捧着一颗心来 不带半根草去—陶行知论教师

陶行知是伟大的人民教育家，他毕生献给了教育事业和教育改革的实践，为了中国人民的教育事业，他真正做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”，不愧为“万世师表”（宋庆龄语）。我们今天强调“以陶为师”，学习他对教师的见解，对人民教师增强责任感，提高职业道德修养水平，以更好地完成教书育人的神圣使命，无疑是大有裨益的。一、热爱教育，献身教育陶行知要求教师要立志为国家教育事业而生活。教师的“心里应当有一个‘理想的社会’”，应当明白“教育是实现理想和社会的历程，通过教育来改造社会。”他说：“要晓得国家有一块未开化的…     

加强教学研究 提高教学效率

目前,我国正处在建设社会主义现代化强国的历史时期。没有文化和科学技术的发展,就不可能实现四化建设。而要提高文化科学技术水平,关键在于教育。因此,发展教育事业,培养又红又专的人才,这是历史赋予我们教育工作者一项极其光荣而艰巨的任务。十年浩劫,我国教育事业遭受“四人帮”极“左”路线的严重破坏,留下了很多问题。粉碎“四人帮”以来,党和国家十分关怀教育事业。胡耀邦同志对教育工作作了重要指示:“全党全国人民都要重视教育,力争在八十年代使我们国家的教育事业有一个大的发展,要     

中师毕业生的素质要求

对合格中师毕业生必备的素质,我们有以下认识: (一)关于思想素质。我们认为除了要有政治态度、师德修养和思想作风等方面的要求外,还必须强调献身小学教育事业的精神。据我们调查,有相当一部分师范生,专业思想不够巩固。因此,我们对中师毕业生的质量要求应该提出“热爱人民教育事业,热爱儿童”,“具有为振兴社会主义教育、提高     

把工作做到教师的心坎上

办好教育主要靠教师。我们无锡市一中的教育工作能取得一些成绩,靠的就是一支好的教师队伍。在建设这支教师队伍的过程中,我们一中党支部做了哪些工作呢?我们所做的工作,概括起来有三个方面,就是让教师“甘心”、“宽心”、“放心”。让教师“甘心”让教师“甘心”,就是要教育全体教师热爱教育工作,心甘情愿地献身教育事业。教师的工作特点是:平凡、辛苦,只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好教师,必须对教育事业倾注满腔的热情,必须心甘情愿地去干。这     

坚持教科研引路 实现教育教学科学化

几年来,我们海阳县教委全面贯彻党和国家的教育方针,以邓小平同志三个“面向”教育思想为指导,牢固树立了“教育要上去,科研要先行”的发展教育事业的战略思想,把搞好教科研作为构筑完善现代化大教育体系,推进教育事业快速发展和教育教学质量大面积提高的有效手段,使一大批有实效、可推广、规模和影响较大的教科研成果脱颖而出,加快了教育教学科学化步伐,带动了教育教学质量大面积、大幅度提高。     

图书馆职能演变浅说

我们党和政府一贯重视图书馆工作,党中央关于社会主义精神文明建设的决议中,把发展图书馆事业与发展教育科学等项事业并列为十项文化事业,并指出要“争取使这些事业获得一个大的发展”。对图书馆工作在当前改革开放和四化建设新形势下的地位和作用作了充分肯定。 图书馆是人类的知识宝库,是培养青少年进行“四有”教育的“第二课堂”。是人     

试说教育的浮、肿、虚

十年浩劫,教育是重灾区。这项事业,象人一样,大病初愈,需要休养生息。这本是极平常的道理。可惜,我们没有能够及时摆脱“左”的错误思想的羁绊。对长期以来,特别是“文化大革命”以来“左”倾错误给予教育事业的损伤和破坏的严重程度,认识很不够。于是在一段时间里,谁要是说教育的发展应该脚踏实地,量力而行,就有被斥为保守、僵化的危险。但是,生活总在教育人。唯物主义终究要开辟出前进的道路。我也斗胆来说一句:让我们正视教育事业面临的困难吧!     

为师四观

一个教师只要对教育事业忠诚,对学生有爱心,对教育科研有执著的追求,就一定能在平凡的岗位上干出不平凡的成绩。一、我的教育观教育是人类伟大的事业,教育的最终目的是育人。我们数学教师,不仅要教好数学,成为“经师”,而且要当好学生成长和身心健康发展的指导者,成为     

贯彻邓小平教育思想 办好企业教育

邓小平教育思想是指导我国教育事业改革和发展的思想宝库。重视企业办教育是邓小平教育思想的一个重要内容。他强调指出:“科技和教育,各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构,有科学技术研究人员。”“我们要实现现代化,关键是科学技术要上去。发展科学技术,不抓教育不行。”我们遵循邓小平同志这一重要思想,一手抓经济,一手抓教育,努力探索企业教育的体制、结构、形式和途径,加速人才培养,推进了企业现代化建设的进程。     

关于中等师范教育建设的几个问题

当前,我们正在按照国家教委的指示精神,进一步研究师范教育的建设和改革问题。这里,我想结合陕西省的情况,对中师教育谈几点认识。一、关于师范教育的地位。我们常讲,师范教育是整个教育事业的“工作母机”。既然是“工作母机”,所以师范教育搞得好不好,就直接影响到我们的基础教育,直接关系到我们整个教育事业的兴衰。古今中外,所有的教育家,所有教育发达的国家或地区,都十分重视教师的培养和提高。中央提出,在整个教育事业的发展中,要把师范教育放在优先发展的地位。这是具有战略意义的决策。解决优先发展的问题,当然要有党政领导的支     

开展“四师”建设 提高教师队伍素质

为了不断提高教师队伍的素质,适应新形势的需要,1996年我校开展了“四师”建设活动。即:铸造师魂、树立师德、锻炼师能、为人师表。经过两年多的实施,内容得到了不断的补充和完善,形成了较完整的“四师”建设内容,教师队伍的素质有了明显的提高。一、铸造师魂主要是教育广大教师要做到“四热爱”,坚持四项基本原则,要忠诚党的教育事业,具有关心国家前途和命运的责任感。要树立正确的世界观、人生观、价值观。要有对教育事业的献身精神。要有防腐能力,能够区分善恶美丑。我们通过学习《教育法》、《教师法》,学习先进人物,对教师进行爱国主义教     

学校的首要任务是为社会主义现代化事业培养“四有”新人

邓小平同志指出:“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。他还指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,学校的首要任务是为社会主义现代化事业培养“四有”的建设者和接班人。因为,从     

面对机遇"三法"定江山 --关于高职教育的几点思考

目前，对于高职教育，我们要有想法：抓住发展机会；要有看法：我们的教育市场是一片“富矿”：更要有做法：学习、把握、突破，只有这样，才能使高职教育事业有所发展．     

学习党的教育方针 彻底进行教育革命——南京市下关区文教科关于中小学学习和贯彻党的教育方针的意见

一定要让共产主义教育方针在全体教育工作者思想上扎根中共中央、国务院“关于教育工作的指示”和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”的文章,我们全体教育工作者都要认真深入地学习。因为:第一,它总结了我们党多年来教育工作的经验,给我们解决了一系列的理论问题和实际问题,使今后教育事业的发展和我们的工作有了明确的依据和准绳;第二,它是对资产阶级教育观点进行革命的武器,它摧毁了以往几千年旧教育传统,为人类教育史上竖起一个新的光辉的里程碑,给共产主义     

优先发展教育的战略思想

邓小平同志优先发展教育的战略思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.一、奠定了教育在四化建设中的地位和作用,坚持把教育摆在优先发展的战略地位.他指出:“教育是一个民族最根本的事业.四化建设的实现要靠知识、靠人才.”“科学技术人才的培养,基础在教育.”“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去,发展科学技术,不抓教育不行.”正是本着这样的指导思想,党的“十三大”和“十四大”都明确提出“百年大计,教育为本.必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置.”“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现祖国现代化的根本大计.”小平同志的这一思想深化了党对社会主义现代化建设的认识,强化了党对优先发展教育的战略意识.     

“加强基础、培养能力、发展智力”初探

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和赵紫阳同志在党的十三大会议上的报告中提出的“百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发……要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照实际需要,改善教育结构,提高教育质量,克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向”的方针,为我国教育事业在新的历史时期的发展指明了方向,展示了光辉灿烂的前景。我们语文教育工作者必须在自己的工作中坚持贯彻这条“三个面向”、“教育为本”的方针,千方百计地培养有理想、     

按三条标准加强教师的修养

早在一九八○年师范教育工作会议上,胡耀邦同志就对师范教育培养目标提出了三条要求,简称“三要”(要有比较渊博的知识;要认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;要有高尚的道德品质和崇高的精神境界)。这三条标准,不仅是对师范生的要求,也是对在职教师的要求。为了适应开创社会主义建设新局面的要求,教师必须在这三方面加强自己的修养.一、要有高尚的职业道德忠诚于人民的教育事业,这是教师职业道德的基本规范。所谓“忠诚于人民的教育事业”,就是把人民的教育事业看成是共产主义事业的重要组成部分,要为人民的教育事业奋斗终生,     

教育漫谈四则

教育工作不仅仅是一项职业,更是一项事业当我们把教师这一职业当作事业时,我们就必须要有敬业奉献的精神和关爱学生的爱心。敬业是事业成功的基石。从事教育事业就要热爱这个事业,前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情,就不会有强烈的志向,也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”因此,教师必须拥有恪尽职守的“敬业”精神,唯有这样,我们的工作才能落到实处,做出实效。     

学校科学教育“领导力”的探索与实践

<正>习近平总书记指出,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。这为我们基础教育明确了培育学生创新素养的重要使命。培育学生创新素养,小学的科学教育是重中之重。上海市浦东新区上南实验小学要在科学教育方面具有一定的“领导力”,这就需要“领”有策、“导”有方、“力”有劲。     

为学生的终身发展奠定基础

２００１年的年历轻轻启开，历史又开始了新纪元。我们为新世纪培养 什么样的人才？这是每一个有责任感和使命感的教育者不得不思考的问 题。 教育是培养人的事业，它要求教育者以“育人为本”，把学生放在主体 地位，用知识点燃他们智慧的灵光，用爱心唤醒他们对人生的积极态度； 教育是未来的事业，它要求教育者不仅要有“现在”意识，更要有“未来”意识，立足现在，着眼未来，为学生的终身学习和终身发展奠定基础； 教育是发展的事业，发展不能脱离继承，发展更离不开创新，它要求教育者继承传统但不囿于传统，敢于标新立异，敢于突破常…