贯彻立德树人理念 聚焦核心素养导向——2021年全省数学中考命题情况分析与改进建议

教育评价事关教育发展方向,是解决当前教育教学难点的重要举措,“双减”背景下的考试命题对学校教育教学具有更加重要的引导作用。新时代背景下,命题改革必须落实立德树人根本任务,聚焦核心素养育人导向。     

坚持育人导向 科学循证命题——2021年全省化学中考命题情况分析与改进建议

考试命题对学校教育教学具有重要的引导作用,通过对2021年全省化学中考试题的分析,发现全省中考化学命题呈现出注重基础知识、关注真实情境、突出科学探究、考查核心素养、坚持育人导向的特点。同时,也需要在试题的真实性、情境性、科学性、实验性等方面进行改进,注重文献遴选、设问技术、文本表达、试题参数达成等方面的科学循证。     

以评价改革推进学科育人——2021年全省英语中考命题情况分析与改进建议

考试命题对学校教育教学具有重要引导作用,命题评估是促进命题改革发展的重要手段。基于对英语中考命题评估价值的正确认知,从命题的价值导向、现状及亮点、问题及建议三个方面全面衡量2021年全省各设区市英语中考命题的性质与功能、特色与不足,并以此明确全省英语中考命题改革的行动方向,提高命题技术水平,提升教学质量。     

体现素养考查要求 彰显立德树人导向——2021年全省道德与法治中考命题分析与改进建议

“双减”政策是学科评价改革的重大契机,通过对2021年全省各地初中道德与法治学科中考命题工作进行评估分析,可以看出初中道德与法治学科命题工作需紧跟时代要求,明确指导思想;聚焦核心素养,精选考试内容;应用科学程序,规范试题命制;凸显评价目标,形成测试试卷。     

关注课标理念、突出中考命题改革——2005年中考试题评析

课程改革下的中考如何考？试题有何特点？命题趋势怎样？是当前中学数学教学改革和中考命题面临着的一个主要问题．了解当前中考命题改革动向、试题模式、试题特点，将对广大师生中考复习有着十分重要的指导意义．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已于2005年秋季在全国各地全面实施，纵观2005年全国各地（特别是新课程实验区）中考试题，     

坚持育人导向 彰显学科特质——2021年全省历史中考命题情况分析与改进建议

2021年,全省中考历史命题坚持了正确的价值导向,试题形式丰富、难度适中,很好地达成了测量目标。不过,由于各地在学情、命题传统、技术力量上的差异,历史中考命题还存在着一些亟待解决的技术问题。为了更好地发挥中考命题在立德树人、导向教学上的积极作用,2022年的历史中考命题必须进一步明确育人导向,必须进一步优化试卷结构,必须进一步创新试题情境。     

2010年中考语文命题的六大趋势

纵览全国中考语文试题．其前瞻的理念、创新的精神和鲜明的特色备受语文界广泛好评,预计2010年中考语文命题将更注重生活性、时代性、开放性,试题将更能科学地考查学生的语文素养,稳中求变,并将引领新课程改革继续前行。命题会呈现以下六大趋势：     

2005年实验区中考命题特点、问题及建议——知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按]     

核心素养视角下对数学测评的研究——以2017年浙江省中考试题为例

研究核心素养引领下的数学测试评价,对导向基于核心素养的数学教学,具有重要的作用.以2017年浙江省各地10份中考试卷为样本,基于喻平的数学核心素养评价框架,研究了这10份试卷对核心素养考核的情况,发现:(1)这10份试卷均比较重视数学核心素养的考核;(2)不同的试卷对数学核心素养不同水平的考核有较大分歧,说明命题者命题时没有系统规划对数学核心素养考核的方案,只是凭经验自发地在考核知识、技能、思想方法等内容.在上述研究的基础上提出基于数学核心素养的命题改进建议.     

体现课改理念 引导教学改革——2002年中考数学试题命题特点和趋向评析

当前 ,课程改革虽然还处在实验阶段 ,但其基本理念已在有力地影响着初中数学教学 ,影响着各地的中考命题 .与往年相比 ,2 0 0 2年各地的中考数学试卷的命题 ,普遍关注怎样更好地体现课程改革的理念 ,关注怎样更好地引导教学改革 ,一批新颖而有创意 ,富于时代气息的试题跃然纸上 ,出现了一些令人深受启示的显著特点和良好趋向 .1　关注学生的发展 ,着意体现素质教育的精神“双基”是学习和发展的基础 ,中考也一贯重视考查“双基”.但与往年相比 ,2 0 0 2年的试题考查“双基”不追求知识的覆盖面 ,而是突出考查重点知识和骨干知识的同时 ,结合…     

指向英语学科核心素养测评的主观题设计理念与技术

当前,基础英语教育正围绕培育学科核心素养开展课程改革,能否科学有效地开展指向核心素养的测评直接关系到课程改革的成效。本研究聚焦纸笔测验中的主观题,分析主观题之于英语学科核心素养测评的特殊优势,并重点探讨主观题设计理念和命题技术,旨在为相关命题实践提供借鉴和参考。     

新课程下数学书面测评试题的命题趋势

新课程下,数学书面测评试题应充满人文关怀,突出应用性,注重过程性,强调整合性,以适应现代社会对综合型人才的需求;同时,要充分考虑到学生的个体差异,让不同人在数学上得到不同的发展。     

2003年全省中考语文命题改革刍议

今年是我省中考语文实行两卷合一考试的第二年。去年语文命题改革的步子很大。从试卷结构到内容都有较大变化，因命题时间比较紧张，在整体布局上难免有考虑不周之处，今年应该认真反思一下。因此，我们必须认真听取各地教育科研部门、教研员、一线教师、学生及家长等各层面的意见，认真总结去年命题的经验，明确不足，发扬成绩。我们还应认真学习和借鉴全国其他省市的语文命题的长处和优点。积极探索出一条切合我省语文教学实际、有利于教师和学生发展的改革新路，向全省人民交一份合格的试卷。     

突出人文素养 考查思辨能力——2004年高考福建省作文命题评析

从下列历史人物(孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金)、文学人物(曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥)等10位人物中任选一位人物作为话题，任选一个角度自定立意、自拟题目作文，是今年高考福建省的作文命题。从内容看，人物古今中外、科学人文，多为教育部推荐的中学生阅读读物中的人物，考生较为     

2006年中考物理命题方向分析

2005年中考试卷出现了一批优秀试题，它们对推动课程改革和实施素质教育产生了积极的导向作用．通过对这些试卷特点的分析，可看出2006年的中考物理命题方向。     

情境化任务写作命题设计探析——以2023年浙江中考语文试题为例

近年来,中考情境化任务写作命题逐渐成为主流。中考作文的情境化任务写作命题追求情境设计的真实性、情境材料的整合性和情境任务的驱动性。这对日常写作教学有多方面的启发：命制试题注重真实性,重在关注生活;跨学科学习注重整合性,重在全景开放;安排任务注重驱动性,重在唤醒思想。     

浅析兰州市2007年数学中考考试说明——2007年数学中考命题趋向及复习建议

元月31日,兰州市教育局公布的2007年中考考试说明详细阐述了今年中考的命题趋势,为兰州考生应考的“指南针”。本文从命题原则,考试范围,试题结构及题型加以分析,并结合我校的实际制定的复习建议,大胆的对07年中考命题趋向作以分析。