阅读教学研究

阅读教学在小学语文教学中具有非常重要的地位,阅读教学质量对语文教学质量具有决定性的影响。如何提高小学生的自主阅读能力,培养小学生的阅读兴趣,传授小学生科学的阅读方法,是值得教育工作者研究与探索的问题。     

用阅读构建写作资源库

"读写结合"作为一种写作教学模式,多年来在中学语文教学中得到广泛实施,但却一直收效甚微。于是有人为此对"阅读是写作的基础"这一主张提出质疑,甚至提出"读写分离"的教学主张。但笔者坚信:"巧妇难为无米之炊。"学生要想写出一篇篇精彩的文章,必     

读写整合,相得益彰——初中语文课堂阅读教学促进写作的有效途径

结合教学实例,从品尝语言之美、体会细节之准、感悟情感之真三方面阐述如何在初中语文阅读教学中与写作教学做到读写整合、良性互动,以期能引导学生在阅读中拓展语言素材、掌握写作技巧,促进整体语文素养的提升。     

基于文本阅读的高中英语写作教学研究

英语教学倡导以读促写、以写促读,这是发展高中生语言和思维能力的有效途径。读写结合中应当采用读后仿写、读后缩写、读后续写等教学方式。根据教学实际有选择地运用某一种读后写的方式,能够激发学生"言说欲",有利于培养学生阅读理解和写作表达的能力。     

阅读教学中写作技能的训练

阅读与写作是每个人语文学习过程中有力的两翼．单靠一只翅膀难以飞高飞远，我们的写作教学不可能抛开阅读教学单独进行，只有将阅读与写作有机地统一在一起．才能相得益彰，事半功倍。以下谈一谈阅读教学中写作技能训练的常用方法。     

初探记叙文体中的阅读与写作的结合

阅读教学与写作教学结合好,是培养学生阅读写作能力的主渠道,最重要的是选好课堂阅读与写作的最佳结合点,学习拟标题、立意构思,学习写景方法,学习组材方法,学习开头和结尾当堂进行阅读写作训练是行之有效的方法,这种以读带写以写促读的有效途径,不但提高了学生的阅读写作能力,而且学生的语文综合素质也能得到进一步的提升。     

搭建阅读与写作的桥梁——中学语文教学读写结合策略探究

阅读和写作是中学语文教学中两个最重要的组成部分.语文教育者必须正确地认识二者的关系,既要看到彼此的独立性,也要看到彼此的依存性,充分发挥它们的相互作用,有针对性地、有计划地开展以读导写、以写促读的训练.让学生勤于阅读,善于思考,乐于写作,真正实现读写合一,而这无疑是学生提高阅读能力,增强写作兴趣,提升语文素养的有效途径.     

初中英语阅读与写作教学结合研究

英语写作是学生综合语言能力的重要方面。对于初中生而言,写作是其英语学习中的软肋,容易产生畏难情绪。通过分析英语阅读与写作相结合教学的意义,探索初中英语阅读教学与写作教学结合的有效模式。有效教学应从革新教学方式、丰富教学内容、安排教学计划三方面入手。     

小学语文课堂阅读与写作教学研究

在小学语文教学中,阅读和写作这两方面的学习紧密相连,只有学生积累足够丰富的阅读素材,写作思路才会更清晰;只有激发学生的学习热情,学生才能全身心投入语文学习中。教师应该创新读写结合的教学策略,提高学生阅读和写作的积极性,进而提升学生的语文综合水平。基于此,本文研究小学语文课堂“向读学写”的教学,帮助学生提高相应的语文阅读能力及写作能力。